1、.?密林怪客?教學設計教學目的 ：1、學會本課的10個生字，能讀準多音字“扎、落;理解12個新詞語的意思;能寫出“埋伏、“順從的近義詞;能把不完好的句子補充完好，能用“思念、津津有味“各寫一個句子。2、初步會用看課題推想課文內容的方法閱讀課文;能復述課文。3、感受邊防戰士精心喂養、護理受傷小猴子的感情，認識人類應該和野生動物和諧相處。重點：學會看課題推想課文內容。復述課文。難點：感受邊防戰士精心喂養、護理小猴子的思想感情。學法指導：讀課題，推想課文內容，圍繞提出的問題讀課文。最后想想，用這個題目好在哪里。教具準備：錄音機、磁帶、投影。第一課時教學目的 ：1、學會本課14個，理解部分詞語的意思。

2、2、初步會用看課題推想課文內容的方法閱讀課文。3、能根據提示給課文分段，理解課文第一段，理解“深山密林、“不翼而飛等詞語的意思。教學內容：學習生字和新詞。看課題推想課文內容，初讀課文。給課文分段。教學重點：學會看課題推想課文內容。教學過程 ：一、提醒課題，推想課文內容。1、出示課題：17密林怪客什么是“密林?什么是“怪客?2、讀題。讀了課題，你想知道什么?從學生的答復中，歸納出以下幾個問題：“密林怪客是指誰?怪客是怎樣被發現的?怪客干了什么怪事?這件事情的結果怎樣?2、學生聽課文錄音朗讀，思想以上問題。二、學生自學課文。自學要求：1、課文，遇到生字多讀幾遍，讀準字音，記住字形。2、想想新詞語在

3、課文中的意思。3、在不懂的地方寫上問號。檢查自學情況：1、指名認讀，糾正字音。重點指導：潛、偵、縮、蹲、梭記字形，重點指導：縮、津、竄、逮2、指名分自然段朗讀課文，糾正字音，指導讀好長句。3、比一比，組詞。炊蹤帽駐吹竄冒住4、完成作業 本第1題。三、給課文分段。1、默讀課文，考慮：課文是按什么順序寫的?主要講了一件什么事?按“出現怪客發現怪客喂養怪客怪客致謝的過程給課文分段。2、討論，較對。第一段：第1自然段第二段：第2-6自然段第三段：第7-8自然段第四段：第9自然段四、作業 。1、抄寫生字和新詞。2、完成作業 本第2 題。第二課時教學目的 ：1、理解課文內容，聯絡上下文理解“左顧右盼、“一

4、躍而起、“津津有味等詞語的意思。2、感受邊防戰士保護野生動物的思想感情。教學內容：深化閱讀全文。完成有關作業 。教學難點 ：感受邊防戰士保護野生動物的思想感情。教學過程 ：一、學習課文第一段。1、默讀第一段，考慮：怪事發生在哪里?怪事怪在哪里?2、討論交流。怪事發生在密林深處的邊防軍駐地。板書：接連幾天都奇怪不翼而飛3、讀句子，說說“不翼而飛是什么意思?4、指導朗讀。讀出奇怪的語氣。二、學習第二段。默讀課文第2段，按照“埋伏偵察、發現怪客、圍捕怪客找到相應的自然段。1、學習“埋伏偵察部分。第2、3自然段輕聲讀這一部分內容，邊讀邊劃出表現們埋伏偵察工作非常艱辛的詞語或句子。討論。板書：戴防蚊帽、

5、耐心、埋伏從這些詞句中，你能體會到什么嗎?戰士偵查怪客工作非常艱辛。指導有感情的朗讀。2、學習“發現怪客部分內容。讀第5自然段，圈出描寫猴子動作的詞語。討論，板書：睜、左顧右盼、跳、一擁而上、掀開、抓著、搶著讀讀句子，說說“一擁而上、左顧右盼的意思。用自己的話說說竹架上的飯不見的原因。3、學習“圍捕怪客部分內容。指名讀第6自然段。劃出描寫戰士們動作的詞語。說說“一躍而起表現了戰士們的什么特點?指導朗讀。三、學習第三段。1、默讀第三段，考慮：這一段主要講了什么內容?2、討論，劃出表現戰士們精心喂養小猴子的詞語和句子。3、指名答復，讀讀這些詞語和句子，體會戰士們對小猴子保護之情。4、除了喂養、護理小猴子，戰士們對小猴子的保護還從哪些地方可以看出來?把小猴子送回了竹林。5、讀讀本段。四、學習第四自然段。1、默讀第四段，考慮：當被送回竹林的猴子們又來了，戰士們的心情怎么樣?從哪些句子中可以看出來?2、出示句子：看到這情景，戰士們樂得臉上像盛開的山茶花。“這情景是指什么?你覺得這句話寫得好嗎?好在哪里?用了比喻，把戰士們臉比作了山茶花，使句子更生動，表現了戰士的快樂、沖動的心情。五、復述課文。1、理清復述要點：出現怪