1、天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗報告冊 NO：1課題空氣的性質實驗名稱 空氣的性質班級四（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料水槽、塑料袋、燒杯、飲料瓶、氣球、木棒、縫衣針、注射器實驗過程：1、用注射器抽氣后射入水中。2、把大小兩個氣球充氣后吊在小木棒上，使它們保持平衡。3、把充氣的氣球嘴松開。4、把裝滿空氣的塑料袋用手擠壓。我們的發現：用注射器抽氣后射入水中有 冒出，小木棒上的氣球，大的 ，小 的 ，松開手后氣球里的氣 ，用手擠壓塑料袋，塑料袋變形。實驗結論：空氣有 、 、 、 等性質。教師評價天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗報告冊 NO：2課題 熱空氣和冷空氣實驗名稱 熱空氣和冷空氣班級

2、四（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料蠟燭、紙蛇、紙杯、木棒、玻璃杯、香、玻璃板、保鮮袋、實驗過程：1、準備兩個同樣大的玻璃瓶，其中一個設法使它變冷，另一個使它變熱。2、在熱瓶中放入點燃的香，等瓶內的煙充滿瓶后把香取走，立即用玻璃板把瓶口蓋上。3、將冷氣瓶瓶口對準熱瓶口放置然后快速抽取玻璃板。4、對調兩個瓶的位置（瓶口不能分開） ，觀察煙霧的流動情況。我們的發現：熱空氣往 ，冷空氣 。實驗結論： 空氣受熱 ，遇冷 。教師評價天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗報告冊 NO：3課題空氣中有什么實驗名稱 空氣中有什么班級 四（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料水槽、蠟燭、硬飲料瓶、

3、火柴實驗過程：1、把蠟燭固定在玻璃上，放進有水的水槽中，點燃蠟燭。2、再用無底的塑料瓶罩上，然后立即蓋上蓋擰緊。3、觀察有什么現象發生。 我們的發現：蠟燭慢慢 ，水涌進 里。 實驗結論： 燃燒時耗去一部分 。 教師評價天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗報告冊 NO：4課題 空氣中有什么實驗名稱 空氣中有水蒸氣班級四（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料碎冰、玻璃杯、卡片實驗過程：1、把小冰塊放入干燥的玻璃杯里。2、用上卡片把玻璃杯蓋上幾分鐘。我們的發現：玻璃杯的外壁有 和 。實驗結論： 空氣中含有 。教師評價天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗報告冊 NO：5課題冷熱與溫度實驗名稱冷熱與溫度班級四

4、（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料燒杯、溫度計、鐵架臺、熱水實驗過程：1、把一支溫度計放入一杯熱水中，每隔2 分鐘觀察一次溫度計上的高強度，并記錄下來。次數開始時 2 分鐘后4 分鐘后 6 分鐘后 8 分鐘后刻度我們的發現：熱水慢慢變涼，溫度計的刻度也在下降。實驗結論： 熱的物體 高，冷的物體 低。教師評價天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗報告冊 NO：6課題熱的傳遞實驗名稱熱在液體和空氣中傳播班級 四（）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料燒杯、茶葉末、酒精燈、三角架、石棉瓦實驗過程：1、把茶葉末放入水中加熱。2、在裝滿煙霧的熱氣瓶口對口接一個冷氣瓶。 （熱瓶在下，冷瓶在上）我

5、們的發現：實驗結論：液體或氣體受熱 、遇冷 ，使冷熱物體或氣體相互混合，這種 傳熱方式稱為 。教師評價天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗報告冊 NO：7課題加熱和冷縮實驗名稱 液體熱脹冷縮班級四（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料水槽、燒瓶、紅水、膠塞、細玻璃管實驗過程：1、準備一只中間插有細管的膠塞。用膠塞塞緊瓶口。2、往瓶里加滿了染色的酒精或水。3、把瓶子放入水槽，記錄細管里水面的位置。4、往水槽里加入熱水，觀察細管里水面的位置有什么變化。我們的發現：酒精或水在加熱時，其水面 ，冷卻時其水面 。實驗結論： 液體有熱 冷 的性質。教師評價天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗報告冊 NO：8課題

6、 加熱和冷縮實驗名稱 氣體熱脹冷縮班級四（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料飲料瓶、氣球、冷水、熱水、乒乓球、水槽實驗過程：1、反壓扁的乒乓球或塑料瓶（蓋上蓋子）放入熱水中我們的發現：乒乓球和塑料瓶 了原形。實驗結論： 氣體有熱 冷 的性質。教師評價天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗報告冊 NO：9課題吸熱和散熱實驗名稱吸熱和散熱班級 四（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料相同質量的油和水、溫度計、燒杯、酒精燈、火柴、三角架、石棉瓦、 相同大小的兩個紙盒、相同大小的燒杯。 。實驗過程：1、同時加熱等質量的水和油 6 分鐘，每隔 1 分鐘測量并記錄水和油的溫度。2、停止加熱后，

7、每隔一分鐘測量并記錄水和油的溫度，也測量6 分鐘。3、準備兩個同樣大小的紙盒，各剪一塊同樣大小的紙板和金屬片，放在紙盒上。 4、把它們放在陽光下曬 10 分鐘后測一測盒子的溫度。我們的發現： 比 升溫快，降溫也快。實驗結論：教師評價天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗報告冊 NO：10課題 小加熱、冷卻后實驗名稱 造雨班級四（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料燒杯、水、酒精燈、石棉瓦實驗過程：1、加熱燒杯里的水至沸騰。2、用一塊冷玻璃罩在燒杯的上方，觀察玻璃片上是否有水珠。3、我們的發現：玻璃片上有 出現。實驗結論：水蒸氣升到高空中遇冷就凝聚成 落下來，就成了雨。教師評價天柱縣高釀鎮小學學

8、生科學實驗報告冊 NO：11課題 小加熱、冷卻后實驗名稱 造霜班級四（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料冰塊、深色鋁制易拉罐、試管、溫度計、鹽、濕毛巾實驗過程：1、在濕毛巾上放上深色鋁制易拉罐。2、把加了鹽的冰塊放入深色鋁制易拉罐里。3、把兩支溫度計一支放入裝有水的試管里，然后插入深色鋁制易拉罐的冰塊里，另一則直 接插入深色鋁制易拉罐的冰塊里。我們的發現：溫度計的刻度在 ，易拉罐底部外壁有 出現。實驗結論： 空氣中的水汽受地面或物體表面熱量輻射的影響而凝華成白色的晶體， 叫 。教師評價天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗報告冊 NO：12課題小加熱、冷卻后實驗名稱造霧班級四（ ）班 指導教

9、師實驗時間實驗小組長組員實驗材料溫水、玻璃杯、冰塊實驗過程：1、準備半杯不冒熱氣的溫水。2、把一塊冰放在杯口。我們的發現：水杯杯口的冰塊周圍有 冒出。實驗結論： 水蒸氣在空中遇冷凝結成極小的小水珠，這就是 。教師評價天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗報告冊 NO：13課題小加熱、冷卻后實驗名稱 水的蒸發班級四（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料大小不同的碟子、水、濕布實驗過程：1、在碟子里倒入少許的水，然后放在太陽光下曬。2、用濕布擦洗黑板。我們的發現：幾分鐘過后，碟子里的水 了，黑板上的水跡 了。實驗結論： 由液體形態的水變成氣體形態的水蒸氣，這種現象叫 。教師評價天柱縣高釀鎮小學學生

10、科學實驗報告冊 NO：14課題聲音的產生實驗名稱 聲音的產生班級 四（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料食品保鮮袋、尺子、小鼓、豆子、飲料瓶、鹽、音鈸實驗過程：1、一只手壓住尺子的一端，另一只手彈撥尺子的另一端。2、鼓面上放一些豆子，然后敲打鼓面。3、往空瓶里放入些細鹽，然后吹瓶口。4、擊打音鈸，然后用手輕輕按住。我們的發現：實驗結論： 物體振動產生了 。有振動就有 ，振動停止，聲音 就。教師評價天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗報告冊 NO：15課題聲音的傳播實驗名稱 聲音的傳播班級四（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料分別裝沙子、水和空氣的塑料袋、紙杯、棉線繩、牙簽實驗過

11、程：1.振動物體與聲波；2.聲音在不同物體中的傳播；3.借助實驗和想象， 對聲音傳播的方式進行描述， 設計聲音在不同物體中的傳播實驗， 對聲 音在不同物體中的傳播情況進行比較。我們的發現：聲音是通過物體以波的形式傳播的? 聲音是以 ? 形式傳播的，空氣是傳播聲音的 。實驗結論：聲音是通過物體以波的形式傳播的? 聲音是以 ? 形式傳播的，空氣是傳播聲音的 。教師評價天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗報告冊 NO：16課題聲音的傳播實驗名稱 使聲音消失班級四（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料礦泉水瓶、綠豆實驗過程：1、往空礦泉水瓶里放入幾粒綠豆，然后蓋上瓶蓋搖動瓶子。2、把礦泉水瓶里的空氣

12、抽出來后，再搖動瓶子。我們的發現：實驗的第一步能聽到 ，實驗的第二步 聽到響聲。實驗結論： 聲音不能在 中傳播。教師評價天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗報告冊 NO：17課題我們是怎樣聽到聲音的實驗名稱制作"助聽器"班級 四（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料紙實驗過程：1、把一張大紙卷成圓錐狀，將小的一端靠近耳朵。2、把“助聽器”朝向一個細微的聲音。3、用一定的音量對著助聽器小的一端講話。我們的發現： 1、細微的音量經助聽器傳到耳朵，聽到的聲音較。2、對助聽器小的一端講話，音量會變 。實驗結論： 喇叭狀的助聽器有 聲音的作用。 教師評價天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗

13、報告冊 NO：18課題 不同的聲音實驗名稱 不同的聲音班級四（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料能發出聲音的物體、長度相同、粗細不同的橡皮筋、空盒子實驗過程：1、用長短粗細不同的橡皮筋套住空盒子。2、彈拉緊的橡皮筋。3、彈變短的橡皮筋。4、彈粗細不同的橡皮筋。我們的發現：橡皮筋的振動頻率 ，它們發出的聲音 也不同。實驗結論： 聲音的高低與振動物體的 、 、 有關。教師評價天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗報告冊 NO：19課題我們吃什么 ?實驗名稱 檢測食物中的淀粉成分班級四（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料碘酒、滴管、土豆塊、蘿卜片實驗過程：1、分別在土豆片和蘿卜片上滴上

14、幾滴碘酒，看看有什么變化。我們的發現： 上滴的地方變藍色了。 上滴的地方沒有變藍色了。實驗結論：說明了 含有淀粉成分， 沒含有淀粉成分。教師評價天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗報告冊 NO：20課題排序實驗名稱導熱性班級 四（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料塑料棒、木棒、鋼棒；杯子、熱水、蠟燭；鋼條、鋁條、銅條。實驗過程：1、金屬、木頭、塑料的導熱比賽 ?2、銅條、鋁條與鋼條的導熱比賽3、銅、鐵、鋁金屬導熱性能我們的發現： 熱能力好的物體 金屬? 傳熱能力弱的物體 塑料、木頭 實驗結論： 不同材料物體 性能不一樣。教師評價天柱縣高釀鎮小學學生科學實驗報告冊 NO：21課題排序實驗名稱 拉伸性班級四（ ）班 指導教師實驗時間實驗小組長組員實驗材料不同材質的物品實