1、課 題平行四邊形面積計算執教日期執教班級五（)總課時數教學目標1、在學4 計算平行 2、使學住 使學生初 用。3、Wf"三理解的基礎上掌握平行四邊形面積計算公式，能正確地 四邊形的面積。:通過操作和對圖形的觀察、比較，發展學生的空間觀念， 步知道轉化的思考方法在研究平行四邊形面積時的運共生的分析、綜合、抽象、概括和解決實際問題的能力。理解并掌握平行四邊形的面積公M教學重點教學難點理解平行四邊形面積公式的推導過程教學資源多媒體教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整一.導入三角形、長方形、正方 形、平行四邊形、梯形長方形、止方形1、說出字過日勺平向囹形。仕這生囹形 中，哪些圖

2、 形的面積你 會求？3、（1）出示例1中的第1組圖 要求：下面的兩個圖形面積 是否相等？在小組里說一說你要求:不用把他們移動一下準備怎樣比較這兩個圖形的面 積。（學生分組活動后組織交流）剛才的方法 還能比較這（2）出示例1中的第2組圖 （學生交流，教師適當強調“轉 化”的方法。）（3）揭示課題：兩個圖形的 大小嗎？把左邊部分男卜移到 右邊教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整二.新授你能想辦法動手操作學生交流操(1)出示一個平行四邊形把這個平行作情況(2)學生操作，教師巡視指導。四邊形轉化(3)學生交流操作情況成學過的圖第種：形嗎？沿著平行四邊形的局男卜左邊的直角三角形。(6)學生總結，把

3、這個三角形向右平移。形成下面的板到斜邊重合。書：第二種：長方形的面沿著平行四邊形的任意一條積=長X 1高將其剪為兩個梯形。寬把左側的梯形向右平移。(5)小組討道斜邊重合。論：平行四邊形的面(4)教室用課件進行演示并小轉化后長積=底 X結。方形的面積高師：沿著平行四邊形的任意一條與原平行四高剪開，再通過平移，都可以把邊形面積相平行四邊形轉化成一個長方形。等嗎？長方形的長與平行四邊形的底有什么關系？長方形的寬與平行四辿形的高有什么關系？學生操作，同時動手操作反饋交流。1)提問：是一.延伸不是任個平行四邊形都能轉化成長方形？填寫完成表格都能推導出平行四邊形的面積公式呢？完成練習教學內容課堂提問學生活

4、動集體備課后的 調整二.練習1、指導完成試一試：明確應用 公式求平行四邊形的面積一般 要有兩個條件，即底和局。2、指導完成練一練：強調底和 Wj的對應關系。五、總結六、課堂作業通過今天的 學習有哪些 收獲？回顧所學，感知收獲板書設計平行四邊形面積的計算轉化已學過的圖形 V.新圖形割補、剪拼因為長方形的面積=長 X 寬所以平行四邊形的面積=底 x 高教學反思課 題平行四邊形面積的計算練習課執教日期執教班級五（）總課時數教學目標使學生進一步熟悉平行四邊形的面積公式并能熟練地加以運用教學重點使學生進一步熟悉平行四邊形的面積公式并能熟練地加以運用。教學難點使學生進一步熟悉平行四邊形的面積公式并能熟練地

5、加以運用。教學資源多媒體教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整一.練習使學生畫出的平行所回平行四練習二：四邊形面積與圖中長邊形的底和第1題：方形面積相等，平行四高分別為5邊形底與高的乘積為和3、3和515。或15和1。學生在測量時一第2題：7E要注息底和Wj必須是對應的一第3題：要告訴學生用途中標出組。的數據計算出來的面積是近似值。這種近似的測量和計算在實操作時，一際生活中經常用到。個長方形不第5題：可以讓同桌兩人分別動，另一個準畬一樣大小的長方長方形拉成形框架。平行四邊形。教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整通過觀察、比較后要明確兩什么變了什么沒做練習，鞏八、變？固所學知識

6、1、把長方形拉成平行四邊形后，周長沒變，面積變了。2、拉成的平行四邊形越是顯得扁平，它的局就越短，面積就會越小通過今天的在以后的學習生練習我們對活中我們還要多二.總結你后什么收狀？平行四邊形用它去解決一些面積計算方實際問題，達到法的運用就學以至用的目更加熟練的。了。板書設計長方形的面積=長X寬平行四邊形的面積=底X高教學反思課 題三角形面積的計算執教日期執教班級五（）總課時數教學目標1、使學生經歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數學活動，探索并掌握三 角形的面積公式，能正確地計算三角形的面積，并應用公式解決簡單的實 際問題。2、使學生進一步體會轉化方法的價值， 培養學生應用已有知識解決新問題 的

7、能力，發展學生的空間觀念和初步的推理能力。教學重點理解并掌握三角形面積的計算公式教學難點理解三角形面積公式的推導過程教學資源多媒體教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整一、導入復習平行四邊形面積公式的推 導過程仔細觀察這3個平行四 邊形，請說出如何求每 個涂色的三角形的面 積？學生討論后 匯報平行四邊形的面積+2二、 新授例5你認為拼成一個平行 四邊形所需要的兩個 三角形有什么特點？用例5中提 供的三角形 拼成平行四 邊形。小組交流 要使學生明確： 用兩個完全一樣 的三角形可以拼 成一個平行四邊 形。教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整這兩個完全一樣的三角形，無論 是直角、銳

8、角，還是鈍角三角形， 都可以拼成一個平行四邊形。字母表示三角形面積公式：S = a h+ 2因為每個三角形的面積等于 拼成的平行四邊形面積的一半， 所以三角形的面積=底X高+ 2三、練習1、完成試一試：2、完成第L練：介紹第16頁“你知道閱讀“你知道嗎”四、延伸嗎”通過今天的學習后哪回顧今日所學，五、總結些收獲？總結自我收獲板書設計三角形面積的計算轉化已學過的圖形 V 新圖形拼擺因為 平行四邊形的面積=底X高所以三角形的面積=底x高+ 2教學反思課 題三角形面積的計算練習課執教日期執教班級五（）總課時數教學目標使學生進-一步熟悉三角形面積的計算公式，熟練地計算/、同三角形的面積教學重點使學生進

9、-一步熟悉三角形面積的計算公式，熟練地計算/、同三角形的面積教學難點使學生進-一步熟悉三角形面積的計算公式，熟練地計算/、同三角形的面積教學資源課件多媒體教學過程教學內容課堂提問學生活 動集體備課后的 調整一、練習第7題第11題要使學生畫出的三角形的面積是9平方厘米，三角形底和高的乘積應是18。可以通過計算解決， 也可以把三角形的底和 高與平行四邊形逐一進 行比較。要使學生畫出的三角形 的面積是9平方厘米做練習學生畫符 合要求的 三角形教學時，重點放 在斤-種方法的 比較上。第15題怎樣測量紅領巾底和 高？討論測量紅領巾 高時，可以啟發 學生把紅領巾對 折后再測量。第16題教學內容課堂提問學生

10、活 動集體備課后的 調整思考題算七巧板中每一塊的面積二、總結兩個涂色三角形的面積相等嗎？你能算七巧板中每一塊 的面積嗎？合作研 究要使學生認識 至IJ:涂色三角形 與它所在的平行 四邊形等底等 高，所以每個涂 色三角形的面積 都是它所在平行 四邊形面積的一 半。板書設計平行四邊形的面積=底X高三角形的面積=底x高+ 2教學反思課 題梯形面積的計算執教日期執教班級五()總課時數教學目標1、使學生經歷操作、觀察、填表、討論、歸納等數學活動，探索并掌握梯形的面積公式，能正確地計算梯形的面積，并應用公式解決實際問題。2、使學生進一步體會轉化方法的價值，培養學生應用已有知識解決新問題的能力，發展學生的空

11、間觀念和初步的推理能力。教學重點理解并掌握梯形面積的計算公式教學難點理解梯形面積公式的推導過程教學資源多媒體教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整一、導入1、回顧三角形面積公式的推 導過程2、導入：今天我們繼續運用這 種方法來研究梯形面積的計算。二、新授1、教學例6:(1)出示例6:用例6中提供的梯形拼成平行四 邊形。(2)測量數據計算拼成的平行 四邊形的面積和一個梯形的面 積并填表。你認為拼成一個 平行四邊形所需要的 兩個梯形有什么特 點？如何計算一個梯形的 面積？從表中可以看 出梯形與拼成的平行 四邊形還后怎樣的關 系？回顧三角形 面積計算方 法要使學生明確：用兩個完全一樣 的

12、梯形可以拼成 一個平行四邊 形。教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整因為每個梯形的面積等于拼成 的平行四邊形面積的一半，所以 梯形的面積 =（上底+下底） X局+ 2字母表示梯形面積公式：S = （a+b） h + 2三、練習1、完成試一試：2、完成練一練：四、總結學生計算后提問：用 上、卜底的和乘局后， 為什么還要除以2 ?通過今天的學習后哪 些收獲？完成練習回顧今日所 學，總結自我 收獲這兩個完全一樣 的梯形，無論是 直角梯形、等腰 梯形、還是一般 的梯形，都可以 拼成一個平行四 邊形。這個平行四邊形 的底等于梯形的 上底+卜底這個平行四邊形 的高等于梯形的 高板書設計梯形面積的計算

13、轉化已學過的圖形 <=> 新圖形拼擺因為平行四邊形的面積底 X高所以梯形的面積（上底+下底）X 高+ 2教學反思課 題梯形面積的計算練習課執教日期執教班級五（）總課時數教學目標使學生進一步熟悉梯形面積的計算公式，熟練地計算/、同梯形的面積。教學重點使學生進一步熟悉梯形面積的計算公式，熟練地計算/、同梯形的面積。教學難點使學生進一步熟悉梯形面積的計算公式，熟練地計算/、同梯形的面積。教學資源多媒體教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整一、練習練習三1、第2題、2、第3題3、第5題直角梯形中與上、卜底 垂直的那條腰的長度 就是梯形的什么？要注意哪兩個問題？先在小組里 說說怎

14、樣找 出面積相等 的梯形。討論。、小組討論。由于這4個梯 形的高相等，只 要比較它們的 商、卜底的和是 否相等。這幾個 梯形中，除左起 第3個梯形之 外，其余的面積 都是相等的。1、統一面積單 位；2、講清楚數 里大於教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整4、第6題水渠和攔水壩的橫 截面積分別是指圖中 的哪個部分，分別是什 么形狀，圖中標出的條 件又有哪些？獨立思考。先搞清楚在 此基礎上，再讓 學生分別進行計 管 殲。二、總結通過今天的練習我們 對梯形面積計算方法 的運用有什么新的收 獲？討論交流。板書設計梯形面積的計算練習課平行四邊形的面積 底 X高梯形的面積 （上底+下底）x 高+ 2

15、課 題認識公頃執教日期執教班級五（）總課時數教學目標1.使學生知道常用的土地面積單位公頃，通過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大小，建立1公頃的表象；知道1公頃=10000平方米，會進行簡 單的單位換算。2 .使學生能借助計算器，應用平面圖形的面積公式和有關面積單位換 算的知識解決一些簡單的實際問題。3 .讓學生在學習活動中發展空間觀念，進一步體會數學與生活的聯系，培養相互合作的能力。教學重點體會1公頃的實際大小，會進行平方米和公頃的單位轉換。教學難點體會1公頃的實際大小。教學資源課件教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整一、交流作業，揭示課題1.學生回憶面積單位2、學生比劃面積單

16、位大小4、學生看圖，認識公頃。二、新授1 .初步認識“公頃”誰能把我們學過的面 積單位按從小到大的 順序說給大家聽聽？先一起來欣賞一些 圖片，自己讀讀圖片中 的文字，這些文字中都 用到哪個面積單位？ 關于公頃，你想知道那 些問題？互相說一 說翻到第16 頁，自己到 書上先去找 一找答案， 找到后跟同 桌交流一 下。公頃是測量和計 算土地面積時常 用的面積單位教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整通過學習課本，你知道學生根據導對照導學單嘗試學習了什么？學單，快樂2、體會1公頃的實際大小那么100米有多長呢？ 誰能結合實際說一 說？自學導學單學完后與同學生閉上眼睛想一想，100平方那么1公頃等

17、于多桌交流學習米有多大推想：（）個這樣的少平方米呢？你是怎 么知道的？收獲止方形面積大約是1公頃？大約多少個教室的面學生親身感知1公頃的大小積是1公頃？完成“練一練”通過這節課的學習，你三、總結有什么收獲？板書設計認識公頃測量和計算土地面積時常用的面積單位公頃邊長100米的正方形土地是 1公頃1公頃=10000平方米課 題認識平方千米執教日期執教班級五（）總課時數教學目標1.使學生知道測量和計算大面積的土地，通常用平方千米作單位；通過實際觀察和推算，體會1平方千米的實際大小；知道1平方千米=1000000平方米=100公頃，會進行簡單的單位換算。2 .使學生能借助計算器，應用平面圖形的面積公式

18、和有關面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題3 .使學生在學習活動中進一步體會數學與生活聯系，培養相互合作的 能力。教學重點讓學生認識1平方千米，知道公頃和平方千米、平方米之間的進率，會進 行簡單的單位換算。教學難點體會1平方千米的實際大小。教學資源多媒體課件教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整一、交流預習作業，揭示課題1、交流預習作業2、揭示課題二、新授邊長為1千米的止方形土地的面積是1平方千米完成書本P17練一練四、分層練習，內化提升今天這節課，我們還要 來學習另外一個常用 的土地面積單位：平方什你能用米作單位，來計 算一下這個止方形土 地的面積是多少平方 米嗎？合多少公頃

19、？ 1平方千米和公頃之間 的進率是（），和平 方米之間的進率是計算理會互相提問教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整1.單位換算()。30平方千米-( )學生練習分層進行練習， 然后全班校對， 匯報在練習中出公頃現的問題，試生6000公頃=()平共同查找原因、2.完成練習三第14、15題方千米研究對策。3.完成練習三第16、4、優生完成思考題17題5平方千米=(頃=()400公頃=(升=()公 平方米 )平方 平方米相互檢查你能把學過 的面積單位按照 從小到大的順序 說一說，并說出三、課堂小結這一 獲？,課你有什么收相鄰兩個單位之 間的進率各是多少？板書設計認識平方千米1平方千米=1000

20、000平方米=100公頃課 題梯形面積的計算練習執教日期執教班級五（）總課時數教學目標1.進一步加深學生對梯形面積計算公式的理解，熟練應用公式計算面積。2 .使學生能靈活應用公式解決簡單的實際問題，提高應用公式的能力。3 .讓學生進一步積累解決問題的經驗，獲得成功體驗，提高學習自信心。教學重點鞏固和應用梯形的面積公式。教學難點應用梯形的面積公式。教學資源課件教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整一、揭示課題二、復習鋪墊。三、整體練習（一）.完成練習單：1 .完成數學書本18頁第4題。2 .完成數學書本18頁第5題。注意：測量結果一般取整厘米數。3 .完成數學書本18、19頁第6、7

21、、題。4 .完成數學書本19頁第8題學習了，梯形的面積 計算，今天我們利用它 解決實際問題。該模型尾翼是兩個怎 樣的梯形組成的？互學互糾第5題。注意： 測量結果一般取 整厘米數。求多少棵白菜的 思維過程是總面 積+每棵白菜的 面積。教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整5.完成數學書本19頁第9題。你是如何知道三角提示：要求可以先求一形的底是多少的？梯形面積要個梯形的面積再知道什么？乘2,也可以直【創編練習】20厘米除接求出這兩個梯1.一個梯形的裝飾板，上底12一個直角梯形，將上底了是止方形形拼成平行四邊分米，下底18分米，高1米，延長12厘米后就變成的邊長，還形的面積。兩面都要涂油漆，涂

22、油漆的面枳了一個邊長為20厘米是梯形的什是（）平方分米。如果的止方形，這個梯形的么？仔細畫每平方分米用油漆 2克，共需要面積是多少平方厘圖表示出梯多少克米？形各部分各油漆？是多少。在完成時要注意什么？板書設計梯形面積的計算練習課 題簡單組合圖形的面積執教日期執教班級五()總課時數教學目標1 .使學生結合生活實際認識組合圖形，會把組合圖形分解成學過的平面圖形笄計算出面積2 .能運用所學知識解決生活中組合圖形的實際問題。3 .自主探索，合作交流。培養學生認真思考，團結協作的能力。4 .通過找一找、分一分、拼一拼，培養學生識圖的能力和綜合運用有關 知識的能力,能合理地運用“害、"補”等方法

23、來計算組合圖形的面積。教學重點探索并掌握組合圖形的面積計算方法。教學難點理解并掌握組合圖形的組合及分解方法。教學資源課件教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整一、創設情境，激趣導入。.同學們，我們已經學請同學們看 大屏幕，認 識組合圖形(1)分割法： 將整體分成幾個 基本圖形，求出 它們的面積和。(2)添補法： 用一個大圖形減 去一個小圖形求 出組合圖形的面 積。二、小組合作探究1 .出示前置性作業小組交流復習2 .自學P21例10(1)導學單(2)小組交流習了哪些多平面圖形？(1 )說說你學過哪些平面圖形？(2)說說這些圖形的面積計算公式？1)小組合作將組合圖形分成我們學習過的圖

24、形。說說你的分法.你是怎樣想的？組合圖形的面積是教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整怎樣計算出來的？用不同的方要根據原來圖形的特點進行1）從例題中我們可以看出,同一個組合圖法進行割 補。思考。要便于利用已知條件計算簡形,我們可以運用怎樣的方法來解決？二、應用新知，解決問題2)由于方法小同,全班交流單圖形的面積。P21練一練們計算組合圖形的方法后什么小問？生獨立3)求組合圖形面積時關鍵是做什么？生展示怎路。板書設計課 題組合圖形面積練習課執教日期執教班級五（）總課時數教學目標1 .在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。2 .能根據各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正

25、確的解答。3 .能運用所學知識，解決生活中組合圖形的實際問題。4 .滲透轉化的數學思想和方法。教學重點掌握組合圖形的面積計算方法。教學難點理解并掌握組合圖形面積的組合及分解的多種計算方法。教學資源課件教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整一、揭示課題，明確目標1組合圖形面積計算的 | 一般方法是什么？分割法：可以二、分層練習，共同發展。練習四第4題練習四第5題分。梯把一個組合圖形 分成幾個簡單的 圖形，分別求出 這幾個簡單圖形 的面積，再求和。 添補法：把一 個組合圖形看作 是從一個簡單圖 形中減去幾個簡 單的圖形.求出 它們的面積差。形面積+長方形面積補：正方形面積一 三角形面積

26、教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整練習四第6題小組合作計 算中隊旗的提示：平均沒公輔導學生不規則圖形分成的兩個不同梯形 的上下底分別是多少頃收小麥的噸數卜共受小麥的噸丁練習四第7題米？局是多少米？面積分別是多少平方米？組合圖形的面積是多少平方米？計算中隊旗的面積可數+組合圖形的面積三、實踐活動，拓展提高曲、課堂總結以用什么方法？面積板書設計組合圖形面積練習課課 題不規則圖形的面積執教日期執教班級五()總課時數教學目標1.會用不同的方法估計不規則圖形的面積，解決與面積有關的實 際問題，止確率達到75犯上。2.體會解決問題策略的多樣性，培養認真、細致的好習慣。教學重點用不同的方法估計不規則

27、圖形的面積。教學難點理解兩種不同估計方法的合理性。教學資源課件教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整一、復習鋪墊用數方格的方法數出圖 形的面積二、自學例11導學要點：(1)把整格和半格分別涂上 /、同的顏色，避免重復和遺 漏。(2)不滿整格的可以全部看 成半格計算；或者先數整格 的個數，卜回每個小方格表 小1平方厘米，你啟 辦法知道卜列圖形 的面積嗎？導入：圖中肩哪些數 學信息？怎樣才 知道這個湖泊的面 積大約是多少公 頃？你準備怎樣估計？交流：討論你是怎么知道 圖形面積的？ 數方格的時候 要注意什么？點撥：可以先 數出圖中湖泊 所占的方格個 數。教學內容課堂提問學生活動集體備課后

28、的 調整再把不泄整格的也看成整格，數出一共有多少格。(3)有順序地去數，做到不重復、不遺漏。三、練習1)基礎練習練一練第1題(2)針對性練習練一練第2題、練習四第9題(3)數學閱讀第24頁的你知道嗎點撥：這個湖泊的 面積大于多少公頃 而且小于多少公 頃？提示：在邊長1厘米 的方格紙上回手掌 的輪廓或樹葉的輪 廓獨立練習 后交流在學生自學 時，教師收集 學生/、同的估 計方法。點撥：樹葉 上對稱的，可 以只數樹葉的板書設計不規則圖形的面積(1)把整格和半格分別涂上不同的顏色，避免重復和遺漏。(2)不滿整格的可以全部看成半格計算；或者先數整格的個數，再把不滿整格的也看成整格，數出一共有多少格。(3

29、)有順序地去數，做到不重復、不遺漏。課 題整理與練習（D執教日期執教班級五（）總課時數教學目標1.進一步理清各種多邊形面積的計算公式及其相互聯系，能利用 公式正確計算多邊形面積，解決一些簡單的實際問題。2 .通過對單元知識的回顧梳理學會整理知識的方法，養成自 主整理的習慣，在練習中，培養合作學習的能力，提高解決問題 的能力。3 .通過練習，體驗數學的奇妙，進一步激發對數學學習的積 極情感。教學重點各種圖形的面積推導公式。教學難點各種圖形的面積公式及其推導過程之間的聯系。教學資源課件教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整一、回顧與整理1.知識整理單快速閱讀書本第幾頁I注第簡單記錄本單

30、元你學到了什么知識？平行四邊形、三角形 和梯形面積公式的 推導過程有什么相 同的地方？相同：轉化。/、同：推導平 行四邊形時用 的是平移。而 推導三角形和 梯形的面積公 式時，我們是 把2個相同的 三角形或梯形 拼成一個平行 四邊形，所以， 三角形和梯形幾頁所有內容。本單元哪些地方我掌握得不夠好？體、集體梳理重難點多邊形面積計算公式教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整三、鞏固練習“練習與應用”第2題第1題1）看長方形，分別數出長和寬，并算出面積2）數出三角形的底和高， 算出面積標出圖4中的關鍵數據， 并列式計算3.綜合練習第3題平行四邊形、三角 形和梯形面積公式 的推導過程有什么 相同的

31、地方？與圖2面積比一比， 有什么關系？與圖1面積比一比， 有怎樣的關系？各組被 推薦的學 生上臺交 流自己的 整理方式 和內容面積公式中都有 “+2”。計算后組織交 流板書設計整理與練習課 題整理與練習（2)執教日期執教班級五（）總課時數教學目標1.通過練習幫助學生在比較和操作中進一步體會各個圖形的面 積公式的內在聯系。能運用公式正確、熟練地計算常見的平面圖 形的面積，并能解決一些簡單的實際問題，促進不同學生的發展。2. 通過多種活動，鞏固所學知識，能綜合運用，在解決簡單 的實際問題的過程中回憶和領悟各個公式推導的思路和方法。3. 讓學生在動手操作、探索思考的過程中，提高對“空間與 圖形”內容

32、的學習興趣。教學重點能運用公式正確、熟練地計算它們的面積，并能解決一些簡單的 實際問題。教學難點根據長方形、平行四邊形、三角形和梯形面積之間的大小關系， 回出符合要求的平面圖形。教學資源課件教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整一、揭示課題，認定目標 二、整體先練，小組評議三、提出問題，分析解疑1 .組內派代表提問。2 .學生之間相互解答同學的提問。練習49題 學生獨立練習，教師 巡視指導，幫助學困 生第4、5題，先算出 一個圖形的面積，再 計算第7題，圖1是平行 四邊形和長方形的 組合圖形，可以分別 算出面積后相加。圖 2也是兩個圖形的 組合，但要從長方形并將有疑 問、有困 難的

33、地方 做上記號希望通過練習 同學們能更熟 練靈活地應用 面積公式解決 一些實際問 題。教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整第9題在計算草坪時積時，把左右 兩塊草坪拼成一個沒有小路 的平行四邊形3.創編練習(1)卜向兩個完全相同的長 方形中，陰影部分的面積相比，甲()乙2) 一個平行四邊形，底擴大6倍，高縮小2倍，那么這個平行四邊形的面積( )。里減去 積這個平 底和高耳三角形的面行四邊形的 各是多少？創編練習這兩個三角形 的底和高分別 是長方形的長 和寬，長與寬 的乘積是相等 的，所以，兩 個三角形的面 積相等。可以自己確定 一卜平行四邊 形的底和高， 分別算出變化 前、后的面積 進行比

34、較。板書設計教學反思課 題整理與練習（3)執教日期執教班級五（）總課時數教學目標1.探索并掌握橫截面呈梯形的鋼管堆中鋼管根數的計算方法，能 應用學過的面積公式測量并計算有關物體表面的面積。2 .啟發學生能聯系推導梯形面積公式的思路和方法探索出鋼 管根數的計算方法，并解決生活中的相類似的數學問題加以鞏固。3 .培養動手實踐能力，進一步感受數學與生活的密切聯系。教學重點能運用梯形面積公式計算橫截面呈梯形的鋼管堆中鋼管的根數， 以及相類似的數學問題。教學難點規律的探索以及從直觀的數學問題抽象到等差數列的探討。教學資源課件教學過程教學內容課堂提問學生活動集體備課后的 調整一、基本練習1.計算卜面表格中平面圖形的面積。平行四邊形：底6米、高2訝三角