1、竭誠為您提供優質文檔/雙擊可除“語文主題學習”實驗解讀語文主題學習實驗解讀語文主題學習”實驗課題組語文主題學習”實驗是國家教育部、人事部 特級 教師計劃”語文教改實驗項目，全國教育科學 十一五” 規劃課題一一新學校行動研究”的重點項目，課題主 持人是當代著名教育家、 國家督學、 中國教育學會副 會長、 北京 學校校長李希貴先生。對于這項實驗，李希貴的解答簡單明了：在什么 年齡讀什么書，這是一個非常簡單甚至是人所共知的 問題，但事實上卻一直被忽略了，尤其表現在中小學 語文教學的課堂上，我們一再錯過了孩子們黃金一般 的閱讀年齡段。這項實驗與以往所有教改實驗不同的 地方在于，它更強調通過 課內閱讀、

2、課內學習”來學 好語文。我們認為可以用一句話表述：凡是在課內進 行大量閱讀的語文教改實驗，都叫做 語文主題學習” 實驗。做法很簡單，就是讓學生在用竭誠為您提供優質文檔/雙擊可除三分之一的課堂 時間學完教材的基礎上，其余三分之二的時間在老師 的指導下自主、自由地閱讀。實驗從 20 xx20 xx 年啟動，很快席卷全國。迄今為止，從首都北京到邊陲吉林撫松，從世界風箏之都濰坊到 中華文化發源地之一赤峰，從黃土高原上的神木到太 湖畔的金壇，從海河之濱天津到改革之窗深圳，從北 國沈陽到南疆海口這一實驗得到了一般學校普通 老師的認同。它不生存在專家學者的象牙塔里，它不 停留在名校名師的課堂里，而是村辦小學

3、的老師也能 信手拈來，普通大眾的孩子也可以享受得到。從小學 到中學，目前全國已有 30003000 多所學校參與了這項實 驗。李希貴談語文主題學習”實驗20 xx20 xx 年 7 7 月，語文主題學習”實驗啟動會議在山 東省濰坊市召開，李希貴就大家普遍關心的有關問題 做了解答。為什么要啟動語文主題學習”實驗第一，從小學到高中，我們母語教學用了最多的 時間，費了最大的精力，但是我們取得的成果卻非常 令人遺憾，竭誠為您提供優質文檔/雙擊可除特別讓我們語文老師尷尬。這個情況大家 都非常清楚。第二，從語文教改開始，我們學習了好多典型經 驗，包括魏書生老師、竇桂梅老師的許多很好的經驗。 可是，我們在會

4、場上聽時非常激動，回到學校，我們 的改革卻似乎并沒有多大動靜。為什么？因為魏老師 和竇老師語文教學成果的實現，更多的是靠他們自身 的素質，靠的是他們駕馭課堂的水平。我們今天希望 探討的是，有沒有一種在一般的學校，靠一般的師資, 在一般的條件下，在一般的生源里，能夠實現的語文 教改方法。第三，我們的 語文實驗室計劃為什么會成為國 家教育部和人事部園丁工程 特級教師計劃”的項目？ 為什么國家每年還要給我們撥付實驗經費？因為大家 普遍感覺到：我們的語文教改確實沒有走出困境。我 們的語文教學還沒有在一個區域甚至在一個學校改革 成功的案例。盡管我們的 語文實驗室計劃”得到了國 家園丁工程的承認，但是我們

5、這項改革還是初步的。 我們的老師、學校苦于沒有同教改項目相配套的閱讀 材料，許多材料搜集起來對一位老師、對一所學校來 說，有時又特別困難。第四，新學校行動研究”項目是 十一五”國家規 劃課竭誠為您提供優質文檔/雙擊可除題，目標是要構建學生向往的學校。構建學生向 往的學校首先要讓學生喜歡課堂，喜歡老師。我一直 認為，我們每一個學科肯定都有一個使老師和學生都 輕松、愉悅的學習方式。如果找到了這個學科的學習 規律，我們就找到了老師和學生可以愉悅地教、愉悅 地學的通道。現在大部分學科還沒有找到這個規律， 我們的學校離學生向往的學校還有距離，所以我們啟 動了這樣一個國家級課題。創建一個新的學校，構建 學

6、生向往的學校，我們首先應該從課堂教學改革開始。 當我們所有的學科都找到了一個師生愉悅的教學和學 習方式時，學生向往的學校的構建就為期不遠了。基于上述原因，我們總結了各所學校、各位優秀 老師的一些實驗成果，提出了語文主題學習”的概念 這個語文主題學習非常簡單，我們立足于把這件事 情說得簡單，也要做得簡單。為什么叫 語文主題學習”，而不叫 語文主題教 學”語文是學出來的，不是講出來的。所以我們要在 這個題目上給老師引導，不要教得太多，主要是讓學 生自己去學習。怎么把這本書拿到主題中呢？我們不 要僅僅探索一種方法，每一位老師都有自己的經驗、 風格，每所學校都竭誠為您提供優質文檔/雙擊可除有自己的教學傳統，我們提倡百花 齊放，提倡用不同的風格把我們的 語文主題學習搞 好。需要統一哪幾個方面的認識第一，語文主題學習”實驗是通過課內閱讀、課 內學習來學習語文。過去，我們有過很多教改，也有 很多閱讀資料