1、學習必備歡迎下載小數的加法和減法整理和復習教學內容：小數加減法復習課。教學目標：通過復習，使學生熟練掌握計算法則和四則混合運算順序正確進行 運算.能夠對一些能簡算的題簡算。能力目標：進一步培養學生計算能力和靈活解題能力。情感目標：培養學生的學習興趣。教學重點：對各知識點的知識的整理與復習。教學難點：如何有序整理知識，并能夠形成完善合理的知識網絡。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、創設情景，回憶梳理師：下面是四年級一班4名同學50米賽跑成績如下圖：你能根據給出的信息 提出什么數學問題？學生思考后，自己提出問題并解決這個問題。學生：（通過學生的計算和比較，回憶本單元所學習的小數的加減法豎式計 算

2、，加減法混合運算，小數加減法的簡便計算。在完成這些知識體系的回憶后， 再適當的回憶在計算過程中運算定律的應用。）師：我們通過解決這些提出的問題，就已經把本單元所有計算的類型都復習 了一遍。還有什么不明白的地方嗎？學生提出自己不明白的問題，先由其他學生幫助，如果是共性的問題則由老 師進行回答。師生交流。師：再對比一下幾個同學的賽跑成績，你想說什么？學生找出跑的比較慢的周剛，提醒他加強體育鍛煉。師：你的提議真好，全運會馬上在我們的省會濟南舉行了， 現在是一個全民 健身的時代，我們一定要加強體育鍛煉。設計意圖上課伊始，教師設計這一實際生活中的情境，讓學生借助模型的解決，回憶各個知識點，通過溝通知識間

3、的橫向聯系，從中培養學生的提出問題的 能力，也適時地進行了加強體育鍛煉的教育。二、理清脈絡，歸納整理師：剛才我們通過生活中的一個例子回憶了本單元的知識點，下面請同學們小組合作，每個小組整理一份本單元的知識網絡圖，并用你喜歡的方式表達出來。姓BOXfti成鎮/秒明.8*42強8.46JL8.548.58學習必備歡迎下載學生分組合作整理知識網絡，老師參與其中。小組內整理完成后匯報交流。（大括號式、集合圖式、表格式、樹形式、其 他形式）在匯報交流的過程中師生給予適當的評價。師：剛才同學整理的知識網絡都很有特點， 并且知識點也比較準確全面。 老 師也整理了一個知識網絡。（出示知識網絡）11i例題11內

4、容1i例111用豎式計算小數加、減祛F理解小數直對齊的算理1；例211總結小數加、減法的一般方法1；例3i!小數加減混合運算（以兩步為主，不超過三步）1例41整數運算定律推廣到小數，能應用運算定律進行簡算設計意圖由于本單元知識點比較少，內容也比較單一，所以知識網絡放在課堂上整理也是完全可以的，本環節占用的時間大約在5分鐘左右就可以。知識 網絡的歸納整理是必須的，只有形成了知識網絡學生才能夠更加清晰明確本單元 的知識，夯實基礎三、典型例題，溝通聯系師：掌握小數加減法的計算方法只是達到了基本的要求， 計算的最終目的是 解決問題。在解決問題的時候，我們一定要根據實際的需要確定解決的方法。（接 著呈現

5、下面的練習設計）1、請你接著算。45.8+ 32.2一 一77.0師：說說你是怎么改正的，他們犯了什么樣的錯誤? 你認為做這些題目時要注意什么？240 一學習必備歡迎下載學生獨立完成后師小結：選擇合適的試商方法進行試商，提高計算準確率; 要檢查自己計算得對不對要驗算。四、知識應用能力拓展1、下面是兩張電腦打印的購物小票，你能補充完整嗎？商品描述數量金額商品扌站述數量金額紅皮塢義/kg1+2466301L50香扌苫Zkg0.7826.64)迓明塊107.00豬排/kgL5212.50116.90鹽水轉f只19.30醬油/包1L60鹽/也10.90- - F 件數恿計：4件數總計:5舍計金額：丨舍

6、計金額;現金：30.00找回：1找阿】你能提出用兩步計算的數學問題嗎？并解答3、我能行，我很棒。眄勵18.7 - 16.4 4-35,67 +事2(351-1 畑4=35+67 +(|+ 2L35 )=2016.4=35,67 + f-1=二54.37 - 1_1-9.2333.25 * 6.23 -=5437 -+ 9.23 )=33.25 -+ 6+23=54.37 -10=30 + 6.233、把下面的算式補充完整0學習必備歡迎下載2004年鳥月5日，在管屆中國-東盟博覽會簽約儀式上*累廿交豈總額迖10.33億美元。其中，出口貿易額達氐“億美元，國內貿易額0刃億美元KA足進口貿易金額。請問本屈中國七東盟憚覽會進口貿易金額有多少億美元？ (你能用不同的方法來解答嗎？)更易理額/關元出口貿易F美元;國內貿易/蓬元進口貿易#羨無10338.26彳乙0,74億2(1)學生獨立思考解答。(2)小組內學生交流解題過程(3)小組代表上講臺展示交流設計意圖讓學生自己發現數學問題、提出數學問題，然后再解決數學問題,這是最基本的數學能力，本環節不但能培養學生基本的數學能力， 更能夠突 出本節課的重點，加強學生對小數的加減法的練習，也可培養學生能夠用多種方法解決問題