1、初三化學老師個人工作總結范文初三化學老師個人工作總結范文篇一本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作。 通過一學期來的踏踏實實、 認認真真的教育教學， 在教學中注意激發學生學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生的基礎，提高學生的學習成績，收到了較好的教學效果?，F將本學期的教學工作總結如下：一、重視雙基教學，夯實學生基礎，培養學生的化學素質。重視雙基教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，一步一個腳印， 一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。 通過本學期的化學課教學， 使學生能掌握本學期化學課本的知識內容， 并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和

2、解決問題的能力。 與此同時， 在教學過程中還注意培養學生的化學素質?；瘜W知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧?；瘜W教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。 在不斷進行的教育教學中， 學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法， 去理解知識，1 / 10分析許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。二、激發興趣，樹立信心九年級化學是啟蒙課程， 學生學習化學的興

3、趣和信心的培養尤為重要，在第一節課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續了 1 分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。緊接著，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知 * ， 我將他們帶入化學的王國。 接下來， 我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績， 化學是一門新課程， 不存在什么基礎， 在我的化學課堂不存在什么差生。 化學是理科， 但比數學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這

4、堂課開始，你就能學好，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊有; 就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯系在了一起。三、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。以認真負責的態度，強烈的責任心、使命感和敬業精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據學生的實際情況，精心選題， 上課時注意突出重點、 突破難點， 使知識條理化、 系統化、網絡化， 使學生能通過化學課的學習， 不僅能系統全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了

5、教師的教學法水平和能力。四、幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，提高學習成績。化學課的學習具有與其它學科的不同之處， 在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶; 同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學， 一定要以科學的態度來認真做好化學實驗， 以培養學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。另外，重視作業的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業效果。同時，對學生多

6、鼓勵、少批評 ; 多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生?；仡櫸业慕虒W工作， 我一直以來都能全身心地付出， 雖然伴隨著很多挫折和無奈， 但更多的是成功的喜悅和滿足。 從中我深深的體會教學是一門藝術， 藝術的生命在于創新， 學海無涯， 藝海無邊。 今后，我要進一步加強自己的修養， 不斷提高自己的教學水平， 做一個教育事業這塊沃土上勤耕不輟的孺子牛。初三化學老師個人工作總結范文篇二本學期的化學教學按計劃順利完成， 以實際出發， 注重全體學生在原有基礎上向前提高及格率， 為了能進一步的提高教學質量， 取得更好的教學效果，總結了幾條

7、經驗：1、扎扎實實打好基礎，拼命趕進度不可取。中考最關鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎知識和技能有很大的關系， 而重視和加強基礎知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要化學課本知識，教學中力求每章過關。由于各學生之間的智力差異和學習基礎不同， 學生對化學的知識掌握潛力不同， 教師應針對學生實際狀況因材施教盡量降低落后面， 那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法， 必然造成學生對知識的“消化不良”， 甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能， 要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。 平時的實驗教學中， 要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、 裝

8、置原理和操作原理， 多給機會讓學生動手做實驗， 體驗透過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗潛力。2、重視獲取知識的過程和科學探究潛力的培養。要提高學生的潛力， 就要在教學中加強學生科學素養， 發現問題、分析問題和解決問題潛力的培養。平時教學與復習，都不能重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而就應重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。 我們就應準確把握課程改革方向， 以課本知識為基本探究資料，以周圍環境為參照對象， 讓學生親身經歷和體驗科學探究活動， 主動學習，逐步構成科學探究潛力。3、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。要求

9、化學教學要突破單純灌輸課本知識限制， 減少機械操練耗費的時間和精力， 讓學生有時間閱讀課外科技知識， 盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱?；A教育課程改革是教育戰線一件十分重要的工作， 我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準， 但老師們都已開始研究新課程的特點，因此， 除了要用新的教學理念武裝自外， 要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。5、強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流， 提出不足之處， 以求到達要好的課堂效果。6、加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師

10、的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。7、理直氣壯抓好學有余力，有特長的學生參加學科竟賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養專門人才打下良好基礎。8、從實際出發，總結經驗，收取教訓。初三化學老師個人工作總結范文篇三本學年我擔任的是初三1-4 四個教學班的化學教學工作。中學化學教學是化學教育的啟蒙和基礎階段。 它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定基礎， 也得為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。 化學放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一部分學生學習基礎不強、學習情緒不高，有一定

11、的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務， 我制定并在實際教學中及時根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下：一、激發和保持學生學習化學的興趣。學生剛接觸化學時， 對化學都很有興趣， 尤其對化學實驗更感到有意思。但當發現學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育， 講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事; 講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學，多數學生都能感到學好化學知識重要。初中化學需記憶的知識是比較多、比較

12、繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生， 提醒他們注意巧記的一些方法。 教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句順口溜， 幫助學生快速理解記憶。 例如： 實驗室制氧氣的兩種方法： 高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟 7 個字，”查裝定點收離熄”?！斑^氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只 4 字?！痹俦热纾?學生對分子原子離子較難理解， 我將之歸納為“構成物質有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本， 3 條路徑構物質?！薄敖饘賳钨|、固態非金屬單質，稀有氣體這3 類，都由原子直接構。”“非金屬原

13、子先組合，構成分子種類多，多數物質分子構：雙原子分子單質，非、非組成的化合物”等等。二、開發和發揮化學實驗的作用。初中學生的學習積極性地依賴于興趣， 形象識記能力超過抽象識記能力，在教學中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現象， 學會在實驗中觀察和思考， 引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律; 結合教材內容，組織學生進行相關的實驗探究，例如， 本學期我開的組內公開課“探究氧氣的制取方法、 氧氣的化學性質”學生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果 ; 平時鼓勵 學生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。三、精講精

14、練，努力提高教學效率。教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法 “念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題， 讓他們動手練習或口頭表達練習以達到掌握知識舉一反三的目的。 例如學完煉鐵的原理是還原時， 我讓學生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、 氫氣還原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習鞏固了氧化還原反應等。四、盡力做好單元復習工作。初中化學知識內容繁雜， 涉及到幾十種元素及化合物和數量眾多的化學方程式，所以要抓住這些知識的內在聯系，區別異同，歸納對比，幫助學生形成知識體系，是提高化學成績的途徑之一。我在教學中力求每章節過關， 做好每個階段的復習工作， 每一章都幫助學生進行歸納，打印相應的過關復習作業，讓學生學有所依、學有所獲; 練習題、測試題都精心選擇， 量質合理。對于學生作業基本上做到全收和及時批改， 在作業上針對個人提出要求和意見。 平時就注意培優補差，對學有余力的學