1、學習上需要思考的幾個問題：1、不同的學科的課前分別應該干什么？、不同的學科的課前分別應該干什么？2、不同的學科的課后分別應該干什么？、不同的學科的課后分別應該干什么？3、每一學科你的主動性的工作分別是什么？你做了什么別人沒有做到甚至沒、每一學科你的主動性的工作分別是什么？你做了什么別人沒有做到甚至沒有想到的工作？你的弱科做了哪些屬于自己的而且一直能夠堅持下來的工作呢？有想到的工作？你的弱科做了哪些屬于自己的而且一直能夠堅持下來的工作呢？4、你的課堂筆記本如何記錄，如何整理？、你的課堂筆記本如何記錄，如何整理？5、你的錯題集整理的不錯啊，為什么成績總是不見效果？錯題集你是不是當、你的錯題集整理的

2、不錯啊，為什么成績總是不見效果？錯題集你是不是當成作業本了？成作業本了？6、早上怎么樣背誦英語最有效果？、早上怎么樣背誦英語最有效果？7、早上、早上6:056:30的背誦你的效率如何？是不是走到教室之前你就已經有的背誦你的效率如何？是不是走到教室之前你就已經有了自己的任務了呢？了自己的任務了呢？8、每天早上、每天早上7:00很多班級大多數同學就到了教室了，可是我們在干什么？而很多班級大多數同學就到了教室了，可是我們在干什么？而高三在干什么？為什么一直拖到要到七點十分才能開始學習呢？高三在干什么？為什么一直拖到要到七點十分才能開始學習呢？9、如何自主做到日日清和周周清？你是如何具體實施的呢？、如

3、何自主做到日日清和周周清？你是如何具體實施的呢？1、課間尤其是周末大課間只有高二的同學大包小包的去超市購物，你怎么想的？、課間尤其是周末大課間只有高二的同學大包小包的去超市購物，你怎么想的？后面級部將嚴查零食帶入教室問題，一扣下零食，二扣班級管理積分每人次后面級部將嚴查零食帶入教室問題，一扣下零食，二扣班級管理積分每人次10分分.2、級部的禁煙令已經傳達，第一次發現記大過，全校通報，回家反省一周；第、級部的禁煙令已經傳達，第一次發現記大過，全校通報，回家反省一周；第二次發現開除學籍，留校察看，回家反省一周，家長領回；第三次勒令退學，不二次發現開除學籍，留校察看，回家反省一周，家長領回；第三次勒

4、令退學，不保留學籍，本周六保留學籍，本周六5班一名同學因為吸煙被已返送回家反省一周，屆時會通報全班一名同學因為吸煙被已返送回家反省一周，屆時會通報全校。校。3、跑操警告制度下周開始實施：第一次跑操不齊，口頭警告，第二次跑操不齊，、跑操警告制度下周開始實施：第一次跑操不齊，口頭警告，第二次跑操不齊，嚴重警告，并將下一周體育課整一節作為隊形訓練課，訓練四十五分鐘，第三次嚴重警告，并將下一周體育課整一節作為隊形訓練課，訓練四十五分鐘，第三次警告下周所有體育課全部為隊形訓練警告下周所有體育課全部為隊形訓練以此類推，若仍無整改，下午第四節停以此類推，若仍無整改，下午第四節停自習課進行隊形訓練。自習課進行

5、隊形訓練。4、從下周開始上午、從下周開始上午7:05分非值日生必須到齊，且進行學習，分非值日生必須到齊，且進行學習，7:10關教學樓大廳關教學樓大廳門，所有人員視為遲到，中午門，所有人員視為遲到，中午1:50非值日生必須到齊，非值日生必須到齊，1:55關教學樓大廳門，因關教學樓大廳門，因此衛生區值日生建議個別班級做好兩個工作，一是統一衛生到位時間，尤其是中此衛生區值日生建議個別班級做好兩個工作，一是統一衛生到位時間，尤其是中午午1:40就要進入衛生區，二是加值日生，兩組合一組。就要進入衛生區，二是加值日生，兩組合一組。5、請同學們理解并解決好晚休鈴響后上廁所的問題，后面級部進行檢查扣分。、請同

6、學們理解并解決好晚休鈴響后上廁所的問題，后面級部進行檢查扣分。6、從本周起級部所檢查記錄分數將全部并入學生發展中心，請同學們注意。、從本周起級部所檢查記錄分數將全部并入學生發展中心，請同學們注意。管理上需要落實的幾個問題： 學習目標學習目標 學習態度學習態度 學習方法學習方法 一個獵人在追趕一只兔子。這時，一個獵人在追趕一只兔子。這時，兔子忽然鉆進了地洞。過一會兒，兔子忽然鉆進了地洞。過一會兒，卻爬上來一只土撥鼠，那獵人又開卻爬上來一只土撥鼠，那獵人又開始追趕土撥鼠。土撥鼠爬上了樹，始追趕土撥鼠。土撥鼠爬上了樹，獵人最后什么也沒有抓到。獵人最后什么也沒有抓到。 獵人的問題出在哪兒了呢？獵人的問

7、題出在哪兒了呢？ 這就是他沒有堅定的目標，從他追這就是他沒有堅定的目標，從他追趕兔子的那一刻起，兔子就已經成趕兔子的那一刻起，兔子就已經成為了他的目標，但他沒有一直追下為了他的目標，但他沒有一直追下去。而是在半途中轉移了目標，開去。而是在半途中轉移了目標，開始追起了土撥鼠的身上。始追起了土撥鼠的身上。 -學習如果沒有目標，學習如果沒有目標，就如航海時沒有燈塔，就如航海時沒有燈塔，很容易迷失了方向。很容易迷失了方向。 一些研究表明，完成同樣的一些研究表明，完成同樣的學習任務，如果學習者學習目標學習任務，如果學習者學習目標明確比沒有目標可以節省明確比沒有目標可以節省60%的的時間。沒有目標的學習像

8、是飯后時間。沒有目標的學習像是飯后散步，有明確目標的學習像是運散步，有明確目標的學習像是運動會上賽跑。當學習中行為目標動會上賽跑。當學習中行為目標十分突出時，對學習困難的學生十分突出時，對學習困難的學生能發揮最佳的作用。明確的學習能發揮最佳的作用。明確的學習目標有時還通過對學生注意的分目標有時還通過對學生注意的分配以及注意集中的強度產生一定配以及注意集中的強度產生一定的影響，從而提高學生的學習成的影響，從而提高學生的學習成績。所以學生要給自己設定一個績。所以學生要給自己設定一個目標，想一下將來自己要做什么目標，想一下將來自己要做什么工作，達到什么樣的目的，并為工作，達到什么樣的目的，并為之奮斗

9、。之奮斗。 一、學習要有堅定的目標一、學習要有堅定的目標 短期目標短期目標1: 一天，每一天晚上要寫下第二天計劃一天，每一天晚上要寫下第二天計劃 短期目標短期目標2：一周，一個月所要取得的進步；一周，一個月所要取得的進步； 中期目標：以一個學期為期限，中期目標：以一個學期為期限，看看期末所看看期末所取得的成績取得的成績有沒有達到預期效果；有沒有達到預期效果； 長期目標長期目標 ：以后理想的大學或者工作或者：以后理想的大學或者工作或者更多選擇更多選擇。 “六先六后六先六后”學法學法 “穿珍珠穿珍珠” 一、先計劃后學習一、先計劃后學習 二、先預習后聽講二、先預習后聽講 三、先復習后做作業三、先復習

10、后做作業 四、先獨立思考后請教別人四、先獨立思考后請教別人 五、先調整心態再參加考試五、先調整心態再參加考試 六、先打好基礎后靈活思維六、先打好基礎后靈活思維 沒有獨立思考是學不好知識的。思考可以對知識理解得沒有獨立思考是學不好知識的。思考可以對知識理解得更深刻，可以使所學的東西更扎實，可以使大腦變得更更深刻，可以使所學的東西更扎實，可以使大腦變得更靈活。所謂學問，就是要又學又問。問是讀書的鑰匙，靈活。所謂學問，就是要又學又問。問是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現。當遇到學習上的困難時，是思考的中介，是深鉆的體現。當遇到學習上的困難時，應在自己思考的基礎上求得別人幫助，但最好不要只問應在

11、自己思考的基礎上求得別人幫助，但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。答案，而要共同探討，以求開拓思路。 許多經驗豐富的老師都說，那些經常問問題的同學，許多經驗豐富的老師都說，那些經常問問題的同學，他們的能力要優于他人。平時，他們看起來似乎領悟得他們的能力要優于他人。平時，他們看起來似乎領悟得較慢，但在測驗或考試的時候，他們卻考得非常好。反較慢，但在測驗或考試的時候，他們卻考得非常好。反之，那些平時似乎什么都懂了的同學，到了考試的時候之，那些平時似乎什么都懂了的同學，到了考試的時候卻往往發傻了，考不出很好的成績。卻往往發傻了，考不出很好的成績。 1、問題：很多同學都有過類似的問題：上課

12、時都懂，但一下、問題：很多同學都有過類似的問題：上課時都懂，但一下課卻做不好這樣的題目了。這就是知識掌握不扎實，不能嫻課卻做不好這樣的題目了。這就是知識掌握不扎實，不能嫻熟靈活地運用知識解決問題。熟靈活地運用知識解決問題。 2、解決方法：、解決方法： 首先是在課前預習，在預習中，發現不懂的地方，做首先是在課前預習，在預習中，發現不懂的地方，做上標注，在上課時就重點抓住這部分集中精力地聽，這樣可上標注，在上課時就重點抓住這部分集中精力地聽，這樣可以及時排除疑問，課上就帶著預習中的問題去學習，更扎實以及時排除疑問，課上就帶著預習中的問題去學習，更扎實得掌握好知識。課后要養成先復習，再寫作業的習慣。

13、現在得掌握好知識。課后要養成先復習，再寫作業的習慣。現在很多的同學習慣一邊做作業，遇到不會的題目再翻書查找。很多的同學習慣一邊做作業，遇到不會的題目再翻書查找。作業是起到檢測練習的作用，這樣就無法取得實效了。所以作業是起到檢測練習的作用，這樣就無法取得實效了。所以要在做作作業前像要在做作作業前像“過電影過電影”一樣把學習內容在腦海中回顧一樣把學習內容在腦海中回顧一下，然后再做作作業，就會有更好的效果了，這是一下，然后再做作作業，就會有更好的效果了，這是“穿珍穿珍珠珠”的第一步。的第一步。 其次就是每周把一周來學習的知識貫穿一下。也就是其次就是每周把一周來學習的知識貫穿一下。也就是做周小結，可以

14、合上書，復述下來，不清楚的地方再多看幾做周小結，可以合上書，復述下來，不清楚的地方再多看幾便，做到熟練得掌握運用。每月堅持做月小節，這樣就像穿便，做到熟練得掌握運用。每月堅持做月小節，這樣就像穿珍珠一樣把知識貫通了。珍珠一樣把知識貫通了。 （一）一） 樹立一個信心樹立一個信心：我能學好我能學好數學，我能考好數學。數學，我能考好數學。誰也不承認自己是一個笨蛋！誰也不承認自己是一個笨蛋！（二）二） 建立一個概念建立一個概念：自主學習是：自主學習是學好高中數學的關鍵！學好高中數學的關鍵！（1 1）老師是根拐杖）老師是根拐杖（2 2）課前作聰明人：動手、動腦）課前作聰明人：動手、動腦（3 3）課堂作勤

15、快人：該出手就出手）課堂作勤快人：該出手就出手（4 4）課后作明白人：知道自己不知）課后作明白人：知道自己不知道，知道自己知道道，知道自己知道（三）（三）知道一個規律知道一個規律：學習數學要多想。：學習數學要多想。想才能相互聯系，聯系才能找出規律；想才能相互聯系，聯系才能找出規律；變才能融會貫通，貫通才能靈活應用。變才能融會貫通，貫通才能靈活應用。 “ “流言止于智者流言止于智者”，凡事都，凡事都應有自己的思想與主張，不可盲從，應有自己的思想與主張，不可盲從，不要人云亦云，不能隨波助瀾，而這不要人云亦云，不能隨波助瀾，而這主張從哪里來呢？從獨立思考中產生。主張從哪里來呢？從獨立思考中產生。 思

16、考思考者是美麗的，思考者是快樂的。者是美麗的，思考者是快樂的。（四）（四）懂得一個哲理懂得一個哲理：不學不知，不練：不學不知，不練不熟不熟。（1 1）幸福不是毛毛雨，它不會從天上掉）幸福不是毛毛雨，它不會從天上掉下來！下來！（2 2）不經勞動得到的果子不甜。）不經勞動得到的果子不甜。（3 3）不勞而獲不是必然結果。）不勞而獲不是必然結果。（4 4）獨立做題是學好數學的必要條件。）獨立做題是學好數學的必要條件。（五）抓住一個關鍵抓住一個關鍵：45分鐘是主旋律。分鐘是主旋律。 我們在校的大部分時間是在課堂我們在校的大部分時間是在課堂上渡過的，如果課堂效率不高，那么上渡過的，如果課堂效率不高，那么你一定是丟了你一定是丟了“西瓜西瓜”，至于，至于“芝麻芝麻”是否拾到了一顆還是一個未知數。是否拾到了一顆還是一個未知數。 “傾聽傾聽”是現代人的基本素養之是現代人的基本素養之一！不充分發揮課堂的作用，不如直一！不充分發揮課堂的作用，不如直接回家自學。接回家自學。（六）（六）牢記一條紀律牢記一條紀律：決不能不懂裝懂：決不能不懂裝懂 關起自己，靜心專心，關起自己，靜心專心，當天當天的任務當天完成。的任務當天完成。 今日之所學即為明日之基礎。今日之所學即為明日之基礎。（七）（七）掌握一個訣竅掌握一個訣竅：針對薄弱環節狠：針對薄弱環節狠做題。做題。 數學不是聽會的