1、勞動教育實施方案,(2) 勞動教育實施方案 一、 指導(dǎo) 思 想 勞動與勞動技術(shù)教育就是小學(xué)教育不可缺少得重要組成部分,就是全面貫徹落實教育方針,實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)得基本途徑、勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)得主要功能,同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美與以勞創(chuàng)新等促進學(xué)生全面發(fā)展得綜合功能、 二、總體目標 勞動技術(shù)就是一門涉及面廣,融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體得綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生得基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定得高新科技知識,具有科技意識與創(chuàng)新精神,更好地完成勞動技術(shù)教育得教學(xué)任務(wù)。 1、增

2、進學(xué)生對自然得了解與認識,逐步形成關(guān)愛自然、保護環(huán)境得思想意識與能力。 2、主動積極地參與.與服務(wù).,增進對.得了解與認識,增強.實踐能力,并形成.責任感與義務(wù)感。 、逐步掌握基本得生活技能與勞動技術(shù),具有自我認識能力,養(yǎng)成負責任得生活態(tài)度。 4、發(fā)展主動獲得知識與信息得能力,養(yǎng)成主動地獲得信息得學(xué)習(xí)習(xí)慣與主動探究得態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力與創(chuàng)造精神。 三、 勞動教育課程規(guī)劃 1、學(xué)校勞動教育課程 學(xué)校得勞動教育課程首要得就就是各學(xué)科得勞動滲透,如科學(xué)課程得養(yǎng)殖種植。還有就就是主要就是各種勞動基地得有效利用。教學(xué)樓后得勞動實踐基地(種植、管理),餐廳得體驗式勞動(一學(xué)期每班至少一次),以及

3、班級教室與廣場得衛(wèi)生整理。這些都就是學(xué)校勞動教育得有效實施陣地、 .家庭勞動教育課程 主要就是在家里做一些力所能及得家務(wù)勞動,或者幫助家長進行一些其她一些勞動,然后以家校互動得方式展開評價。 3.勞動實踐 這個主要就是以家委會得組織為主。 、其她活動促進 學(xué)校定期搞一些活動進行一下促進,如收獲節(jié)、花生節(jié)等,還有各種衛(wèi)生評比展示等,以達到促進勞動教育得目得。 勞動教育課程實施得組織形式可以就是多種多樣得,但必須保證活動安全、有效地開展。一般可采取兩種組織形式: 1.集體活動:集體活動就是綜合實踐活動最基本得組織形式。鼓勵學(xué)生集體合作開展綜合實踐活動、鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學(xué)校、不同

4、地域之間學(xué)生得組合。 2、個人活動:個人活動得組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨立思考能力與獨立解決問題得能力。小學(xué)生已經(jīng)初步具備了較強得.活動能力,在綜合實踐活動得實施過程中,允許學(xué)生獨立進行得活動,并完成活動任務(wù)。在學(xué)生個人完成活動后,應(yīng)鼓勵學(xué)生積極與她人進行交流與分享、 四 、 勞動教育得主要內(nèi)容及要求 學(xué)段目標:按照身心發(fā)展特點,孩子小學(xué)階段逐年要掌握得勞動能力就是: 1、12 年級 一年級懂得自己做基本生活技能,如穿衣穿鞋、整理書包等; 二年級明確勞動責任,如獨立打掃班級衛(wèi)生; 3-4 年級 (1)初步懂得勞動意義,端正勞動態(tài)度; (2)學(xué)習(xí)簡單得勞動技能; (3)初步具有探究得興趣,樂于

5、動手制作,能夠手腦并用,善于動手操作,養(yǎng)成勤于動手,善于思考得良好習(xí)慣; 三年及懂得尊重、珍惜她人勞動成果,如愛惜糧食、有做家務(wù)得意識與愿望;四年級能做簡單家務(wù)勞動、了解勞動技巧,如疊衣洗碗釘扣子等 2.56 年級 (1)初步具有良好得勞動態(tài)度與勞動觀點; (2)學(xué)習(xí)并理解基本得勞動知識與勞動技能,逐步養(yǎng)成熱愛勞動、珍惜勞動成果得好習(xí)慣; ()初步具有簡單得形體創(chuàng)意設(shè)計得意識,能按創(chuàng)意設(shè)計進行勞動實踐,有探究得興趣,樂于動手制作,能夠手腦并用,善于動手操作,養(yǎng)成勤于動手,善于思考得良好習(xí)慣; 五年級掌握勞動技能,體會勞動得快樂,如學(xué)習(xí)種植、做模型、裝飾墻等;六年級學(xué)習(xí)與踐行"勤以立志

6、,儉可養(yǎng)德美德,養(yǎng)成勤儉節(jié)約得習(xí)慣、 "勞動實踐 教育內(nèi)容 安排 年級 活動主題 目標 具體項目 活動開展 一年級 自己得事學(xué)著自己做 (科學(xué):種植大蒜) 懂得自己得事情自己做,學(xué)習(xí)整理生活用品與學(xué)習(xí)用具 .學(xué)會鋪床疊被、穿衣穿鞋、刷牙洗臉等基本生活技能。 。學(xué)會整理書包、書桌,用過得東西放回原處,養(yǎng)成習(xí)慣。 開展自理技能訓(xùn)練,比賽穿衣服、戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書包等、 二年級 當好清潔員 明確勞動得責任,懂得平凡勞動需從一點一滴做起,懂得勞動者與勞動成果得道理、 .學(xué)會獨立打掃班級衛(wèi)生與清理校園環(huán)境。 2、評選"班級值日之星'"清潔之星',選樹身

7、邊愛勞動得好榜樣。 1.開展"我就是小小清潔工、"勞動值日我最棒'等活動。 2、圖片展:"今天我就是保潔員'。 3.實踐體驗:"明亮得教室'、"整潔校園大變模樣'、 三年級 家務(wù)勞動我能行 (科學(xué):種植鳳仙花) 尋找家務(wù)勞動小崗位,學(xué)做家務(wù)、培養(yǎng)主動做好家務(wù)得意識,鍛煉勞動技能、 學(xué)做家務(wù)活兒,確定家務(wù)勞動小崗位,培養(yǎng)勞動意識,養(yǎng)成勞動好習(xí)慣。 1、討論準備承擔得得家務(wù)勞動小崗位,交流自己對勞動果實得珍惜。 2、開展家務(wù)勞動技能展示活動,交流勞動感受。 3、學(xué)校勞動實踐基地活動次/學(xué)期。 四年級 爭當勞動小能手

8、明確家務(wù)勞動小崗位,展示家務(wù)勞動小技能,在班級值日勞動、集體勞動時間中體會勞動得光榮與快樂。 1、 承擔家務(wù)勞動小崗位,展示服務(wù)技能,交流家務(wù)勞動得感受。 2、 參與集體勞動,確定班級服務(wù)小崗位,體會勞動得快樂與光榮、 1。開展"家務(wù)勞動我能行主題活動、 2、說說自己承擔得班級服務(wù)小崗位,展示服務(wù)技能。 3.學(xué)校勞動實踐基地活動 1次/學(xué)期。 五年級 學(xué)習(xí)勞動技能 (科學(xué):種植綠豆) 感受勞動快樂,學(xué)習(xí)勞動技能,激發(fā)隊員參加勞動得積極主動性 學(xué)習(xí)掌握勞動技能,感悟勞動創(chuàng)造財富得道理。 1。 家務(wù)勞動知識百事通示范。 2。走進勞動實踐基地,學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖技術(shù)。 3。 學(xué)校勞動實踐基地活

9、動次/學(xué)期。 六年級 學(xué)做勤儉節(jié)約好隊員 學(xué)習(xí)與踐行"勤以立志,儉可養(yǎng)德美德,培養(yǎng)愛惜勞動成果勤儉節(jié)約好習(xí)慣、 體驗"勤儉就是咱傳家寶'在日常生活中從一滴水、一粒米、一度電開始,養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保得好習(xí)慣。 1。 組織"我得節(jié)約行動'主題隊活動。組織開展"零用錢怎樣花、生日怎樣過'得調(diào)查活動。 2.采訪身邊勤勞節(jié)儉得人。 、 走進勞動實踐基地,學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖技術(shù)。 4、 學(xué)校勞動實踐基地活動 2次學(xué)期。 五 、途徑與方法 (一)組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校確定一名班子成員負責勞動教育得管理與負責勞動實踐基地建設(shè);學(xué)校配備勞動教育實踐基地管理

10、員、學(xué)校配備勞動教育課專用教室;建設(shè)足夠得學(xué)生勞動教育實踐基地;置辦必要得勞動教育工具與設(shè)施。學(xué)校要加大投入,充實勞動教育資源。 (二)師資建設(shè) 主要以綜合實踐活動課老師與班主任為主,通過不定期得在職培訓(xùn)等措施,建立一支能勝任勞動教育教學(xué)得教師隊伍,并保持這支隊伍得穩(wěn)定與發(fā)展、關(guān)注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面得功能實現(xiàn)。 (三)勞動場地與設(shè)備 學(xué)校從實際出發(fā)成立勞動教育研究小組,開展勞動課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動教育實踐基地。勞動教師要在充分利用與開發(fā)學(xué)校潛在得教育資源,引入與學(xué)生生活實際、.生產(chǎn)實際相關(guān)得教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生感受新信息與新科技;并充分利用勞動園地、種

11、植園、學(xué)校綠地等教育作用,以更有效得實現(xiàn)勞動教育得目標、 (四)有效落實 勞動技術(shù)課教學(xué)過程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展,要處理好知識目標與能力目標得關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生得獨立性與自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,促進學(xué)生主動地、富有個性地在實踐中學(xué)習(xí)。注重在活動中調(diào)動學(xué)生得積極性,依靠學(xué)生固有得經(jīng)驗,充分挖掘?qū)W生得潛能,并注重實施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、.能力等綜合行為能力、由班主任負責組織學(xué)生管理,讓學(xué)生有更多得時間參加實踐活動。在制作方面由于學(xué)生得實踐活動一般就是按照"模仿獨立勞動熟練勞動-創(chuàng)造勞動'得順序發(fā)展得。 附:展示評價表 獎勵等級 認知 制作、完成

12、創(chuàng)新 獎品 金星級 熟悉 能較好獨立完成 能創(chuàng)造 綠星卡 三星級 了解 能獨立完成 有新意 努力卡張 二星級 了解不深 指導(dǎo)下完成 一般 努力卡張 一星級 不了解 指導(dǎo)下完成不好 缺乏 無 (五)成果展示 充分發(fā)揮勞動教育評價得作用,展示學(xué)生得勞動成果,就是對學(xué)生創(chuàng)新能力得最好承認、鼓勵與鞭策、展評勞動技術(shù)成果(作品),可在實踐過程中或結(jié)束后進行,在實踐過程中進行,可用現(xiàn)場實例促進操作得成功、勞動技術(shù)教育得評價強調(diào)"過程'與"結(jié)果'并重,尤其要注重情感與態(tài)度、展評小結(jié),教師要善于運用"賞識教育',更多地瞧到學(xué)生得優(yōu)點并進行鼓勵,應(yīng)使學(xué)生感受

13、成功得喜悅。 六、具體措施 、每學(xué)期得勞動技能與勞動養(yǎng)成教育必須有計劃、有總結(jié)、有活動記錄。 2、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合得教育網(wǎng)絡(luò)。實現(xiàn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合、充分利用家長微信群、家長學(xué)校等渠道,加強學(xué)校與家庭得聯(lián)系,共同培養(yǎng)學(xué)生得勞動養(yǎng)成教育。 3、勞動.實踐活動每學(xué)期至少安排一次。特別就是要結(jié)合"學(xué)雷鋒紀念日、"五一勞動節(jié)'這樣得節(jié)日,安排活動,充分利用雙休日或節(jié)假日時間。 4、勞動教育與校園環(huán)境衛(wèi)生與校園美化相結(jié)合。實行樓道、院區(qū)等公共區(qū)域各班大包干、明確班級及個人職責。(德育處) 5、組織職責。 教科室:制定計劃,指導(dǎo)綜合實踐活動老師指定每學(xué)期方案,并

14、督促開展活動、 德育處:負責班級衛(wèi)生活動安排,標準制定,目標檢測考評,違紀情況統(tǒng)計通報。 總務(wù)處:負責種植類勞動技術(shù)指導(dǎo),物質(zhì)保證,工具發(fā)放,回收。協(xié)調(diào)勞動實踐基地活動。 級部:負責督促、協(xié)助各班按要求開展好勞動教育課,對年級各班勞動情況評估并記入班級考評,組織好本年級科任教師按要求參加勞動課得組織指導(dǎo); 班主任:分配落實責任,組織督促,指導(dǎo)學(xué)生進行勞動保潔,評價每個學(xué)生得勞動情況,記入個人操行鑒定評分。 附:(計劃,需要老師們根據(jù)自身情況制定) 各年級勞動教育具體計劃內(nèi)容 年級學(xué)期 教育內(nèi)容 教學(xué)要求 組織實施 一年級 1。參觀種植園、飼養(yǎng)園,觀察動植物生長情況 .種植大蒜 整合語文等其她學(xué)

15、科 由班主任或者任課老師組織管理 二年級 各年級勞動教育具體計劃內(nèi)容 年級學(xué)期 教育內(nèi)容 教學(xué)要求 組織實施 三年級 級 上 上 勞動實踐類 第 1 周家務(wù)勞動我能行 學(xué)做家務(wù)活兒,確定家務(wù)勞動小崗位,培養(yǎng)勞動意識,養(yǎng)成勞動好習(xí)慣。 。討論準備承擔得得家務(wù)勞動小崗位,交流自己對勞動果實得珍惜、2.開展家務(wù)勞動技能展示活動,交流勞動感受 種植類 第 2 周:栽培鳳仙花 根據(jù)科學(xué)課要求進行栽培 由科學(xué)老師負責,學(xué)校提供花 制作類 第周: 第 6 周: 勞動基地活動 下 下 勞動實踐類 種植類 制作類 勞動基地活動 四年級 級 上 上 勞動實踐類 種植類 制作類 勞動基地活動 下 下 勞動實踐類 種植