1、小學數學期末復習計劃范文數學對很多人來說都比較難，很多人在期末復習上都會加重對數學的計劃。下面是為大家的小學數學期末復習計劃范文，歡迎參考期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程， 在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使六年來所學的數學知識條理化、系統化， 從而更好地掌握各部分知識的重點和關鍵。要重視知識的系統化， 避免盲目做題，搞題海戰術，確實抓好復習工作，提高教學質量。一、貫徹大綱，重視復習的針對性。大綱是復習的依據，教材是復習的藍本。要領會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學

2、要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節，以及每一章節的復習重點。要根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據教材的安排進行復習; 再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練 ; 最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。二、梳理拓展，強化復習的系統性。復習課的一個重要特點就是在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。如分數的意義和性質一章，可以成表，使學生對于本章內容從分數的意義到分數與除法的關系、分數的大小比較，分數的分類與互化，以及分

3、數的基 本性質與應用，有一個系統的了解，有利于知識的系統化和對其內在 聯系的把握。再如，復習分數的基本性質，把除法的商不變的性質、 比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。再如，四則運算 的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握 計算法則，正確進行計算，做到梳理一一訓練一一拓展有序發展，真 正提高復習的效果。三、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養學生分析問題的能力，靈活解題的能 力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果， 同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從 不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸

4、類，這樣才能使所學 的知識融會貫通，提高解題的靈活性。五、有的放矢，挖掘創新。數學復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網式，什么 都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重 點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要 新穎，具有開放性、創新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性， 讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。六、面向全體，全面提高。面向全體學生是素質教育的基本要義之一，總復習更應該體現 這一點。教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們取得好的成績。但任何一個班級，學生的成績情況基本應呈標準正態分布

5、，不可能都在優秀這一平臺上。這就要求我們因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，對成績較差的學生給與更多的關心。對他們的知識欠缺應及時給以補課，以免再一次吃夾生飯，不能系統地掌握知識，不能掌握小學數學應該達到的要求。七、在復習過程中，要精心選擇和設計練習題，加強解題方法的指導，提高學生解題能力。畢業班數學復習課的備課，重點要抓住二點： 一是要把握教材內容，善于提煉和歸納教材的知識要點和訓練重點 ; 二是要根據教材的知識要點和訓練重點，精心選擇和設計練習題。練習題不在于多，一道好的題目，往往能“牽一發而動全身”，起到事半功倍的作用。這里指的練習題不僅僅指動筆的書面作業題，還包括動口的討論題和動手

6、的實踐操作題等。要在眾多的復習資料中挑選和重心組織質量高、準對性較強的題目（ 題組 ） ， 要重視根據教學實際和當前的教改形勢創造設計一些新穎的題目。八、我們在制定復習計劃、實施復習時應該注意以下幾點：1 、 克服復習單純為應付考試的錯誤思想，防止在復習中不適當地加重學生過重負擔，大量擠占學生休息和活動時間，只重少數學生提優、輕多數學生提高和猜題押題、死記硬背等錯誤做法，應該把復習看作整個教學工作的一個重要環節。通過復習，我們一方面要讓學生鞏固、以前學過的知識，進一步培養和發展學生的思考能力，另一方面要檢查前階段的教學效果，查漏補缺，為以后的學習打下扎實的基礎。2 、克服復習中只重一例一題，不

7、重知識基本結構的做法。3 、 克服復習中只重知識技能，不重提高發展學生數學思考能力的做法。4 、克服復習中只管上課不管效果的做法。5 、 克服復習中只注意大綱和課本，不關注課改和（ 標準 ） 的做法。九、時間安排第一階段鞏固知識、知識。4 5 周第二階段歸類訓練發展提高3 周第三階段模擬訓練查漏補缺2 周把握復習的基本策略鞏固知識、知識第一階段、查漏補缺和發展提高是小學數學復習的主要目的。在具體操作中筆者認為：1 、鞏固知識，以練為主。鞏固知識是復習課的主要任務。以練為主，且以學生自己筆練為主，應作為鞏固知識的主要策略。常見復習時有的課還以教師講學生聽為主，或者以教師提問個別學生應答為主。 實

8、踐證明這些方式大多沒有以學生動筆練習為主的效果圩。復習時教師除了幫助學生理清要點和說明常見錯誤的防止和糾正策略外，應大膽放心地讓學生自己練習，通過練習鞏固知識，獲得提高。2 、知識，學生為主。知識是復習課的重要一環。常見在復習時師生涌過一間一答由教師將知識出來，筆者認為知識最好以學生為主，教師應當是引導者和組織者。實踐證明在教師引導下以學生自己為主，井通過同學之間的交流來知識，學生容易理清知識和理解知識之間的聯系區別，記牢知識和運用知識解決簡單實際問題。3 、查漏補缺，調查為先。查漏補缺是復習的重要內容。所以在復習前摸清學生中的“漏”和“缺”非常重要，在復習課中應十分重視補“缺漏”和糾錯誤。摸

9、清“缺漏”和常見的錯誤，平時摘記學生作業中的問題不失為一個好方法，在復習課之前，作些摸底調查也非常必要。4 、發展提高，思維為先。發展提高是復習的又一重要目的。通過復習在鞏固知識的同時，應讓大多數學生除了在知識技能方面有所發展和提高外，更主要的應該讓學生在思維方面有所發展有所提高，特別要注意發展提高學生的發現探索數學規律的能力、解決簡單實際問題的能力和綜合應用的能力。要讓學生在這些方面有所發展提高，實踐證明擬好或選好復習題是重要一環。數學對很多人來說都比較難，很多人在期末復習上都會加重對數學的計劃。以下是由為大家的小學數學期末復習計劃，希望對你有幫助，如果你喜歡，。一、教學目標通過總復習，使學

10、生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。1 、引導學生主動知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。鞏固所學2 、 通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。的知識，對于缺漏的知識進行加強。3 、 通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。4 、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。5 、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。二、復習內容這冊教材包括下面一些內容：位置，20 以內數的退位減法，圖形

11、的拼組，100 以內數的認識，認識人民幣，100 以內的加法和減法（ 一 ） ，認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。重點教學內容是：100 以內數的認識，20 以內的退位減法和100 以內的加減法口算。總復習的編排應對注意突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯系，便于在復習時進行和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算分別集中復習。在復習“100 以內的加法和減法”時， 把 “ 20 以內的退位減法”和 100以內的口算結合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前后聯系，同時， 注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。三、復習的重、難點復習

12、的重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的20 以內的退位減法和100 以內數的認識和100 以內的加減法這幾部分內容。復習的難點：20 以內的退位減法;100 以內的退位及進位加法鐘面的認識; 人民幣的認識; 物體的相對位置。1. 認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100 以內的數，會讀寫100 以內的數，掌握 100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握 100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用 100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2. 能夠比較熟練地計算20 以內的退位減法，會計算 100 以內兩位數加、 減一

13、位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3. 經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。4. 會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置; 能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。5. 認識人民幣單位元、角、分，知道1 元 =10角， 1 角 =10分 ;知道愛護人民幣。6. 會讀、寫幾時幾分，知道1 時 =60分，知道珍惜時間。7. 會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。8. 初步體驗數據的收集、描述、分析的過程，

14、會用簡單的方法收集、數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。新課標第一網四、具體復習安排1. “ 100 以內的數”的復習。 （1 課時 ）教材中安排了4 道題，著重復習100 以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。復習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對于數位表應進行重點復習，它是學習100 以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。復習過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生說一說，逐漸培養他們學習的自信心。2. “ 100 以內的加法和減法”的復習。 （4 課時 ）教材主要從兩方面進行復習：100 以

15、內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“ 20 以內的退位減法”、“整十數加、 減整十數”、 “兩位數加、 減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排復習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，以使學生更好的掌握計算的方法。對于“20 以內的退位減法”，要求與“20 以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對于其他的一步口算，要求比較熟練。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對于計算方法， 根據 標準 的精神， 允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。復習時，可以

16、先讓學生計算第98 頁的第 5 題。計算后，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時， 還可以讓學生說一說每種計算方法有什么不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，引導、參與學生的討論，培養學生歸納、的意識。復習解決問題時，先讓學生認真看圖，說一說圖意。然后，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什么數學問題?可以采用分小組討論的方式。討論后， 按小組匯報討論的結果，全班進行交流。圖中的素材比較豐富，除了蝴蝶和蜻蜓外，還有不同顏色的小花。只要學生提出的問題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問題

17、時，也可以先讓學生解答，然后再說一說解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來說。3. “元、角、分”的復習。 （2 課時 ）本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關系，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在復習時沒有再安排動手操作的內容，只是讓學生對已學的元、角、分關系進行復習，并結合具體情境進行應用。復習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。4.“幾時幾分”的復習（2 課時 ）由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求學生能看著

18、鐘面說是幾時幾分就可以了。復習時， 可以讓學生說一說應該怎樣看鐘面， 也可以讓學生討論一下自己是怎么看的。可能每個人看鐘的習慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復習中，還要注意培養學生估計時間的意識和習慣，即看鐘面時，如果一時說不出準確的時間，可以說一說大概是幾時幾分。多進行這樣的練習，對學生建立時間觀念是很有好處的。另外， 還要注意在日常生活中結合具體實際多向學生滲透時間的觀念。5. “位置和圖形”的復習。 （1 課時 ）第 100 頁第 10 題是本學期所學有關位置的“上、下、左、右”等概念的綜合復習。題目結合兒童的生活實際，提供一個樓房住家的情境， 使學生能用自己的語言比較準確地描

19、述出自己所住的位置，同時，感受到數學就在自己身邊。復習時，一方面，要結合教材圖中所描繪的情境讓學生說出每個學生住的位置，另一方面，可以讓學生用所學過的有關位置的詞語描述整個畫面的情境，培養學生綜合運用知識的能力。描述時，要特別注意有關“左”、“右”相對性的問題。教師還可以根據本班具體情況，創設有生活情趣的情境，提高學生的學習興趣，達到全面復習的目的。第 100 頁第 11 題是數物體的題目。圖中所擺的正方體有部分的遮擋，學生數的時候可能會有一定的困難。教學時，如果學生看圖確有困難， 還可以讓學生動手擺一擺，用小正方體擺成圖中所畫的形狀，然后再數一數實物。最后，對照實物和圖，讓學生討論，哪部分是

20、開 始沒有數到的，以后在看圖時應注意什么。6. “統計”的復習。 （1 課時 ）本學期統計的教學目標之一是使學生能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。第101 頁第 12 題結合兒童的生活實際，設計了“星期日同學們喜歡做的事”的條形統計圖，讓學生根據圖找出所需數據，并根據數據解決問題。最后，引導學生根據統計圖提出問題，培養學生發現問題的能力。復習時，可以根據教材中提供的素材，分小組直接讓學生觀察統計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統計圖，而根據全班的實際情況，經歷收集、數據的過程，然后，再根據實際情況解決問題。這樣就可以把本學期所學的統計的全過程都復習一遍。五、學情分析：我班共有學

21、生39 人， 總體上來說大部分學生已經基本完成了本學期的教學任務。但是也存在著一部分學生，或是由于年齡太小，或是由于基礎、智力、 學習行為習慣等問題而使他們的學習有較大的困難。 尤其本學期已經涉及到了100 以內的進位加法及退位減法，對于一些計算基礎較差的學生來說是比較困難的。還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。另外，對于時間的認識，人民幣的認識以及位置的認識，對于一些學生來說還是存在著相當大的困難，因此在復習中應特別注意。新課標第一網六、復習的方法1 、 充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使

22、學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。2 、 扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。3 、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。4 、 把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。 專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。5 、 加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。6 、改進對學生評估，重視學生

23、自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。7 、 根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。一、指導思想通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。二、復習內容1 、位置。2 、分數乘法。3 、分數除法。4 、認識比。5 、分數四則混合運算。6 、解決問題的策略。7 、認識百分數。8 、數學廣角三、復習目標1 、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序

24、; 能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算; 能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題， 能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題。2 、 使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。3 、 使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。4 、 使學生進一步掌握用分數（ 或百分數） 表示簡單事件發生的可能性的方法，會根

25、據事件發生可能性大小的要求設計相應的活動方案。5 、 使學生在與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系， 能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。6 、 使學生在與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。四、復習重點分數的計算（ 包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算） 。五、復習難點1 、混合應用2 、解決問題的策略。六、復習原則1 、 充分調動學生自

26、主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行和復習，提高復習能力。2 、 充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。3 、 充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。七、復習方法1 、帶領學生按單元復習，鞏固基礎知識。教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。2 、加強計算能力的訓練平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，所以在復習

27、的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號 ; 想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算; 最后動筆算。3 、加強與實際的聯系適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。4 、講練結合有講有練，在練中發現問題。5 、分層指導針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。八、具體安排第一階段：整體復習各個單元基礎知識和能力的復習（ 書上總復習）1 、分數乘、除法及其四則混

28、合運算2 、稍復雜的分數應用題3 、百分數及應用題4 、圓的周長和面積第二階段：綜合練習，講練結合（ 期末特訓）給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，并及時進行指導。第三階段：分層復習，查漏補缺給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。百分數的意義與納稅、利息百分數應用題的復習。一、復習指導思想：1 、查漏補缺。對本冊教材內容進行系統的歸納，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養，使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。2 、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題、應用數學的 能力。3 、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。4 、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。二、復習形式：分類復習、綜合復習、做復習提綱相結合三、復習目標：1 、對萬