1、愛心公益活動策劃書學校團日活動策劃書：聆聽愛的聲音作者：佚名文章的聲音愛心公益活動策劃書一.活動主題聆聽愛的聲音二.活動意 義班級以“引科學發展潮，炫激情團日旅”大主題為背景，開 展一次主題為“聆聽愛的聲音”的愛心公益活動。活動擬以全方 位調動班內同學志愿服務的積極性，并讓更多同學積極參與到愛 心活動當中。以義賣捐助為主要目的，通過義賣所得資金購買物 品到廣州芳村聾兒語訓中心慰問聾啞兒童，送關懷和溫暖。本次 活動具有很強的公益性，同時對培養大學生的社會責任感也有很 重要的現實意義。三.活動目的通過班內同學捐贈二手物品、校園愛心義賣、“愛心送溫暖” 聾兒探訪等一系列活動，最大限度地動員班里同學參

2、與到愛心活 動中。通過校園愛心義賣這個活動平臺，一方面為我們接下來的“愛心送溫暖”籌集資金；另一方面，也能以此為契機，向在校大學生宣傳愛心服務的意義，以鼓勵更多人參與到社會愛心活動 當中。而對于本班而言，此次活動旨在進一步增強班的團結凝聚 力，提高同學“以人為本”、服務社會的意識。四.活動定位本次活動的定位既非簡單的義賣活動，也非簡單的宣傳公益 活動，而是以此為中介平臺讓本校學生了解本地聾啞殘障兒童的 情況，觸發人們的同情心，宣揚愛心服務精神，并且把義賣的成 果投入到之后的聾啞兒童探訪中，是一個系列性的志愿活動。本 次活動把了解現狀、宣揚精神、愛心服務結合起來，全力貫徹我 們“聆聽愛的聲音”的

3、活動主題和宗旨。五.活動背景1活動時間201*年11月13號上午11時至晚上6時2活動地點189更新時間：201*-11-823:23:廣外南校區三飯前面空地（即隧道口）3活動人員經貿學院國貿065班團支部4活動指導老師傅薇六.活動內 容1.活動前期（117-1112）（1）聯系廣州芳村聾兒語訓中心，由 2-4位同學先到該中心了解相關情況（包括：該中心聾兒總數，每年所收聾兒數，營運 資金是否充足，營運過程的困難等），拍下活動宣傳所需照片， 為活動當天的情況介紹和志愿精神宣傳以及后期的“愛心送溫暖” 做好準備。（2）在班的范圍內鼓勵同學捐出各種舊書籍文具、生 活用品以及其他可供義賣的物品。（3）

4、根據在班內收集所得二手 物品的數量，進購一定數量的文具用品、飾品等用于補充義賣物 品數量不足。（4）相關宣傳海報和宣傳小卡片的制作，以及相關物資、場 地的申請。2活動核心義賣活動（113）（1）以海報形式展示前期準備好的聾兒語訓中心相關情況以 及宣傳標語，在現場派發宣傳小卡片以之宣傳和吸引同學到我們 的攤位，向他們講述語訓中心聾啞兒童的情況，宣揚大眾愛心服 務活動的重要性，介紹我們的活動性質、特色和目的，并動之以 情訴之以理地讓他們買我們的義賣物品。(2)在學生購買物色義賣物品的同時，讓他們用便條貼寫上他們的感想，并貼于宣傳板上。3活動后期(1114-1120)(1)總結義賣活動所得，將義賣所

5、得收入用于購買“愛心送 溫暖”聾兒探訪活動所需的物品。(2) 11月16號組織班級代表810名同學到該聾兒語訓中心 進行探訪活動，給孤兒們贈送物品，與之聊天并進行相關的互動 活動。(3)撰寫活動總結以及整理相關活動記錄。七.活動經費 預算A2宣傳海報：10元*2張宣傳小卡片：01元*200張便條貼： 4元*2本卡紙：08元*5張油性筆：15元*1盒粗透明膠：5元*1 卷雙面膠：2元*4卷文具、小飾品進貨預算：250元交通費：150元其他費用：40 元共計：520元八.活動控制1 .若遇上下雨天導致活動無法進行，可推遲為次日或者周六 舉行；并預先準備借好太陽傘，以防活動進行過程中突降大雨。2 .

6、為增加當天參與活動的學生人流量，選擇在三飯與隧道口之間的空地上進行，并且活動時間集中在中午11時1時及傍晚16時18時兩個時間段。3 .與新貨商家談妥，確定所需貨源可剩退缺補，以減少承擔新貨成本的風險。4.若由于種種原因，導致義賣收益不佳，會考慮鼓勵本班同學積極參與購買，以保證有較為充足的資金進行下一步的聾兒探訪活動。擴展閱讀：愛心公益活動策劃“鳴磬杯”愛心公益活動創意設計大賽策劃書參賽隊伍：一米陽光1一、活動背景合肥的發展日新月異，處處都呈現出蓬勃向上的姿態，在很 多方面都取得了重大的成就。這些成就的取得，與那些背井離鄉 的外出務工人員是息息相關的。他們的孩子，有些留在了家鄉，成為了大家口中

7、的“留守兒 童”，有些則跟著父母，來到了城市，幾經波折才能進入學校接 受義務教育。也許有人會覺得這些孩子比所謂的“留守兒童”要 好的多，但這是真相嗎當城里孩子放學后纏著爸媽到處游玩的時候，鄉下來的孩子 只能在家寫著作業、等著加班的父母回來做晚飯；當城里孩子在 假期穿梭在少年宮與歡樂島之間的時候，鄉下來的孩子只能做完 簡單的家務、盯著電視屏幕發呆。為什么他們的童年會有著不同 的色彩？難道鄉下來的孩子不應該有著五彩斑斕的生活嗎？一切都是因為家庭條件有限，限制了他們的活動范圍，同時 還造成了他們自卑心理的滋生，這導致他們不敢走出家門，跟城 里孩子一起玩耍。孩子是這個社會的未來，我們不能看著他們受制于

8、經濟狀況。想要讓那些鄉下孩子克服自卑心理、消除心理陰影的話，不能僅僅2靠他們自己，畢竟他們只是孩子，他們的能力還不夠強大。我們這個社會需要負起責任做點什么。讓外來務工人員的子女豐富孩子們的課余生活，增進城里孩 子與鄉下孩子的互相了解，幫助鄉下孩子了解城市、融入城市， 便是我們活動的目標。二、活動主題“城鄉手拉手體驗新合肥”三、活動概述將農民工子女與城市小孩聯系在一起，一起出行，去到具有 代表性的地點，體驗合肥的發展。同時體驗合肥之美的過程中， 拉近雙方的距離，鑄就非凡的友誼。四、活動時間、地點為了保證活動中適宜的天氣，以及避免耽誤小學生的正常上課，本次活動時間安排在每年的 4月至5月和9月至1

9、0月的周六 周日。地點：1、體驗新合肥自然篇：大蜀山森林公園、合肥植物園2、體驗新合肥人文篇：徽園、安徽大學、安徽省博物館、圖書館3、體驗新合肥科技篇：合肥科技館、合肥太古可口可樂有限公司、中科大信息科學實驗室 4、小型聯歡總結會：翡翠湖畔五、活動目的31、讓外來務工人員子女體會到來自這個城市的溫暖。2、讓外地的孩子與本土的城市小學生建立起更為融洽的同學 關系，增進其互相了解。3、讓外來務工人員的子女不僅能正常接受義務教育，還要進 一步的了解合肥、融入合肥，成為這個城市真正的一分子。六、活動意義1、豐富孩子們的課余生活2、幫助外來務工人員子女了解合肥，從而建立自信，能與城 里的孩子一樣，以小主

10、人的姿態生活在這個城市里。3、幫助城里的孩子減輕或消除排外心理，能夠接納外來的同 學。4、拓寬孩子們的知識面，增強他們對自然、科學以及地方文 化的興趣。5、鍛煉大學生自愿者的能力，豐富社會閱歷。6、引導一種積極向上、樂于助人的社會風尚，鼓勵他人積極 加入社會公益活動。七、SWO辦析1、優勢分析（trength ）此次活動符合相關部門的文件精神，能夠獲得政策支持。合肥經濟迅猛發展，教育投入比重增加，活動經費可以順利獲 得，此次活動擁有著經濟優勢。農民工一直是社會各界關注的焦點，此次活動是面向農民工子女的，能夠得到輿論支持。42、劣勢分析（weane）大學生組織的活動，難以廣泛宣傳，而且與各方面之

11、間的 聯系會比較艱難。沒有穩固的經濟后臺，活動開展不可能一帆風順。大學生志愿者的能力會受到家長們的質疑，難以說服家長 同意孩子參加活動。3、機遇分析(oortunit )進城農民工越來越多，在城里上學的農民工子女也為數不少，可以順利招募到參加活動的孩子。人性溫暖的話題日益升溫，越來越多的人熱衷于投身愛心 活動，我們的活動可以吸引熱心人士的關注。當代大學生渴望得到鍛煉自己、貢獻社會的機會，此次活動的志愿者一職正是為了他們量身定做。4、威脅分析(threat )如果宣傳工作做的不到位，參與者稀少，活動就難以繼續了。交通安全隱患始終是一個懸在我們頭上的一塊大石頭。 農民工子女與城里小孩相處時出現問題

12、，如果沒有得到及時的調 解，就會使氣氛變的尷尬，達不到預想中的活動目標。八、可行性分析外部因素1.政策支持：201*年9月，國務院辦公廳轉發教育部、中 央編辦、公安部、發展改革委、財政部、勞動保障部關于進一步做 好進5城務工就業農民子女義務教育工作的意見，就民工子女就 學問題強調要以流入地政府管理為主，以全日制公辦學校為主， 加大投入力度減免學費，扶持規范打工子弟學校。我們的此次活 動恰好符合本文件的精神，會受到相關教育部門的有力支持。并 且要向構建和諧的合肥，井然要處理好城鄉之間的關系，只有人 的和諧才能帶動經濟的和諧，所以此次活動的開展是時代發展的 需要。2經濟優勢：適逢當今“中部崛起”的

13、發展趨勢，合肥經濟 正在迅速的發展著，合肥對于教育的投入比重也有所加大，各大中 小型企業也都有所發展，而我們此次活動是一個環繞合肥市的出游活動，是一個很好的宣傳機會，所以我們會很容易拉到贊助，此次活動的經費不是問題。3社會因素：自從有了農民工群體，農民工子女便是一直是社會各界所關注的焦點，據中國共青團網報道：自 201*年“五四”青年節啟動以來，已在全國 2786個縣市區旗實施，已結對農民工子女較集中學校32萬所，結對農民工子女 730萬人。以下是一些活動的照片，從中我們可以看到一點小小的關愛便可讓孩子們感覺到巨大的溫暖，此次活動室完全有必要并可行的！6（共享陽光心手相牽助力成長昆山志愿者與結

14、對農民工子女歡慶“六一”）（農民工子女感受科技館）7（各地團組織六一集中開展活動 86萬農民工子女受幫助）4文化因素：中國五千年的悠久歷史文明告訴我們應該互幫互助，關愛弱小是我們中華民族的傳統美德，而現今志愿者事業也是開展的如火如荼，許多大學生都愿意通過志愿服務來為社會、為祖國貢獻一份力量，所以我們的志愿者招募不是問題；并且現 在許多城里的孩子都嬌生慣養，家長們都想改變他們的習性卻苦 于找不到方法，我們這個活動正好可以使這些城里的孩子與農村 的孩子相互交流、相互學習，達到一種雙贏 ！內部因素：1 .目的明確且可執行性強2 .對象明確，容易引起孩子和社會各界的興趣，組織開展 較容易3在策劃此活動

15、之前我們查閱了大量資料，也吸取了其 他活動的經驗教訓，可以說準備很充分！4人員分工明確，有明確的職位劃分，分責到人，考慮到了可 能出8現的一些情況并加以預案解決，不會出現現場混亂或是安全 問題。5本次活動可以滿足多方需求，農村孩子因為父母忙于工作, 寂寞孤獨，父母也有所愧疚；城市孩子驕橫跋扈，父母敢怒不敢 言，我們本次的活動可以達到一個角色互換的效果，滿足雙方父母的需求，也使孩子們可以更加純潔、更加快樂、幸福的生活、學習！ 6 “為人民服務”是中國共產黨的宗旨，而“服務社會”也 是我們每個大學生應該做的，所以志愿活動是對大學生自身責任意 識與吃苦耐勞精神的最好鍛煉平臺，我們為其提供了平臺，他們

16、 也當舞動這份“愛” ！7媒體的支持：先進是一個網絡時代，媒體是這個社會嗅覺最 敏銳也是與我們接觸的最多的組織，我們這次的活動有新意又不 失真心關愛，所以定能得到媒體的宣傳報道，我們也能利用自身 的資源、人脈對其加以宣傳，使更多的人了解并加入我們的活動， 并吸引媒體對我們的活動進行全程報道。8活動簡單易操作，所需資金少，活動預期效果好九、預期影響3、使這些農村來的孩子放下心里的自卑與孤獨，與城市里的 孩子們打成一片，與這個城市很好的相互融合，以一顆輕松的心去面對學習、面對生活。4、使城市孩子改掉其嬌慣的毛病，學會吃苦、學會分享、學會幫助他人、孝敬父母等，還他們的父母一個不一樣的孩子。5、使我們

17、大學生充分的體會到奉獻的快樂，腳踏實地的完成自己的9學業，為祖國做貢獻，并吸引更多的人在公益的道路上默默耕耘、前行。6、學校、社會與家庭形成良好的互動，喚醒人類心底的良知，讓我們這個社會真正的成為一個和諧的社會，人與人之間相互可以依賴、信任。7、得到媒體的幫助，使更多的人能夠加入我們，幫助一些還沒有被關注的需要幫助者，讓所有的孩子忽略自己的出身背景，能夠都露出燦爛的笑臉。8、以安徽大學為試點，將此活動逐步推廣到合肥市乃至全中國，構建和諧的中華民族，使我們的社會充滿“愛”，讓我們的社 會不再冷漠！十、活動流程本次活動一共包含11個流程，其中前期準備 7個流程，過程 中3個流程，活動結束后一個流程

18、。本活動為循環式，即一次活 動進行完，將繼續按照策劃進行下一輪的活動，讓更多的孩子參 與到這次的公益活動中來。活動圖例：（見下頁）10招募大學生志愿者到合肥市小學進行宣傳聯系民工子弟學校體驗魅力合肥科技篇反饋與修正對報名普通小學生篩選分組體驗 魅力合肥人文篇聯系相關媒體體驗魅力合肥自然篇相關文件的簽 訂召開活動的啟動儀式前期準備：(一)、在安徽大學進行慈善活動的宣傳工作，招募大學生時間：活動啟動前20天地點：安徽大學宣傳方式：1、在食堂門口設置展臺展板進行宣傳 2、在宿舍樓下的宣傳欄張貼海報進行宣傳113、借用校廣播臺、安青在線網站進行活動的宣傳。招募到的志愿者會被分為 4個小組：活動策劃組、

19、活動宣傳組、活動執行組、活動監督組。其主要職責及任務分別為為：1、活動策劃組根據執行時將面臨的具體條件，對于已制定好的本策劃進行完善和修訂。制定出適應當時客觀條件的活動策劃。2、活動宣傳組(1)、負責與媒體進行交流溝通，擴大活動的影響力。(2)、與公司洽談贊助問題。(3)、負責聯系合肥當地的農民工子弟學校。(4)、負責到合肥小學的宣傳的工作。3、活動執行組(1)、負責活動全程監督活動對象的安全問題。(2)、安排活動對象的行程及交通問題。(3)、負責在活動前與活動地點的相關工作人員進行接洽。(4)、負責活動過程中產生的各類突發事件的應急解決。4、活動監督組(1)、負責整個活動按照計劃實施執行。(

20、2)、負責活動的及時反饋以及活動方案的修訂。(3)、對大學生志愿者的活動表現做適當的記錄監督。(二)、到合肥當地的小學進行此次慈善活動的宣傳活動。宣傳的時間會定在活動開始前一周。宣傳的方式將采用重點宣傳和全 12面宣傳相結合的方式。其中：1、全面宣傳(1)、宣傳組的大學生志愿者在小學生上下學的高峰期，利用人數高峰，對本次活動采取大面積宣傳。(2)、聯系學校機構的相關負責人，在合肥小學的學校禮堂 等大型宣講場所進行集體的宣傳活動。（3）、聯系學校機構的相關負責人，利用小學的廣播設備進 行大面積的宣傳活動。2、重點宣傳通過事先與相關部門溝通，對學校班級的情況有個大致了解。 分析選出比較適合的班級，

21、通過聯系班級的班主任，走進班內進 行此次慈善活動的宣講。（三）、聯系民工子弟學校首先，向安徽大學申請相關的身份等一系列的證明，并請安 徽大學的相關部門為活動開出介紹信。其次，去到合肥市教育局 主管小學教育的相關部門，向部門領導匯報相關情況，取得支持， 并從教育局獲取合肥市現存的農民工子弟學校的情況及其聯系方 式。然后，宣傳組的志愿者前去學校與相關責任領導商議活動事 宜，并對活動的內容進行協商和確認。最后，將確定好的農民工 子弟學校的同學信息進行匯總，制表存檔。（四）、對報名的普通小學生進行篩選分組。根據此次活動的性質，我們將對報名參加此次活動的城市小 志愿者進13行篩選，標準如下：1、思想上要

22、求進步，積極向上。2、個人道德品質符合新時期小學生道德行為規范。 3、富有 愛心，渴望為公益活動奉獻自己的力量。 4、熱愛交流，喜歡交朋 友。5、自制能力較強。6、有責任心，基本做到能對自己負責。符合以上標準的小學生，我們將對其信息進行記錄，并做好 匯總。此次活動將采取“二對二，八合一”的模式。即：兩個農 民工子弟和兩個城市的四個小學生一組，兩個組組成一個小隊， 隊長由他們自行商定產生。并指派一名大學生志愿者做好相關的 責任工作。現對分組的必要性做出闡述：(1)、分組行動，為他們的交流提供了合適的契機，有利于 城鄉孩子的交流。(2)、分組行動，可以培養孩子們在一個團隊中的集體觀念 和團隊精神，

23、豐富他們的精神世界。（3）、分組行動，為大學生志愿者實施前期制定好的策劃以 及活動過程中的監督和責任工作提供很大的便利。（五）、聯系 相關媒體。聯系合肥市、安徽省比較知名的報社，請他們派記者采訪跟 蹤報道此次活動。并撰寫活動宣傳稿投發至知名網站、論壇。另 外，聯系合肥市、安徽省電視臺，請他們對此次慈善活動進行宣 傳報道。此次活動14借助媒體，將產生以下效果：1、在市民中傳播一種關愛農民工子女，關心下一代成長的思 想風潮，傳播愛心。2、對我們此次活動行程宣傳，為我們后期工作的開展以及日 后的繼續進行做了很好的輿論鋪墊。擴大了此次慈善活動的影響 力。3、對我們安徽大學的知名度和形象形成一種良性的宣

24、傳作用 （六）、召開慈善活動的啟動儀式時間：活動正式開始的前一天 的下午5點地點：安徽大學水上報告廳出席嘉賓：安徽大學團委老師、組委會負責人、愛心社負責 人出席人員：大學生志愿者、參加活動的小學生、學生家長流程：1、組委會致開幕詞 2、宣布開幕3、大學生志愿者代表發言 4、小學生代表發言5、學生家長 發言6、宣布活動流程7、宣布活動的規定及注意事項 8、開幕式結束（七）、簽訂 相關文件。為保證小學生在活動中的安全，我們將和他們及其家長簽訂一份三方15的安全文件。一方面，為我們保證他們安全的責任作出承諾， 另一方面，也是提醒他們及其家長在活動中提高安全意識。具體 如下：“城鄉手拉手，體驗新合肥”

25、學生安全書（此責任書一式三份，本活動組委會和學生及其家長各執一份。）為本次活動的有效開展，確保學生活動中的安全，加強學生安全意識，防止意外事故，維持慈善活動的有序開展，特與學 生及其家長簽訂安全書。要嚴格遵守國家法律法規，校紀校規，不做任何違法違紀行 為。遵守在三方協議中的相關規定，不得擅自作出違背規定的事。 發揚熱愛祖國，熱愛人民，積極向上，團結友愛的精神，活動中 遵守互幫互助的原則，展現合肥學子的高素質。在參加此次慈善活動的全過程中，要樹立安全第一的意識， 加強自我保護，且對自己的人身及財產安全的保護作出負責。經安徽大學“城鄉手拉手，體驗新合肥”活動組委會介紹， 我自愿參加此項活動，同意并

26、贊成以上規定，并保證在實踐過程 中嚴格遵守，做一名合格的城市小主人。此安全書一式三份，本組委會和小學生及其家長各執一份。此安全書自簽字日至活動結束時有效。學生簽字：家長簽字：16組委會簽字：簽字時間：“城鄉手拉手，體驗新合肥”組委會制活動執行：（八）、體驗魅力合肥自然篇時間：體驗期的第一周的周六 周日行程：第一天1、早上八點兩方學生在各自學校集合，大學生志愿者先去學 校接城市小學生，再去接農民工子女小學生，開始一天的體驗之 旅。（今天體驗地點的特殊性會要求孩子自帶午飯食品）2、早上九點到達今天的體驗地大蜀山森林公園，開始一天的 行程。上午主要在合肥野生動物園，體驗小動物帶來的樂趣。中午在林間空

27、地處圍坐一起分享帶來的食品，增進孩子間的交流。下午借助午餐后充足的體力，攀爬大蜀山，欣賞山間自然風光。173、傍晚5點由包車送回早上各自的集合地第二天1、早上八點兩方學生在各自學校集合，大學生志愿者先去學 校接城市小學生，再去接農民工子女小學生，開始一天的體驗之 旅。2、早上九點到達今天的體驗地植物園，開始一天的行程。上午有大學生志愿者帶隊參觀植物園，學習了解自然方面的知識。18中午組隊在植物園進行戶外燒烤下午在志愿者的帶領下進行素質拓展活動193、傍晚5點由包車送回早上各自的集合地（九）、體驗魅力合肥人文篇時間：體驗期的第二周的周六 周日行程：第一天1、早上八點兩方學生在各自學校集合，大學生

28、志愿者先去學 校接城市小學生，再去接農民工子女小學生，開始一天的體驗之 旅。2、早上九點到達今天的體驗地安徽省博物館，開始一天的行 程。上午在博物館體驗深厚文化，主要讓城市孩子為農民工孩子 講解。中午在博物館附近預定好的地方吃飯。飯后驅車趕往合肥市 最大新華20書店安徽圖書城。下午在書店度過有意義的一下午。兩種生活環境的人在書中 完成思想的碰撞與交換。3、傍晚5點由包車送回早上各自的集合地第二天1、早上八點兩方學生在各自學校集合，大學生志愿者先去學 校接城市小學生，再去接農民工子女小學生，開始一天的體驗之 旅。2、早上九點到達今天的體驗地的第一站徽園，開始一天的行 程。上午體驗具有徽州特色的安徽徽園，感受特色文化。21中午驅車趕往下一個地點安徽大學，并在安徽大學食堂吃午 飯。下午在大學生志愿者的帶領下體驗安徽大學的人文氣息。3、傍晚5點由包車送回早上各自的集合地（十）、體驗魅