1、精選優質文檔-傾情為你奉上新人教版二年級數學下冊知識點復習總結第一單元 數據收集整理1、用畫“正”字的方法收集數據。2、用統計圖表來表示數據的情況。3、根據統計圖表可以做出一些判斷。4、數據收集-整理-分析表格。第二單元 表內除法（一）一、平均分1、平均分的含義：把一些物品分成幾份，每份分得同樣多，叫平均分。2、平均分的方法：（1）把一些物品按指定的份數進行平均分時，可以一個一個的分，也可以幾個幾個的分，直到分完為止。（2）把一些物品按每幾個一份平均分，分時可以想：這個數可以分成幾個這樣的一份。（3）除法算式各部分名稱：被除數÷除數=商。（4）用乘法口訣求商，想：除數×商=

2、被除數。（6）一件物品的價格叫單價，買幾件叫數量，買幾件共需要的錢叫總價。 單價×數量=總價。總價÷單價=數量。總價÷數量=單價。二、除法1、除法算式的含義：只要是平均分的過程，就可以用除法算式表示。2、除法算式的讀法：通常按照從前往后順序讀，“÷”讀作除以，“=”讀作等于，其他讀法不變。3、除法算式各部分的名稱：在除法算式中，除號前面的數就被除數，除號后面的數叫除數，所得的數叫商。三、用26的乘法口訣求商1、求商的方法：（1）用平均分的方法求商。（2）用乘法算式求商。（3）用乘法口訣求商。2、用乘法口訣求商時，想除數和幾相乘的被除數。四、解決問題1、解

3、決有關平均分問題的方法：總數÷每份數=份數、總數÷份數=每份數、被除數=商×除數、被除數=商×除數+余數、除數=被除數÷商、因數×因數=積、一個因數=積÷另一個因數2、用乘法和除法兩步計算解決實際問題的方法：（1）所求問題要求求出總數，用乘法計算；（2）所求問題要求求出份數或每份數，用除法計算。第三單元 圖形的運動（一）1、軸對稱圖形：沿一條直線對折，兩邊完全重合。對折后能夠完全重合的圖形是軸對稱圖形，折痕所在的直線叫對稱軸。成軸對稱圖形的漢字： 一，二，三，四，六，八，十，大，干，豐，土，士，中，田，由，甲，申，口，日，曰

4、，木，目，森，谷，林，畫，傘，王，人，非，菲，天，典，奠，旱，春，畝，目，山，單，殺，美，春，品，工，天，網，回，喜，莫，罪，夫，黑，里，亞。2、平移：當物體水平方向或豎直方向運動，并且物體的方向不發生改變，這種運動是平移。只有形狀、大小、方向完全相同的圖形通過平移才能互相重合。3、旋轉：物體繞著某一點或軸進行圓周運動的現象就是旋轉。4、角：銳角、直角、鈍角。銳角比直角小，鈍角比直角大。第四單元 表內除法（二）一、用7、8、9的乘法口訣求商求商方法：想“除數×（ ）=被除數”，再根據乘法口訣計算得商。二、解決問題求一個數里有幾個幾，和把一個數平均分成幾份，求每份是多少，都用除法計算。

5、第五單元 混合計算一、混合計算混合運算，先乘除，后加減，有括號的要先算括號里面的。只有加、減法或只有乘、除法，都要從左到右按順序計算。二、解決兩步計算的實際問題1、想好先解決什么問題，再解決什么問題。2、可以畫圖幫助分析。3、可以分布計算，也可以列綜合算式。第六單元 有余數的除法一、有余數的除法1、有余數的除法的意義：在平均分一些物體時，有時會有剩余。2、余數與除數的關系：在有余數的除法中，余數必須比除數小。最大的余數小于除數1，最小的余數是1。3、筆算除法的計算方法：（1）先寫除號“廠”（2）被除數寫在除號里，除數寫在除號的左側。（3）試商，商寫在被除數上面，并要對著被除數的個位。（4）把商

6、與除數的乘積寫在被除數的下面，相同數位要對齊。（5）用被除數減去商與除數的乘積，如果沒有剩余，就表示能除盡。4、有余數的除法的計算方法可以分四步進行：一商，二乘，三減，四比。（1）商：即試商，想除數和幾相乘最接近被除數且小于被除數，那么商就是幾，寫在被除數的個位的上面。（2）乘：把除數和商相乘，將得數寫在被除數下面。（3）減：用被除數減去商與除數的乘積，所得的差寫在橫線的下面。（4）比：將余數與除數比一比，余數必須必除數小。二、解決問題根據除法的意義，解決簡單的有余數的除法的問題，要根據實際情況，靈活處理余數。第七單元 萬以內數的認識一、1000以內數的認識1、10個一百就是一千。2、讀數時，

7、要從高位讀起。百位上是幾就幾百，十位上幾就幾十，個位上是幾就讀幾中間有一個0，就讀“零”，末尾不管有幾個0，都不讀。3、寫數時，要從高位寫起，幾個百就在百位寫幾，幾個十就在十位寫幾，幾個一就在個位寫幾，哪一位上一個數也沒有就寫0占位。4、數的組成：看每個數位上是幾，就由幾個這樣的計數單位組成。二、10000以內數的認識1、“一、十、百、千、萬”是我們學過的五個計數單位，分別在個位、十位、百位、千位、萬位上表示。相鄰兩個計數單位之間的進率是10。10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，10個一千是一萬。2、數位順序表里：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第

8、五位是萬位。3、萬以內數的讀法和寫法與1000以內的數讀法和寫法相同。4、最大的一位數：9，最小的一位數：1；最小兩位數是10，最大的兩位數是99；最小三位數是100，最大的三位數是999；最小四位數是1000，最大的四位數是9999；最小的五位數是10000，最大的五位數是99999。三、整百、整千數加減法1、整百、整千加減法的計算方法。（1）把整百、整千數看成幾個百，幾個千，然后相加減。（2）先把0前面的數相加減，再在得數末尾添上與整百、整千數相同個數的0。2、估算把數看做它的近似數再計算。第八單元 克和千克1、克和千克是國際上通用的質量單位。計量較輕的物品的質量時，通常用“克”；計量較重

9、的物品質量時，通常用“千克”作單位。2、稱較輕的物品的質量時，用“克”作單位；稱較重的物品的質量時，用“千克”作單位。3、1千克=1000克、1千克=1公斤、1公斤=2斤、1斤=500克、1斤=10兩、1兩=50克4、計算或者比較大小時，如果單位不同，就需要把單位統一。一般統一成單位“克”。估計物品有多重，要結合物品的大小、質地等因素。第九單元 數學廣角推理時，先根據條件確定必然情況，再用排除法確定其他情況。第一單元 數據的收集和整理目標：1、經歷簡單的數據收集和整理的過程，學會用調查法來收集數據，學會在分類的基礎上用寫正字的方法記錄數據，認識簡單的統計表，會用給定的統計表呈現和整理數據。2、

10、通過對數據進行簡單的分析，體會運用數據進行表達與交流的作用，感受數據中蘊含的信息。3、通過對周圍生活中有關事例的調查，使學生初步體會調查所得的數據的作用。知識點：1、學習收集數據的方法調查法（例1）：確定調查的方法，確定調查對象，調查內容、調查方式、呈現數據的方法（統計表）、最后對數據進行簡單分析。2、學習記錄數據的方法，體會用正字記錄數據的優點。：投票記錄數據（數量比較少），畫“正”字記錄數據（數量比較多）。填寫數據：給出正字個數，把記錄的結果填在統計表中，（數正字）。3、數據的分析：1、共有（ ），（各個部分的數相加），2、（）的最多，（）的最少。（從統計表中觀察尋找。3、從中選擇（）最合

11、適，為什么？（選最多的，因為）你喜歡（），這組有（）。（結合自己的實際，填寫）第二單元 表內除法目標：1、理解平均分及除法運算的含義，能夠進行平均分。會讀寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。2、使學生初步認識乘法、除法之間的關系，掌握用乘法口訣求商的方法，能夠比較熟練的用乘法口訣求商。3、使學生會用畫圖、語言敘述等方式表征理解問題和分析問題的過程，能夠運用加法、減法、乘法、除法解決簡單的實際問題。知識點：1、除法的初步認識：平均分：含義：每份分得同樣多，叫平均分。（每份分后的數量相同，一樣多）方法：分配：（求每份數）。總數÷分的份數=每份數。包含：求份數：總數÷每份數=分

12、的份數 （一個數里包含有幾份這樣的數）除法的含義：把一些物體，平均分成若干份，求每份是多少，用除法表示。被除數÷除數=商 算式的讀法：被除數除以除數等于商。2、用乘法口訣求商：一句乘法口訣可以求出兩個除法算式的商。用乘法口訣求商的方法：做除法，乘法口訣來幫忙，口訣中，缺誰誰是商。具體為：一、明確含義，二、乘法表關系，三、想幾的口訣。四、口訣缺誰，商就是誰。如12÷3= 想口訣三（ ）十二，缺四，商就是四。3、解決簡單的實際問題：1、讀題三遍，2、了解題意，圈數量，找出條件和問題。3、分析題意，看關鍵詞，4、列出算式，正確計算。5、帶上單位，檢驗作答。平均分的兩種情況:一種是

13、利用除法的含義：把一個數A平均分成B份，求每份是多少？A÷B=每份的數量。一種是：求A里面有幾個,A÷B=份數。第三單元 圖形的運動（一）目標：借助日常生活中的對稱現象，通過觀察、操作，使學生認識軸對稱圖形，能辨認軸對稱圖形。借助日常生活中的平移現象，通過觀察、操作，使學生認識初步理解圖形的平移，能辨認簡單圖形平移后的圖形。借助日常生活中的對稱現象，通過觀察、操作，使學生初步理解旋轉，能辨認簡單圖形旋轉后的圖形。知識：1、認識軸對稱圖形：一個圖形，通過對折來判斷圖形是否為軸對稱圖形。對折后，完全重合（左右，上下兩部分形狀和大小都完全相同），就是軸對稱圖形，這條折痕叫對稱軸。

14、2、認識平移：沿著直的路線移動（上、下，左、右，斜著），在移動中沒有改變大小和方向，只是位置發生了變化。常見的平移現象有：電梯、開窗戶、開抽屜等。3、認識旋轉：物體的每個部分都圍繞同一個點（或同一條直線）轉動。圍繞某一點，方向發生了變化。常見的選擇現象有：電風扇、手表、直升飛機等。4、解決問題：折紙剪人，判斷折紙中的人是什么現象，給出一半圖形，判斷。第五單元 混合運算目標：1、使學生正確理解和掌握含有兩級運算的混合運算的運算順序，能正確按照運算順序進行脫式計算。2、使學生感受解決問題的一些策略和方法，逐步學會列綜合算式解決需要兩步計算才能解決的問題。3、培養學生發現問題，分析和解決問題的能力。

15、同時培養學生認真審題、獨立思考、準確計算、規范書寫的學習習慣。知識點：一看（有、沒有小括號），二想（先算什么再算什么），三做（準確的計算出每一步的結果），四驗（檢驗運算順序和計算結果是否正確）一、兩級混合運算的運算順序。（一）沒有小括號的混合運算：1、同級運算：只有加、減法或只有乘、除法，都要從左到右按順序計算。2、不同兩級的運算：如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。（二）有小括號的混合運算：先算小括號里面的，再算小括號外面的。二、解決簡單的需要用兩步計算才能解決的問題。1、找出條件與問題。2、分析題意，判方法。3、列出算式，來計算。4、檢驗結果，來作答。一個問題需要多

16、個步驟才能解決，要相好先解答什么，再解答什么。常見的兩步計算題型有：（1）剩下的平均幾次：（A-B）÷C ， （2）一共平均分 （AB）÷C（3）還剩多少： A-B×C （4）連續用去后，還剩多少？ A-B-C第六單元 有余數的除法目標：1、理解余數及有余數除法的含義，培養全面思考問題的能力。2、讓學生經歷除法豎式的書寫過程，理解豎式中每個數表示的意思，培養學生數學表達能力。3、初步掌握試商的方法，并能較為熟練的進行有余數的除法的口算和筆算，培養學生計算能力。第七單元 萬以內的數的認識目標：1、使學生經歷數數的過程，體驗數的產生和作用。2、使學生能夠正確地認、讀、

17、寫萬以內的數，理解數位順序表以及各數位上的數字表示的意義，并知道這些數是由幾個千，幾個百，幾個十和幾個一組成的。掌握萬以內數的順序，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小。3、使學生學會用萬以內的數表示日常中的事物，能進行簡單的估計和交流。會在算盤上表示萬以內的數。4、使學生認識近似數，體會使用近似數的意義，進一步形成數感。5、使學生能進行整百、整千數加減法的口算，會在實際情境中選擇恰當的方法進行簡單的估算，體會估算在生活中的作用。知識點：一、數數：認識技術單位“千”，認識計數單位“萬, 數位順序表。一個一個的數，10個一是10，一十一十的數10個10是100，一百一百的數，1

18、0個100是1000，一千一千的10個1000是10000。數位順序表：從右往左，依次是個位，十位，百位，千位，萬位。常見題型：和5000相鄰的兩個數是（ ）和（ ），最大的三位數是（ ），最小的三位數是（ ），最大的四位數是（），最小的四位數是（ ）。二、數的組成：數位上的數是幾，就由幾個這樣的計數單位組成。由幾個千，幾個百，幾個十，幾個一組成。如4692是由4個千，6個百，9個十，2個一組成。4692=4000+600+90+2三、數的讀法：從高位讀起，千位是幾讀幾千，百位是幾，讀幾百，中間有0讀一個，末尾有0，不用讀。四、數的寫法：從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，中間

19、或末尾哪一位上一個也沒有，就在哪一位上寫0占位。五、數的大 小比較：先比數位，數位多的數就大，數位相同，同級數位依次往下比，直到比出大小為止。六、準確數與近似數：利用四舍五入法去準確數的近似數去整百，看十位，比5小就舍去，不小于5就向百位進一；去整千，看百位，比5小就舍去，不小于5就向千位來進一。七、整百、整千數的加減法：先去兩數相同0，大數化小來計算，得出結果填回0，檢驗答案保正確。4、使學生初步學會用有余數的除法解決生活中簡單的問題，掌握解決問題的基本思路和基本方法。知識點：一 表內除法與有余數除法的含義。在分物體，中存在巧好分完，和分完還有剩下的兩種情況。余數表示平均分完后剩下的那部分余數和除數的關系：余數比除數小。應用非常關鍵。二 計算。被除數÷除數=商余數 除數×商余數=被除數有余數除法的豎式的書