1、北師大版小學二年級上冊數學第一單元教案二年級上冊第一單元教學計劃數一數與乘法單元教材簡析：本單元的主要內容是乘法的初步認識。這一單元是學生學習乘法的開始，使學生知道乘法的含義非常重要。這里包括要使學生理解乘法是求幾個相同加數相加的簡便方法，掌握乘法算式的寫法和讀法，知道乘法算式中各部分的名稱。學生弄清楚這些，就便于理解乘法口訣的來源，熟記乘法口訣，正確解答用乘法計算的問題。學情分析：這是本學期的第一個單元，兩個月的暑假可能讓學生在很多時候都不能集中注意力，所以在學這個單元的時候，老師應該根據實際情況進行調整，讓孩子以一個良好的狀態進入到學習活動中去。學生在生活還沒有乘法這一概念，所以我們要加強

2、建立這個數學模型。可能個別孩子在暑假的時候已經在家長的指導下有了一些認識，因此在教學過程中，我們應該進行整體和個別共同關注相結合的原則。單元目標：1、引導學生在具體情景中經歷體會乘法運算的含義的過程，加深學生的數學意識。2、使學生知道乘法算式的各部分名稱。3、初步體驗用乘法的含義，解決一些簡單的實際問題的意義。單元教學重難點：重點是使學和知道乘法的含義，難點是通過直觀從相同數相加引出乘法，理解乘法的含義。對學困生采取的方法及措施：1、利用直觀的圖像為他們建立數學模型，利用課余時間進行輔導。2、采取優帶差的方式，建立同學之間的相互幫助學習模式。單元課時計劃：45課時教學課題數一數課時進度1課型特

3、點新授教學目標1、通過數一數的活動，復習相同加數的加法，為學生學習打下基礎。2、在數一數過程中，感受乘法與生活的密切關系。3、在具體環境中，體會生活中存在著大量的相同加數連加的問題，感受這種方法的局限性，體會到學習乘法的必要性，產生學習乘法的愿望。教學重點通過數一數，抽象出“幾個幾”，體會“幾個幾”的含義。教學難點明確從不同角度觀察，數物體的個數時，所表示的“幾個幾”的含義不同。教學（具）準備熊貓圖片、圓片、方格圖、蘋果圖教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情景創設認真傾聽猜謎語：“熊貓”談話：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？現在我就給大家出 一個謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜

4、愛他，是咱中國寶”激發學生學習興趣問題 探究1. 一個 5，2 個5，3個 5， 5+5+5=152.1個 3，2個3，3個 3， 4個 3， 5個33+3+3+3+6+6+6=24 4.4+4+4+4+4+4= 241. 談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數一數一共有幾只？2. 組織小組匯報的方法和所列出的加法算式，注意給予評價。3. 談話：同學們表現真出色，今天老師給大家帶來許多漂亮的圖片4. 一共有多少？列出加法算式了解學生數數的方法和計算的能力體驗感悟1. 獨立數一數方格，然后列式2. 匯報思考過程及數的方法和算式3. 組內交流列出的都是相同加數的加法算式 不同數法可

5、以列出不同的加法算式1. 剛才我們數了熊貓和圓片，下面我們來數一數方格。2. 根據學生匯報板書3. 從剛才這些算式中你發現了什么？小組交流反饋學生數數的方法和觀察算式的特征，為下節課做鋪墊實踐應用1.3+3+3+3+3+=152.3+3+3+3+3+3 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3= ?3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=?3.3+ +3=?麻煩1 .談話：秋天到了，蘋果成熟了。看這里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個呢？列由加法算式2.5盤蘋果是5個3相加，那么6盤，10盤，15盤呢?你能列式嗎？1.求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？ 2.總結談話：這時

6、候用乘法會比較簡單通過解決實際問題設置懸念培養學生求知欲望小結學生盡情暢談你對本節課有什么收獲？作業設計板書設計數一數熊貓圖 方格圖5+5+5=15 （個）10+10+10=303+3+3+3+3=15 （個）3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30圓片圖 蘋果圖 6+6+6+6=24（個）3+3+3+3+3=154+4+4+4+4+4=24 （個）課后反思教學課題兒童樂園課時進度1課型特點新授教學目標1、使學生理解乘法的含義。2、認識乘號“X”，初步掌握乘法算式的讀法和寫法，知道乘法與加法的關系。3、使學生認識乘法算式各部分的名稱。4、通過加法與乘法關系的教學，使學生了解各部分數學知識的

7、聯系與區別，發展與轉化。教學重點掌握乘法算式的讀法、寫法以及各部分名稱。教學難點體會加法與乘法的聯系，初步理解乘法的意義。教學（具）準備兒童樂園掛圖教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情景創 設1. 觀察、數一數并且能列式燈管： 2+2+2+2=8 同學：7+7+7+7+7=352. 認真傾聽1、談話：上節課，我們通過數熊貓、圓片、方格、蘋果列出了相同加數的連加算式，現在我們就來數一數身邊的物體，列出相同加數的算式。2 、說明：像這樣的加法問題在我們日常生活中很多，但我們用連加的方法來計算會感到很麻煩，今天我們就來一同學習簡便的運算方法檢查上節課的學習情況，同時提示課題問題探究1

8、. 獨立觀察畫面，在小組內說一說觀察到的內容2. 根據觀察到內容列算式3. 認真傾聽，讀乘法算式，了解各部分名稱4. 獨立解決后3 個問題5匯報思考過程以及所列出的乘法算式1. （出示兒童樂園圖）談話：兒童樂園里可熱鬧了，誰能說一說，你在畫面上看到了什么？2 提問：你能根據畫面內容提出哪些問題？怎樣列式？小組說一說3. 談話：我們首先了；看2+2+2+2=8這個算式，也可以用乘法來計算 4 X 2 = 8 乘數乘號乘數積 或2*4=8介紹乘法算式的讀法、各部分名稱4. 說明：一個相同加數的加法算式可以寫成2 個乘法算式，但我們只寫一個就可以了5. 組織學生解決另外3 個問題，列出算式，組內交流

9、6. 組織學生匯報，并板書評價培養觀察能力和語言表述能力講解新知識體驗感 悟1. 列出乘法算式2獨立思考列式1. 剛才我們學習了用乘法解決相同加數的加法問題，那么上節課關于50 個蘋果的問題怎樣列式呢？2. 完成教材5頁“試一試”集體訂正 3.引導學生匯報：3X4中的4和7X2中的7的意思檢測學生對新知識掌握情況適當調整實踐應 用仔細觀察身邊的事物，找出可以用乘法解決的問題1. 談話，日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計算的問題，誰能提一些身邊的數學問題？2. 拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決應用已有知識解決實際問題能力小結通過本節課的學習你有什么收獲？作業設計

10、板書設計兒童樂園有多少人乘坐飛機？有多少人乘坐火車？2+2+2+2 人）4+4+4+4+4+4=24 （人）2 X 4 = 8 （人）6X4=24 （人）有多少人劃船？3X3=9 （人）乘數 乘號 乘數 積課后反 思教學課題有幾塊積木課時進度1課型特點新授教學目標1、進一步鞏固乘法的含義，知道乘法與加法的關系，能根據加法算式寫出乘法算式，能根據圖寫出乘法算式。2、熟記乘法算式中的各部分名稱，正確讀、寫乘法算式。3、引導學生感悟知識的內在聯系，通過類推和遷移，進一步理解乘法的含義。教學重點能根據具體情景和加法算式準確列出乘法算式。教學難點進一步體會用乘法解決簡單的問題，加深對乘法意義的 理解。教

11、學（具）準備積木圖 、練一練第三題的房子和算式卡片。教學過程教學步驟學生活動教師活動及重點關注設計意圖情景創 設認真傾聽談話：同學們，你們喜歡玩積木嗎？今天老師給大家帶來了許多積木。調動學生學習積極性問 題探 究1. 獨立觀察、思考應該怎樣計算，然后組內交流2. 匯報交流結果1. （出示積木圖片）提問：一共有多少塊積木？先仔細觀察，再仔細想一想應該怎樣計算？2 組織學生匯報培養學生合作意識體驗感悟小組內說一說圖意，獨立列式集體訂正時說出思考過程和所列出的算式拿到卡片的同學，根據卡片上的算式分別貼在相應的小房子的下面1. 完成練一練1， 2， 3第一題：看圖說由圖意，然后列式計算集體訂正獨立完成

12、，小組交流，集體訂正游戲：小狗送信把寫有算式的信按照要求發給學生，要去送到相應的小房子里平出優秀郵遞員體驗用已有知識解決實際問題的喜悅同時也體會我現在比以前長大多了，能為社會做一些力所能及的事實踐應用1. 打開書 2. 看圖列式說得數3. 根據畫面提問題1. 談話：看書7 頁 4 題 2. 提問：一共有多少人？3. 提問：還能提出哪些問題？4. 組織學生匯報，及時給予評價反饋信息小結這節課馬上就要下了，你有什么想對大家說的？培養語言表達能力作業設計板書設計有幾塊積木小鴨房子圖2X6小貓房子圖3X5小雞房子圖4X2積木圖7X5=35 （塊）2X45X 7=35 （塊）2+2+2+2課后反 思教學

13、課題動物聚會課時進度1課型特點 新授 教學目標 1、引導學生感悟知識的內在聯系，通過類推和遷移，進 一步理解乘法的含義，知道乘法與加法的關系，能根據 加法算式寫出乘法算式，能根據圖寫出乘法算式。2、熟記乘法算式中的各部分名稱，正確讀、寫乘法算式。3、初步學會用乘法解決生活中的一些實際問題。教學重點 進一步培養發現問題和提出問題的意識，理解乘法算式 在不同情景中所表示的意義。教學難點 在具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中， 體會乘法的意義 教學（具）準備動聚會圖 教學過程教學 步驟 學生活動 教師活動及重點關注 設計意圖情景創 設仔細觀察，積極發言談話：大森林里住著很多可愛的小動物，這一天，他們舉行了一次盛大的聚會。誰能說一說你都看到了什么？培養學生的觀察能力和語言表述能力問題探究1 .小組交流2.討論后，列式解答 3X3=9 （只）1、提問：根據畫面提出問題，能不能列式計算？2 、小組匯報 3 、板書培養學生積極思考的好習慣體驗感悟1. 獨立連線，交流想法，匯報連線結果，理解 6 個 3 和3 個 6 所表示意義的不同2. 匯報交流結果，在教師引導下理解2X3有時表示2個3,有時表示3個2 3.觀察圖畫，說圖意，列算式4. 根據圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學具擺一擺1 . 連一連：看圖，把相應的卡片連起來2 .說一說：根據4幅圖片想一想2X3表示什