1、少年音樂和美術故事教學設計作品解讀豐子愷編著的少年音樂和美術故事中的文章選自民國時期開明書店的青 少年雜志新少年，旨在引導少年認識社會、欣賞文藝和了解自然。少年音樂 和美術故事按照故事容分為“少年音樂故事”和“少年美術故事”兩部分，將枯燥 的藝術基本常識融化在平易的小故事中，講述風趣，情味悠然。雖然書中的一些 樂理、美術知識的表達與當今有些差異，但讀者絕不會因此而減少對這本書的喜 愛，因為其中蘊含的對藝術真知的追求和感悟是不會因為時代的差異而褪色的。 設計意圖這本書是豐子愷先生為少年兒童“量身定制”的，每一個故事中都蘊含著一 些音樂、美術方面的知識，而這些故事本身涉及的生活場景乂都是那么自然，

2、雖 然有的場景對現在的孩子來說不那么熟悉，但就像看老電影一樣，都能馬上進入 其中的情境。本教學設計，旨在讓學生先“走進故事”，再“走出故事”，通過形 式各異的教學環節，充分地提煉、感悟到豐子愷先生寄寓在故事中的藝術知識和 藝術品味，體會到這本書的“良苦用心”，并在生活中擁有發現藝術之美的眼光 和心性。教學目標1 .通過導讀版塊的聽故事、了解作者、交流知識點等環節，充分激發學生 閱讀本書的興趣。2 .通過推進版塊的“知識競答”環節，將重點知識從故事中提煉出來，對 基本的知識進行鞏固性掌握。3 .在實踐運用中提升對藝術的感悟能力，在對精妙的、哲思性語言的品讀 過程中，提升藝術修養。4 .通過延伸活

3、動，進一步拓展對本書的興味，進一步了解作者在漫畫、散 文等領域的偉大成就。教學過程【導讀板塊】一、聽維多利亞女皇害怕的故事1 .從原書中維多利亞女皇的害怕一文中截取相關的故事講一講。2 .學生談感受，老師總結：可見，藝術有超越世間一切榮華的尊貴性。3 .大家知道這個故事老師是從哪本書中讀到的嗎？（出示少年音樂和美 術一書） 二、走進作者1 .這本書的作者是就中國現代畫家、散文家、美術教育家和音樂教育家、 翻譯家豐子愷先生。2 .介紹：豐子愷（18981975）,原名豐潤，桐鄉石門鎮人。中國現代畫家, 散文家，美術教育家和音樂教育家、翻譯家，是一位多方面卓有成就的文藝大師。 曾任中國美術家協會常

4、務理事、美協分會主席、中國畫院院長、對外文化協會副 會長等職。被國際友人譽為“現代中國最像藝術家的藝術家”。豐子愷風格獨特 的漫畫作品影響很大，深受人們的喜愛。他的作品涵深刻，耐人尋味。他一生出 版的著作達一百八十多部。3 .豐子愷先生曾經說過這樣一段話：“我的心為四事所占據了：天上的神明 與星辰，人間的藝術與兒童。”他認為孩子“有著天地間最健全的心眼”，是世間 “徹底真實而純潔”的人。他甚至希望自己的孩子不要長大，讓生命一直浸潤在 童心世界的快樂和本真中。為此他還曾滿懷惆悵地寫了一篇送阿寶出黃金時代 的散文，既為自己的兒女長大而歡欣，又為孩子告別童年而傷心。4 .從今天開始，我們將要閱讀的就

5、是一個叫“逢春”的小姑娘和一個叫“如 金”的小男孩身上發生的有趣的故事，他們是姐弟倆。這些故事有一個共同點， 都和“音樂”或“美術”有關。三、共讀第一篇1 .先來聽一聽獨攬梅花掃臘雪的故事吧。2 .出示句子：“滿天大雪，從去年除夜落起，一直落到今年元旦的朝晨。天 井里完全變成白色，只見兩株老梅的黑色樹干從雪中挺出，好像一雙烏木筷插在 一碗白米飯里了。”這個比喻怎么樣？3 .“除了兩株梅樹以外，還有一個渾身黑色的王老公公”（教師讀書中 的容至“爸爸伸手撫我的頭，笑著說：雪臘掃花梅攬獨，王公公做不到，只好 你去做了！說著便離開我，自去同王老公公閑談了。）4 .你聽懂爸爸的話了嗎？（交流）5 .師繼

6、續往下讀文章。6 .交流：你覺得在你們家,誰是“主音" do?誰是“屬音” sol? “中音” 或“次中音”又是誰呢？7 .小結：豐子愷講的這些和音樂知識有關的故事是多么有趣，多么容易理 解啊，它比純粹地講樂理知識要有意思得多，那就讓我們繼續讀故事吧。【推進板塊之“少年音樂故事”】一、樂理知識讓我們先來考考自己從故事中積累的樂理知識。請判斷下列說法的正誤。1 . do, re, mi, fa, sol, la, si叫作長音階，也叫大音階，用長音階作 曲的樂曲，叫做長調樂曲。la, si , do, re, mi, fa, sol,叫作短音階，也叫 小音階，用短音階作曲的樂曲，叫做短

7、調樂曲。（正確）2 .在鋼琴上，黑鍵是劃分半音的。七個白鍵之中，只有EF之間相隔一個“半 音”，其余每兩白鍵間相隔都是兩個“半音”，即一個全音。這樣，一個音階中一 共含有十二個“半音”。（答案：EF之間和BC之間都相隔一個“半音”）3 .在鋼琴中，十二個鍵中只有c可以當作第一音do。（答案：在鋼琴中， 十二個鍵都可以當作第一音“do"，所以音樂上共有十二個調子。）4 .大凡吹運管中空氣而發音的樂器，管愈長發音愈高，管愈短發音愈低。 （答案：管愈長發音愈低，管愈短發音愈高。）5 .先有曲而后作歌詞，方法不及先有歌詞再作曲，因而難得那樣融和而圓 滿的結合。（正確）6 .磨練聲音的方法，根

8、本的有三種，即呼吸練習、聲區練習與發韻練習。 （正確）二、實踐運用在故事中我們了解了那多么的樂理知識，現在要看看大家實際運用的能力 了。1,晚餐的轉調一文中有這樣一段話：“每個音階里有七個音，每兩個音 之間的距離不等。從mi到fa,從si到do,這兩處的距離特別短，叫做“半音”, 其余的叫做“全音”。故一個音階是由五個“全音”和兩個“半音”造成的。所 謂“度”，就是從一個音到另一個音所經過的字數。例如從do到re,經過兩個 字，叫做二度；從do到mi,經過三個字，叫做三度。”請從音樂書中找一段譜 子，找一找，哪些是二度，哪些是三度。7 .理法與情趣一文中有這樣一段話：“好兒個音一同奏出，叫做“

9、和弦”。 最常用的和弦，是由三個音同奏的，叫做“三和弦”。三和弦有七種，音階上的 每一個音上都可造一個三和弦來請寫出幾個音“佳”的三和弦。8 .巷中的美音一文中寫道：古樂里的階名，就是七音“宮、商、角、變 徵、徵、羽、變宮”，因為其中有兩個僅加一變字，故乂叫做“五音”。請分別寫 出這五音相對應的階名。9 .你能根據蛙鼓一文對“交響樂”演奏中各類樂器的描述，畫一 “合 奏位置”示意圖，并標注出這些樂器的音樂特點嗎？三、心靈感悟1 .關于音樂，文中有很多論述，比如“音樂是精神的食糧。”你是怎樣理解 這句話的？2 .你還能從文中找到相似的論述嗎?答案預設：（1）對于個人，音樂好像益友而兼良師；對于團

10、體生活，音樂是一個無形 而有力的向導者。（2）音樂是最善于表現感情的藝術。音樂可以說是“感情界的言語”。（3）倘然沒有了音樂，人類的生活將何等隔膜而枯燥！世間將何等荒涼而 寂寞。（4）聽曲趣高尚的樂曲，好比吃橄欖，其味雋雅；聽曲趣卑淺的樂曲，好 比吃糖，其味淺俗。（5）音樂的效果不是空洞的，著實有實用之處。所謂“安慰感情，冶精神， 修養人格”等等，不是一空頭支票，保存得好，將來可以兌現。（6）第一，音樂并不完全是享樂的東西，并非時時伴著興味的。在未學成 以前的練習時期，比練習英文數學更加艱苦，需要更多的努力和忍耐。第二，人 生的事，苦樂必定相伴，而且成比例。吃苦愈多，享樂愈大；反之，不吃苦就不

11、 得享樂。3 .你對音樂有怎樣的感受呢？也來寫兩句吧！四、佳句品讀作為一部優秀的兒童文學作品，這本書不僅構思精巧，將一個個知識點融化 在精彩的故事中，更有許多精妙的句子，值得好好讀一讀，品一品。逐句出示， 并交流感想（也可以由學生找句子）：1 .和暖的春風吹在我臉上，好像一片薄紗，使我感覺非常舒適。一一摘自 律中夾鐘2 .他的白胡須映著雪光，白得更加厲害，好像嘴上長著一叢鰲魚骨頭似的。 摘自獨攬梅花掃臘雪3 .他大嘴巴，把口琴一口含住，好比花貓拖魚似的。忽然繁弦急管之聲從 他的頷下滾滾地流出，一會兒彌漫堂前。滿堂人都聽得出神。一一摘自松柏凌 霜竹耐寒4 .姆媽說：“最使我討嫌的是的賣鹽聲：&#

12、39;鹽一一'像發條一樣卷起來, 越卷越緊，最后好像卷斷了似的。的賣夜報也討嫌，活像喊救火，令人直跳起來 摘自鐵馬與風箏【推進板塊之“少年美術故事”】一、美術知識讓我們先來考考自己從故事中積累的美術知識，請判斷下列說法的正誤。1 .三原色是指：紅、黃、白。三間色是指：紅黃成橙，紅白成粉、黃藍成 綠。（答案：三原色應是紅、黃、藍）2 .遠近法里有一個定規：同樣大的東西，越遠越大，同樣長的距離，越遠 越長。（答案：同樣大的東西，越遠越小，同樣長的距離，越遠越短。）3 . 一幅畫，人物在中間是齊整的好看，在三分之一處是自然的好看，貼在 邊上就不好看了。（正確）4 .看一幅畫，應當靠近看，越近

13、，看得越仔細。（答案：畫面廣大的，必須 隔開相當的距離，方才看見全部。若距離太近，只見畫的局部，便無從鑒賞。看 畫，須將畫放在視線的六十度角，方能同時看到畫的全部，方能看出畫的神氣。 所以小的畫可以近看，大的畫必須遠看。）5 . 一般來說，寫生畫比圖案畫更復雜，因為它沒有一定的規則，而美惡顯 然不同。（正確）二、頭腦風暴1.作為漫畫家的豐子愷，在這本書的壁畫一文中對漫畫軍縮會議 進行了分析，特別有意思，現在請你他來分析幾幅漫畫，看看能不能讀懂。（漫 畫容見閱讀指導方案，也可從網絡中搜索）2.在美術史上，出現過許多不同的流派，這本書中也用相關的故事把它講 述出來了，現在就請你讀一讀以下幾條描述，

14、想想它們分別描述的是哪一個流派。（1）到了羅丹，開始廢棄一切定規，完全依照實際的人體而雕塑。所以雕出 來的全同真的人體一樣。（答案：寫實派）（2）把過去現在未來的狀態一齊描出。譬如描一只正在跑的馬，就描幾十只 腳；描一個正在彈琴的人，就描好幾只手。（答案：未來派）（3）描畫不必描寫外界的狀態，應該描寫我們看見一種狀態時心目中所起的 感想。（答案：表現派）（4）把物體的形狀裂為種種幾何形體，重新組織起來，使人看了不知道所描 的是什么東西。（答案：立體派）三、實踐運用在故事中，我們了解了那多么的美術知識,現在要看大家實際運用的能力了。1 .弟弟的新大衣一文，等候開會前那一幕中對“各色人物”的描寫很

15、有 意思，請模仿著寫一寫教室里同學的著裝，也可以思考一下誰的著裝最得體，為 什么。2 .初雪一文中，有對家具裝飾的“繁”與“簡”的論述，你不防也到家 具市場上去看一看，哪些是屬于“繁瑣”型的，哪些是屬于“簡約”型的，你更 喜歡哪一種，還可以畫一畫哦。3 .山芋版畫一文中講到幾個孩子用雕刻山芋的方法來做版畫，你覺得還 可以用什么做版畫呢，動手試一試吧，一定很有意思。4 .新同學一文中例舉了各種不同類型的“臉孔”，對照圖，照照鏡子， 找找你自己屬于哪一種臉孔。再看看你的同學們，分別屬于哪一種臉孔。【延伸板塊】1 .這本書的容是以故事的方式連綴在一起的，其實，在這些故事中還含著 好多有意思的“故事”，比如“仙人吹魔笛”“希臘畫家烏克西斯和巴爾哈西斯的 故事”，可以講給伙伴聽或把它表演出來。2 .書中出現了許多歌譜，大家可以逐一對照著唱一唱，感受一下當年的生 活。當然，好的音樂的本質是不會因為時代的變遷而改變的。3 .豐子愷先生的漫畫，往往是寥寥幾筆，就勾畫出一個意境。幾個茶杯， 一卷簾籠，便是十分心情。他的許多漫畫，都是以兒童作為題材的，讀豐子愷先 生的兒童漫畫，會讓一些所謂的成人都覺得慚愧。什么時候，我們這個世界，能 少一些欺詐，多一些執著，多一些自然，多一些淡泊？來看看豐先生所作的與兒 童有關的漫畫吧，你一定會有許多感悟的。（漫畫見閱讀指導方