1、關于小孩教育心得體會參考孩子一出生，我就對他充滿了憐愛，他的每一步成長都 讓我欣喜無比。對他的教育問題，我也在不斷地進行總結和 思考。隨著孩子一年年長大，我也時常出現(xiàn)迷茫，我不期望 他將來當官、 發(fā)財，我不期望他大富大貴， 我只有一個夢想， 期望他做一個行為文明、心理健康、知識豐富、生活快樂的 人。所以，我的教育理念是育才必須先育人，凡事都要孩子 養(yǎng)成一個良好的習慣，對待任何事要有一個積極的心態(tài)，多 方面培養(yǎng)孩子的興趣愛好，培養(yǎng)孩子的責任心，對事情要有 義務感和責任感。以下幾條希望和各位家長共勉： 俗話說：父母是孩子的第一任老師，從出生的那天起， 我們的言談舉止都是孩子學習的榜樣，所以如果想要

2、改變孩 子的行為，父母應先改變自己。孩子是家長的一面鏡子，孩 子的不良行為，往往是從環(huán)境或父母那兒直接傳授下來的。 樹立榜樣來教育是發(fā)展孩子道德行為的最好辦法。孩子哪怕是取得很小的進步 , 都要表示出高興和滿意 , 并加以表揚、 鼓勵，當然可以是精神鼓勵和物質(zhì)獎勵相結合。 但是，這要把握好度， 不要讓孩子誤認為這樣就是最好了呀， 從而驕傲、不思進取。再有就是不要打罵孩子，即使孩子犯 了錯誤， 也要視輕重加以疏導， 而不是簡單的打罵， 因為“棍 棒之下出逆子” ，不要把孩子逼上歧途。有的家長總是以居高臨下的姿態(tài)， 對孩子說 “不準打人，不準在沙發(fā)上吃東西”等等，這種負面的口氣只會將注意力 引向并

3、集中于負面的行為 ; 而孩子仍然不知道好的行為是什 么，自己應該做什么。 積極的說法是用美德修正孩子的行為， 如“你忘記了與人和平相處” 或“我們是在餐桌上吃東西的 !夫妻關系的和諧與否，直接影響孩子的心理狀態(tài)和性格 形成。夫妻如果經(jīng)常吵架， 會直接導致孩子性格孤僻、 自閉、 抑郁，甚至畸形，將直接影響他一生的發(fā)展。所以為了給孩 子一個美好的童年， 也為了他擁有健全人格， 搞好夫妻關系， 營造和諧寬松的家庭氛圍至關重要。我們要能感覺到伴隨孩子成長帶來的快樂。由于孩子使 我們的生活變得偉大，使我們變得更有理解力，使我們生活 有了希望。所以，我們不要去抱怨自己的辛苦，而要用心去 發(fā)現(xiàn)和享受孩子帶來

4、的快樂 !以上是本人教育孩子的點滴心得體會，與大家一同分享 這其中的辛苦與快樂， 當然每個孩子不盡相同， 實施方法也 要因人而異。不過，作為父母，把孩子當作朋友，給他獨立 人格，尊重他的自尊心，讓他意識到父母對他的愛有多深，給他充分的權利和自由是必須的。在我眼里，所有孩子都是優(yōu)秀的，說自己孩子存在問題 的家長，其實是不怎么稱職的家長。每個孩子來到這個世界 上，都是一張潔白的白紙，我們家長是孩子的第一任老師，在孩子這張潔白的紙上涂寫，孩子的表現(xiàn)就是對家長涂寫結 果的正確評價。我雖然學識淺薄，能力有限，但我會全力以 赴。面對孩子，從不居高臨下以家長姿態(tài)面對孩子，而是平 等與孩子相處，從不敷衍孩子的

5、任何問題，任何需求。無論 家長在單位工作多忙，回家后都一定要抽出時間與孩子共同 玩耍。 現(xiàn)在的家庭， 孩子在家里沒有玩伴， 特別孤單，家長 不妨也心懷一顆童心，和孩子一起談話，一起玩，和孩子真 正地做個朋友。如果我在和孩子相處的過程中有過錯，我會 向孩子真誠地道歉， 或者給孩子寫檢討信， 請求孩子的原諒 同樣，如果孩子犯了錯，也一樣要承認錯誤，不能姑息，不 能推脫責任，敢于擔當。從孩子成長的這幾年里，只要我能做到的，或?qū)⒆釉S 諾過的一定要做到，不食言 ; 反之，如果我不能做到，就一 定會對孩子實言相告，不管幼小的孩子如何無理取鬧，哭得 如何慘都不能讓我對孩子說謊， “行就是行， 不行就是不行

6、” 這是原則。所以我孩子很明白，自己的無理需求在我這里無 論以何種方式都絕對行不通。面對孩子，我們家長不能因孩子嚎哭而心軟，對孩子輕 易許諾一些不能實現(xiàn)的愿望，不能一時將就孩子而哄騙，對 做不到的就不能隨便以開空頭支票來應付。我們的一言一行 都在潛移默化地影響著孩子。孩子的辨別能力差，他們會效 仿我們處事的方式來待人接物，孩子是我們家長的一面鏡子。真誠面對孩子，同樣換回孩子的真誠。這樣孩子會把家 長當作最好的朋友，有喜事會給家長一起分享，有傷心事也 會及時向家長期傾述。家長不要輕易地憑武力高壓式地訓服，不要讓孩子膽怯地面對家長。我相信所有的家長都非常愛孩子，但愛孩子要有個度， 過度的愛就是溺愛

7、，就是束縛孩子的手腳。適度地愛孩子， 就是讓孩子嘗試孩子力所能及份內(nèi)的事情，而不能替孩子包 辦一切。我女兒 5歲多上學，剛開始走入學校，我也向所有 的家長一樣特別關注擔心孩子會不會記作業(yè)，會不會整理書 包，會不會削鉛筆，會不會做值日等諸多問題。但我雖然關 注和擔心，可是并不當面過問孩子作業(yè)的事情，只任她自己 做作業(yè)，自己削鉛筆，自己整理書包，她的事情就由她自己 處理，我只履行家長簽字的義務而已，也不給她檢查作業(yè)， 以免她平時作業(yè)不認真，光等著家長檢查出錯誤來改，這樣會助長她馬虎的小毛病。我女兒 8 歲開始就能自己做飯菜招 待小伙伴，也能自己獨自走回家，自己坐公交車去學特長。孩子的事情就應該有她

8、自己來處理，大人過問多了，孩 子就有了依靠，你催一點孩子就做一點，這樣一來孩子的家 庭作業(yè)就變相地是家長的作業(yè)了， 家長頭疼， 對孩子還不利 每個孩子都很優(yōu)秀，要充分的相信孩子會做好他份內(nèi)的 事情，做個“懶”家長。孩子的學習、生活能力都是這樣慢 慢培養(yǎng)出來的，他們的習慣也是平時一點一滴形成的。孩子在平時學習和生活中，哪怕取得點滴的進步，都要 趁機給予孩子鼓勵，及時肯定孩子的成績，讓孩子有充分的 自信心去征服他前面的征程。“你能行”，“別人做到的你也能做到”。只有努力才會有成績。慢慢向孩子灌輸這些人生 準則。我孩子從小就很謹慎，對沒有安全把握的運動項目不敢 冒然嘗試，但又不甘落后，有一次上體育課

9、跳鞍馬，總是不 敢跳，回家后就讓我當“鞍馬”練習，我也順勢引導鼓勵孩 子。這屆運動會，我孩子競然破天荒地被選作運動員， 她特 別地興奮， 很努力地練習，還為班級爭得了榮譽，趁這個機 會，我鼓勵她只要有勇氣有膽量，就會做得更好。面對孩子，不要一味地找孩子的缺點，要善于觀察孩子 的閃光點，肯定他成績的同時，再指出不足，讓孩子心情愉 悅地去改正不足。平時也不要拿孩子和別的孩子比較，有的家長動不動就 說，“你看人家孩子某某如何如何好”，這樣的結果只是平添 孩子的不服氣，或逆反心理。正確看等比較。孩子各有各的 特長，各有優(yōu)缺點，能以合理的方式趨長避短就足矣。孩子都有上進心的天性，都愿做老師喜歡的學生，都

10、愿 博得老師家長的喜歡，只要得到大人的表揚，孩子的高興勁 就甭提了。但面對老師的批評，孩子自以為是天大的事，自 尊心受到了極大的傷害，我孩子就受到過數(shù)學老師的這一禮 遇（ 當然我知道后也是極度的氣憤 ） 。但我強制自己平靜下來， 要做好善后工作，積極疏導孩子，以減輕孩子的心理負擔。 我孩子從小就特別膽小，在各方面都特別要強。有時考得不 理想時，回家后膽怯地面對我時，我總是告誡孩子，成績只 能代表過去，考得不好說明過去學得不好，只要以后多努力 就行了，爭取下一次考得好一點。給孩子適時減壓。因為現(xiàn)在的孩子心理承受力差，然面 學習成績也不代表著全部，只要孩子身體健康，品行端正， 有學習、生活能力就足矣。我常對孩子減壓的話是， “考不 了第一就考第二，也給別的同學考好的機會啊” 。總之，在我看來，沒有不好的孩子，只有做得不到位的 家長。在我們責備孩子的時候，同時也拷問一下我們家長自 己做得究竟如何，不能光嚴格對待孩子，還要身體力行，做