1、?會飛的翅膀?微課程學習任務單填寫說明： 該文檔用于告知學生如何利用微課程開展學習，并說明與課堂教 學的銜接問題等。一、學習目標1、能利用折、剪、畫等方法做一對可以捏在手中飛動的紙翅膀。2、了解翅膀的根本色特征，能畫出與眾不同翅膀外形與花紋。3、體驗學習美術的樂趣，培養熱愛美好生活的情趣。二、學習資源提示：可選項，如有其他相關資源請在此說明：讓學生當一回小小調查員通過電腦、電視、畫報、等多種途徑去了解動物 翅膀的特點，了解有關教案設計、微視頻、教學 PPT、相關翅膀圖片。三、學習方法提示：為提高學生的學習效果，請在此處為學生提出微課程學習的具體要求 或建議1、觀看視頻前：認真觀察視頻，看看動物

2、們翅膀有哪些主要特征？2、觀看過程中：認真觀看，看一看，想一想，翅膀的用處是什么？3、觀看視頻后：及時總結，學以致用，把視頻的中的步驟記下來，用一折二 畫的方法把理想中的奇異的翅膀形狀制作出來。四、學習任務提示：請將要求學生完成的任務、測驗或思考題列在此處作業：運用折、畫、剪、添等方法，用紙做一對可以捏在手指中飛動的翅膀, 和小伙伴們玩一玩。要求：翅膀外形獨特，花紋美麗，顏色鮮艷。六、后續學習預告可選：學以致用1你還在哪兒見過漂亮的翅膀？它們的翅膀用來平行、平衡身體，才能在空中自由自在的飛翔。翅膀是動物中鳥類和昆蟲飛行的重要器官。2、課外利用多種渠道去認識了解動物的翅膀的用處特征，培養學生保護

3、大自然，保護動物的感情。五、學習困惑提示：此處由學生填寫?日 月明?微課程設計方案作者信息姓名錢紅俠聯系 所教學科美術所教學段小學一年級電子郵件249688229qq 單位名稱阜陽市潁州區鼓樓中心校微課程信息主題名稱?會飛的翅膀?選題意圖請在此處說明為什么選擇這個主題來做微課程本課屬于造型.表現學習領域的學習內容，知識、技能的的主要表現。讓學生能 通過折剪畫的方法制作岀可以捏在手中飛的翅膀，在活動中對對稱產生感性的豐 富的生活情趣，讓學生通過動手制作，體驗造型活動帶的快樂。選題意圖之一：讓學生利用折剪畫的方法制作岀一對美麗的翅膀，鍛煉了學的手 手能力。選題意圖之二：了解翅膀的根本形，色特征，能

4、畫岀與眾不同的翅膀外形與獨特 的花紋，培養了學生熱愛大自然，保護動物的美好情操。內容來源在此處注明選自哪本教材中的哪一局部或者其它出處 湘美版小學美術一年級下冊第十五課?會飛的翅膀?適用對象小學美術一年級教學目標1、引領學生初步了解、觀察發現、探究并領悟會意字的構字特點，初步學會用 會意字的構字特點進行識記生字。2、感受漢字的構字規律，培養學生主動學習漢字的濃厚興趣，領略漢字魅力， 激發對祖國語言文字的喜愛之情。教學用途V課前預習 V課中講解或活動 課后輔導 口其他請簡要說明你將如何使用該微課程本微課程設計主要是進一步擴展學生對會意字的認識，發現會意字構字規律，掌 握漢字結構，從而感悟漢字文化

5、，積累語言文字。課件岀示的圖及漢字，展示了 漢字的有趣，表達了漢字的魅力。適用于課前預習或課中講解時激發學生學習漢 字的興趣，鼓勵學生自主識字，培養學生的探究能力和想象能力。知識類型V理論講授型 推理演算型 技能訓練型 實驗操作型答疑解惑型青感感悟型其他制作方式可多項選擇拍攝 錄屏 V演示文稿V動畫 其他預計時間不超過10分鐘5分鐘微課程設計教學過程請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環節設計意圖請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇一、精設導入一箭三雕1、【課件出示大大的 火字】這是什么字？你一定很輕松就 能叫岀它的名字。可你知道它是怎么造岀來的嗎？【課件演示火字的漢字演變過程】2、那如果森

6、林著火了，你說該怎么辦？稍給時間思考3、大家看古人是用什么來滅火的。【課件出現樹枝滅火的動 作過程原來 滅字就是在 火上加了一根樹枝，有意思吧。這 類字就叫會意字【課件顯示文字 一一會意字】。今天，我們就 一起到漢字王國去認識一些有趣的會意字。只要領悟了會意字 的特點，你會把這類字記得更牢。新課導入是課堂教學的首要環節，也是課 堂教學的有機組成局部。它是課堂教學這 首優美樂章的前奏。課伊始就用直觀形象 地教學手段吸引學生的注意，激發學生的 興趣，引發學生的想象思維，使學生快速 進入學習狀態。本次導入設計，首先回憶了前面學過的象形字一一“火的漢字演 變，繼而引發孩子思考：森林著火怎么 辦？激發孩

7、子思維， 最后引岀 滅字的造字原理，初步了解會意字。可謂是一箭 三雕二、理解字義解讀會意1、理解會意字一一明我們先認識幾個老朋友【課件出示太陽】這是老朋友日,【課件出示月亮】這是老朋友 月，【課件出示日出，太陽越 升越高，放射岀萬道金光，照亮了大地。】你看到了什么？課件出示月升你又看到了什么？現在，太陽想和月亮手拉手做朋友。太陽叫 日，月亮叫 月，它們組成了一個新字“明。日和月都給大地帶來了光明，【課件出示明】那猜猜看， 明是什么意思？以生動形象的課件引導，使 小學生聯想到 生活的體驗，能激發小學生學習的情趣， 把日和月稱之為兩個老朋友，充滿了日和月這兩個老朋友住在一起，相處得很融洽，特別是日

8、，作為老大哥，總是讓著月小弟，它把大局部位子讓給了月，這樣組起來的字才好看。2、理解會意字一一鮮會意字很有趣，看看鮮美的魚，肥美的羊，【課件岀示魚的圖 及漢字，羊的圖及漢字。】想一想，怎樣才能記住鮮字？【課件： 魚和 羊變成餐桌上的美味佳肴。】人文色彩。桌上有魚，有羊，味兒真鮮美！3、猜謎游戲貫穿運用課件出示魚的圖及漢字，羊的圖及漢字，我們來玩 看圖猜字的游戲，猜完后，想一想你是怎么猜出來展示了漢字的有趣，進一步表達了會意字的。【課件演示，引導感悟：塵：塵土飛揚；尖：草芽尖尖的構字特點。完成了這一步，根本能夠鼓圖；林：二木圖；森：森林圖；從：二個人；眾：幾個人。】會看圖猜字了，那看字你能來想想

9、畫面嗎？下面我們玩看字想圖的游戲。【課件演示，深入理解：滅：這一橫就像滅火勵學生自主識字，有利于培養學生的探究 能力和創新意識。的樹枝； 男：男人在田里出力；休：人要變成 亻人靠在樹本環節充分調動學生的識字積累，開展他下休息；看：手搭涼棚。】們的思維能力和想象能力，適當滲透一些4、拓展延伸學以致用看圖猜字會了，看字想象畫面也會了，再岀個難題考考 你，也可小組合作解決。猜字謎：會意字識字的知識和方法，采取活潑有趣 的各種游戲方式反復再現生字，讓學生從 整體上認記字形，理解字理。通過展示課 件，游戲識字，極大地激發了小學生識字的情趣，使字義的理解變得形象有趣，具岀：岀去一看，山外有山。有極大的親和

10、力，使學生如沐春風，如浴采:手在樹上，采摘東西。災:室中失火，釀成火災。春雨。苗:田間長草，植物幼苗。掰:用手分物，掰為兩截。創設自主合作的學習時機，培養學生在學淚:眼睛流水，淚水汪汪。習過程中的自主意識和創新意識，并從相 互交流學習的過程中給學生以展示的機會，體驗學習的快樂。進一步深入理解會 意字的構字規律。三、總結匯總升華感悟象這種由兩個或兩個以上的獨體字組合在一起，又組成了一個 具有新的意義的字，而這個字的意思又和組成他的獨體字的意 思有關，這樣的字就是 會意字。相信，只要大家用心，以后 還會發現許多類似的會意字，怎么樣？我們祖國的漢字有趣 吧！那你可要好好學習喲！有了前面形象的理解和記

11、憶，現在升華到 對會意字定義的理解和感悟。設計亮點：請你從教學方法、案例選取、媒體選擇、互動設計、技術細節等方面來說明你的設計亮點，以便其他教師更好地關注微課程的設計細節，不超過300字。本段視頻，我緊緊抓住了小學低段孩子的心理特點和認知能力，努力打造一個能吸引人的微視頻教學效果，能讓學生眼前一亮，跟隨教學設計走進會意字大世界。這也就是我本次設計的亮點。亮點一：創設情境愉悅識字?語文課程標準?在第一學段識字寫字方面提岀的要求是喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。因此，低年級的語文教學要力求做到入情入境，牢牢抓住學生的年齡特征，調動其學習的積極性。在本次微課 程設計中，我通過看圖、游戲、猜謎等一系列識字活動，讓學生在寬松、自然的狀