1、赤壁之戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1 1 知識與技能 把握課文主要內(nèi)容，認(rèn)識羅貫中陛下的曹操等人物形象。了解赤壁之戰(zhàn)的生動(dòng)場面。 初步學(xué)會運(yùn)用“抓住文章的前后聯(lián)系，分清事物的前因后果的閱讀方法” ，理解赤壁之戰(zhàn) 能以少勝多的原因。 3 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過了解人物形象，品讀精彩語句，培養(yǎng)學(xué)生對名著的欣賞、審美能力。 二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 以“曹操的神態(tài)變化及原因”為切入點(diǎn)理解赤壁之戰(zhàn)能以少勝多的原因，認(rèn)識名家筆下 的人物形象。 三、 教學(xué)過程： 一、 談話引入。 1 1 同學(xué)們，你們知道三國演義嗎？（是我國四大古典名著之一） 作者是（羅貫中），三 國演義講述的眾多故事中，有三個(gè)著名

2、的以少勝多的戰(zhàn)役，分別是曹袁官渡之戰(zhàn) 孫曹赤 壁之戰(zhàn) 孫劉夷陵之戰(zhàn)，這三場戰(zhàn)役，都是以弱對強(qiáng)、以少勝多，并且都用了火攻。 2 2、 山高月小水茫茫，追嘆前朝割據(jù)忙。南士無心迎魏武，東風(fēng)有意便周郎。就是贊頌其中 之一赤壁之戰(zhàn)的。學(xué)習(xí)課文之前，讓我們先去了解一下本文的背景吧。 （多媒體出示） 當(dāng)曹操率領(lǐng) 8080 萬虎狼之師虎視眈眈，意欲一口吞吳之時(shí)，東吳沒有驚慌，而是調(diào)兵遣將， 針鋒相對。 3 3、 現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)當(dāng)年硝煙彌漫的古戰(zhàn)場，去看看東吳是如何以少勝多的，看看哪位同 學(xué)能識破東吳的妙計(jì)吧 二、 品讀課文，體會周瑜用計(jì)之“妙” 。 默讀課文，想一想：在赤壁之戰(zhàn)中，擁有精兵強(qiáng)將的曹操的神態(tài)

3、前后發(fā)生了哪些變化？ 請把這樣的語句畫下來。 1 1 默讀批注。 2 2、全班交流 （1 1） 操大喜，遂與眾將來到水寨中大船上，觀望黃蓋船到。 （2 2） 操迎風(fēng)大笑，自以為得志。 （3） 操笑曰：“黃蓋來降，此天助我也！” （4） 曹省悟，便問：“誰去止之？” （5） 操叫苦連聲。 3請同學(xué)們?yōu)g覽這六句話，提出問題： 曹操從“大喜、大笑”到“省悟”再到“叫苦連聲” ，為什么會發(fā)生這樣的變化？ 4請同學(xué)們聯(lián)系上下文，認(rèn)真默讀、勾畫，找找其中的原因。適時(shí)批注。 （二）交流探討，體會周瑜用計(jì)之妙，認(rèn)識人物形象。 1 1 學(xué)習(xí)交流“黃蓋假降，曹操中計(jì)”這部分。 看來大家已經(jīng)有收獲了，現(xiàn)在咱們一起來

4、探究課文，看看是不是英雄所見略同吧！ （1 1 ）朗讀第一自然段，出示“操大喜，遂與眾將來到水寨中大船上，觀望黃蓋船到。 ”（此 時(shí)曹操的神態(tài)怎樣？（大喜）為什么會大喜？（因?yàn)榻拥近S蓋降書，心中十分高興。 ） 出示書信內(nèi)容。 “周瑜關(guān)防得緊，因此無計(jì)脫身。今有鄱陽湖新運(yùn)到糧，周瑜差蓋巡哨，已有方便。好歹殺 江東名將，獻(xiàn)首來降。只在今晚二更，船上插青龍牙旗者，即糧船也。 ” 讀句子，思考這封降書，寫得“妙” ，“妙”在何處？（說“周瑜關(guān)防得緊” ，可以消除曹 操的疑心， 說有“新運(yùn)到糧” ， 這糧草對于曹操來說重要嗎？ （重要） ： 古語云： “兵馬未動(dòng)， （糧草先行 ） ”曹操率軍南下，千里迢

5、迢，人馬多多，現(xiàn)在黃蓋要帶著糧草來投降，真是 （ 求 之不得 ） 。說“殺江東名將，獻(xiàn)首來降” ，可以表達(dá)出黃蓋來降的誠意。為何又要晚上二更來 降呢？（既可以突出周瑜關(guān)防得緊，無計(jì)脫身，理由充分，可以進(jìn)一步消除曹操的疑心。因 此，當(dāng)曹操看到降書時(shí)： （大喜，遂與眾將來到水寨中大船上，觀望黃蓋船到）歡喜得不得 了。 （ 2 2）其實(shí)，黃蓋說帶著兵士和糧草投降，是一石二鳥，一箭雙雕之計(jì)，聯(lián)系下文讀讀，大 家就明白了。 （默讀第二自然段思考） 黃蓋明說帶著兵士，糧草，投降曹操，而實(shí)際上卻暗藏火種，暗藏殺機(jī)。而這樣做又是 那么的名正（言順） 出示： 且說江東， 天色向晚， 周瑜斬了曹操派來詐降的將領(lǐng)蔡

6、和， 用血祭旗畢， 便令開船。 黃蓋在第三只火船上，獨(dú)披掩心，手提利刃，旗上大書”先鋒黃蓋” 。蓋乘一天順風(fēng)，往赤 壁進(jìn)發(fā)。 是時(shí)東風(fēng)大作， 波浪洶涌。 操在中軍遙望隔江， 看看月上， 照耀江水， 如萬道金蛇， 翻波戲浪。操迎風(fēng)大笑，自以為得志。忽一軍指說： “江南隱隱一簇帆幔，使風(fēng)而來。 ”操憑 高望之。報(bào)稱： “皆插青龍牙旗。內(nèi)有大旗，上書先鋒黃蓋名字。 ”操笑曰： “黃蓋來降，此 天助我也！” 理解句子。 （黃蓋降書中稱殺江東名將，獻(xiàn)首來降，殺的卻是曹操派去詐降的蔡和，此黃 蓋來降原來是詐降。 ） 從這幾句話中，哪些地方為東吳實(shí)施火攻創(chuàng)造了條件？ （抓住“是時(shí)東風(fēng)大作，波濤洶涌 “本來，

7、 周瑜實(shí)施火攻是： 萬事俱備 （只欠東風(fēng)） 。現(xiàn)在東風(fēng)來了。 這是周瑜抓住了 （天 時(shí)條件。）（板書：天時(shí)）前面我們通過了解背景知道，周瑜調(diào)兵遣將駐在赤壁，同曹操的兵 隔江相對曹操的兵在北岸， 周瑜的兵在南岸。 只有在刮東南風(fēng)時(shí)， 火攻計(jì)劃才能得以實(shí) 施。假如沒有東南風(fēng)。黃蓋去詐降，裝滿火藥的船就不可能“船如箭發(fā)”行得像箭一樣快。 船行的慢了，容易被曹操發(fā)現(xiàn)情況不對，更糟糕的是，點(diǎn)了火的船，因?yàn)闆]有風(fēng)，不等火船 靠近就會被曹兵發(fā)現(xiàn)而被阻止， 那再好的妙計(jì)都無法實(shí)施了。 ）（“皆插青龍牙旗。 內(nèi)有大旗， 上書先鋒黃蓋名字。 ”（故意把旗張開，讓曹操知道投降來了， 黃蓋這叫大張旗鼓。 目的 是讓曹

8、操放松（警惕） 。 這段文字中還有一段環(huán)境描寫：請讀： “操在中軍遙望隔江，看看月上，照耀江水，如萬 道金蛇，翻波戲浪。 ”你覺得這樣的景色美嗎？說明曹操的心情如何？ （ 好）看來，適時(shí)的環(huán) 境描寫可以襯托人物的心情。 （咱們在寫作文的時(shí)候可以借鑒這種方法。 ） 看到黃蓋駛船來降，曹操的心情怎樣？（迎風(fēng)大笑，自以為得志。操笑曰：黃蓋來降， 此天助我也。 ）那可真是志在必得，穩(wěn)操勝券啊。誰來讀一讀曹操說的這句話。 但是， 曹操馬上醒悟了， 為什么？集體朗讀程昱的話。 （“糧在船中， 船必穩(wěn)重； 今觀來船， 輕且浮，更兼今夜東南風(fēng)甚緊，倘有詐謀，何以當(dāng)之？”可惜曹操醒悟已遲。 出示：南船距操寨止隔

9、二里水面。黃蓋用刀一招，前船一起發(fā)火。火趁風(fēng)威，風(fēng)助火勢， 船如箭發(fā)，煙焰障天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一時(shí)盡著；又被鐵環(huán)鎖住，無處 逃避。隔江炮，四下火船齊到，但見三江面上，火逐風(fēng)飛，一派通紅，漫天徹地。 再讀這一段話，從這段話中你能從哪些地方看出周瑜用計(jì)之妙？（ “止隔二里水面”放火 的時(shí)機(jī)算得“妙” ：如果距離太遠(yuǎn)，曹軍一發(fā)現(xiàn)，便于及時(shí)撤退。如果距離太近了點(diǎn)，一來 容易被曹軍識破， 二來火勢燒得不旺， 三來自己也會被火燒。 ）為什么要 “一齊發(fā)火” ？（一 齊點(diǎn)著，火勢猛，能使曹軍的船大面積起火。否則，一艘點(diǎn)燃，曹軍便發(fā)現(xiàn)了。容易使部分 曹軍趁火沒燒過不時(shí)逃跑或作出抵抗。 ）這都

10、是周瑜黃蓋做了（巧妙的安排） 哪個(gè)詞語寫出船快？（船如箭發(fā)， ）船快，以迅雷不及掩耳之勢，讓曹軍根本反應(yīng)不過 來。這句話中哪些詞語寫出東南風(fēng)的作用了？（火趁風(fēng)威，風(fēng)助火勢。 ）那么黃蓋是偶然發(fā) 現(xiàn)東南風(fēng)很急的， 還是早在預(yù)料之中呢？ （預(yù)料之中的。 黃蓋是故意選定這么一個(gè)東南風(fēng)很 急的日來來“投降”曹操的。 ）黃蓋故意選了這么一個(gè)黃道（吉日） （這可真是一個(gè)妙計(jì)呀） 從這句話中你還看出哪些條件促使了火攻計(jì)策的成功？ （曹寨中船只一時(shí)盡著； 又被鐵環(huán) 鎖住，無處逃避。 ）從這可以看出曹操犯了一個(gè)致命的（錯(cuò)誤）船被鐵索連起來，一旦著火， 便只能坐以待斃。 （這是周瑜早就 （算計(jì)好的） ，周瑜對曹操

11、鐵索連船的錯(cuò)誤了如指掌，此時(shí) 利用火攻叫做： （知己知彼百戰(zhàn)百勝）這個(gè)時(shí)候，是火逐風(fēng)飛，一派通紅場面非常壯觀。 （出 示圖畫） 本來東吳百姓安居樂業(yè)， 跟曹操井水不犯河水， 可曹操偏要率領(lǐng)大軍南下入侵別人的美好 家園，而終究遭到慘敗。這叫多行不義（必自斃） 。曹操完全是咎由自取。來吧，讓我 們一起來讀出對侵略者的諷刺、批評和憤慨吧！ 此時(shí)，曹操的心情如何？（叫苦連聲，一個(gè)叫苦連聲，可見曹操后悔莫及，已知道大 勢已去，趕緊逃跑吧） 默讀第五自然段， 邊讀邊思考：兩軍交戰(zhàn)的結(jié)果怎么樣？哪句話最能說明？（此正是，三 江水戰(zhàn)，赤壁鏖兵。曹軍著槍中箭、火焚水溺者，不計(jì)其數(shù)。 （東吳以三萬軍對陣曹軍八十

12、萬大獲全勝，后人有詩曰： （一起讀：魏吳爭斗決雌雄，赤壁樓船一掃空。烈火初張照云海， 周郎曾此破曹公。 三、了解人物性格，再談周瑜之計(jì)“妙” 曹操擁兵八十萬卻敗走華容，這難道僅僅是由于周瑜用計(jì)之妙嗎？與他自身有沒有關(guān)系？ 出示：程昱入告曹操曰： “今日東南風(fēng)起， 宜預(yù)提防。”操笑曰：“冬至已過， 安得無東南風(fēng)？ 何足為怪？” 指名朗讀程昱、曹操二人的對話。重點(diǎn)朗讀曹操的話，體會反問句的語氣。 從曹操的話語中，你體會出曹操是怎樣的一個(gè)人？ （曹操對程昱的提醒不屑一顧，連用兩個(gè)反問句，可見曹操這時(shí)已經(jīng)傲慢輕敵。 ）周瑜用計(jì) 之妙還妙把握了曹操的弱點(diǎn)他仗著兵多將強(qiáng)，驕傲輕敵。 分角色有感情地朗讀二人的對話。 四、 品評人物形象。 1 1、 學(xué)了這篇課文，你們文中的人物，都有什么看法？ 2 2、 學(xué)生分組討論，自由發(fā)表意見。 3 3、全班交流。 五、 總結(jié)全文 小結(jié)：周瑜黃蓋在戰(zhàn)前對敵我雙方情況的正確分析，能夠知己知彼、揚(yáng)長避短，特別是