1、第六章北方地區第一節自然特征與農業一、教學目標分析：知識與技能：1.1. 學生能說出北方地區的主要耕地類型、經濟作物、糧食作物。2.2. 利用北方地區的自然特征分析我國北方地區發展農業的有利條件和不利因素。3.3. 讀圖氣溫降水圖分析春旱的分布地區、原因及應對措施。過程與方法：1 1 通過讀圖、用圖，進一步熟悉學生讀圖、用圖的方法。2 2通過觀察氣溫降水圖，總結氣候特點，進而分析對發展農業的影響，提高學生 的分析能力和地理邏輯思維能力。情感態度與價值觀：分析北方地區發展農業的優勢和不足，培養學生多方面看待問題的辯證唯物主義 世界觀教學重點：北方地區發展農業的有利條件及制約因素有哪些。教學難點：

2、1.1. 北方地區內部氣候特征差異及其原因。2.2. 北方地區氣候、地理等自然要素與農業生產的關系。3.3. 北方地區農業發展中存在的主要問題及解決措施。二、 學習者特征分析八年級學生已經具備一定的觀察、讀圖、分析、歸納、比較和交流的能力，在知 識方面對于氣候、地形等內容都有一定的掌握。這都為本節學習奠定了良好的基礎。 他們具有一定的獲取地理信息的能力，但對資料進行分析、抽象、概括的能力比較欠缺 在教師的指導下可以從他們感性趣的內容入手，并且從中發現問題、思考問題，并能大 膽提出設想，提出探究性的解決辦法。三、 教學策略的選擇與設計（課前分好八個小組，并說明答課堂上以“紅花”貼白板上為小組積分

3、）自主科學探究策略：在教學的過程中，學生在教師指導下，主動探究問題，培養 創新意識、創新思維習慣。它是仿照科學研究的過程設計的，有利于培養學生科學 探究精神、實證精神、創新意識“探究式教學模式”：把發現和認知活動貫穿課堂教學始終，教學過程分為教師 活動、學生活動、設計意圖三個階段。四、 資源人教版地理八年級下冊教材專門為這節課制作的多媒體課件相關視頻和圖片、導學案多媒體教室五、教學過程教師活動學生活動設計意圖導入新課1 1、出示四大地理區域空圖，讓學生帶頭復 習。（2 2 分鐘）溫故知新，讀圖欣 賞，思考回答。激發學生學習 興趣、導入新課。2 2、多媒體展示視頻北方地區冬季景觀并 提問：視頻中

4、出現的是哪個地區的、什 么季節的景觀？教師小結過渡：北方地區的冬天確實像毛澤東沁園春. .雪里描述的千里冰封萬里雪飄。今 天讓我們一起走進北方地區。（2 2 分鐘） 板書：第一節 自然特征與農業一、黑土地、黃土地 學習新課一、自然特征第一環節：學生自主學習、搶答。（一）位置范圍、地形、土壤 教師引導設問：我們前邊學習了中國的 自然環境， 那么北方地區的位置和范圍 在哪兒， 具有什么樣的自然特征呢？今 天我們將從北方地區的位置和范圍、地 形、氣候、土壤等力面來認識它的自然 特征。1 1.教師設計活動，學生搶答（3 3 分 鐘）（1 1）位置和范圍：北方地區大體位于 、 以東、以南，一線以北，東臨

5、海和海。地形：北方地區以和為主。東部有廣闊的平原和平原：西部有的黃土高原。（2 2）小游戲：快速說出教師所指到的省區名。 導學案第二 1 1 小題圖 1 1，答對一題加 1 1 分。（2 2 分鐘）2 2、讀圖圈圖（2 2 分鐘）完成導學案第二題第 2 2 小題。觀看視頻、回答問 題。閱讀課本 第 8989 頁的圖文資 料（2 2 分鐘）。結 合導學案回答老師 設置的有關冋題。讀圖分析。思 考回答。學生看圖并且快速 反應搶答。學生在課本 P9P9 頁，按要求畫出。培養讀圖分析 解決問題的能力。承上啟下過 渡。1 1培養學 生讀圖、用圖能 力，開發學生的思 維潛能。1.1.通過簡單分類圈 事物讓

6、學生熟悉北 方地圖。提高學 生興趣的同時也 能夠幫助學生快速 掌握北方地區主要地理事物具體的分 布位置。2.2.環節由易到難， 具有趣味性和挑戰 性。幫幫忙，這陀小家伙找不到自己的位 置了1-面：（迢）茅特:負.華：（匕平am土觸尸線：（山眛）犬典安嶺、小興妄嶺、岳白山、太行山、壽峰（河流）SH龍江、烏蘇甲江、準河尸點：（城市）北京*齊齊總過渡：孩子們真棒，幫東北平原、華北平原、黃土高原找到了家。我們來看看他 們長什么樣子。3 3、多媒體出示三地區的土地圖片。北方地區被稱黑土地、黃土地，大家知道為什 么嗎？（二）氣候第二環節：小組協作學習1 1、教師給學生提供中國溫度帶分布圖、干濕地區分布圖、

7、氣候類 型分布圖，學生搶答北方地區 主要的溫度帶、干濕地區、氣 候類型。（3 3 分鐘）過渡：同樣是在北方地區, 比如北京和哈爾濱這些城市的 氣候會完全相同嗎？2 2、小組討論：P10-11P10-11 活動題。（3+33+3 分鐘）活動形式：小組討論，然后全班交流展示， 教師點撥提升。（多媒體展示）二、農業教師：在這樣的自然環境下，北方地區如何 發展農業呢？下面我們一起來了解北方地區的 農業。板書：二、重要的旱作農業區第三環節：小組探究學生舉手搶答。學生搶答。生回答相鄰前后桌同學分 組探究討論后，推 薦代表回答問題， 答對加分。學生回答，答對小 組加分。學習小組分組探究 討論，將討論結果 填

8、入表中，并推薦 代表展示回答。讀圖分析。思考回 答，答對小組加運用數據資料，同 類對比，培養學生 讀圖、分析問題的 能力。采取學生小組競賽 的方法，以開放的 形式展開，培養學 生的聚合思維能 力。學生在自主、 合作、探究和競爭 中，實現了層層深 入的階梯型的認識 過程，突破了難 點，學生沿階梯而 上，既符合學生的 認知心理，又能引導學生的思維活動 向縱深發展，最終 求得全新形式的思 維成果。提出探究思 路，在推測一驗證 應用的思維活動 中實現知識的拓 展、深化。通過活動感受 自然地理環境對人 類生活的影響，引（一）閱讀課本 P11-12P11-12 內谷及圖片，元成導學 案第三題及下列內容：（

9、3+33+3 分鐘）1 1、發展農業的有利條件2 2、發展農業的不利條件學生匯報結果時，教師要用多媒體提示及講 評。學生小組探究后搶答。學生各抒己見。回 答即加分。鞏固所學知識，強 化知識與技能的達 成。北力地區凱Jr咖）壬東北平原 H 年一熟 華北 T原 黃土高原 陰年三熟、一年：熟糧貸柞料小吉、玉米、谷辛BJ *-? ;諄哉衆、黃耳H講點援二、重要的早作農業區2.主要農柞物及毘分布問題拓展，提升學 生的能力。講點援二、重藝的旱作農業區1農展農業的有利條件早作衣業區學生回答問題總結。學生做題。導學生從地理的視角認識和欣賞我們的祖國，培養學生 的美感。i講點撞二、車賓的旱作農業區3、技展農業的不剛條件過渡：華北的春旱到底多嚴重？我們來看則報道。（二）（ 2+32+3 分鐘）1 1 觀看春旱新聞視頻，生回答：新聞反應的是什么情況？主要位于哪個區 域？2.2.小組合作：完成 P12P12 活動題3 3、能力提升：針對春旱，國家的措施是什 么？解決的根本辦法是什么？課堂總結北方地區的自i.聯乘打砂岡劃的知識播丘北方址西的范秫說岀期線*I.如何措述北胡駆的刪類塑和3.從耶些方面說明北方地赳