1、課文夏夜多美的教學設計范文【教學目標】1、認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“他、她”等6個字。2、正確流利有感情的朗讀課文，邊讀邊體會夏夜之美和助人為樂的精神之美。3、保護環(huán)境，愛護昆蟲。【教學重點】學習睡蓮姑姑、小蜻蜓、螢火蟲幫助小螞蟻的高貴品質(zhì)，培養(yǎng)學生助人為樂的意識。【課時】兩課時。【教學過程】第一課時一、激起導入，引出課題師：小朋友，你們喜歡童話故事嗎今天我們一起學習一篇童話故事。故事發(fā)生在一個夏天的夜晚(板書：夏夜)，誰愿意描述一下夏天的夜晚景色(板書：多美)這么美的景色我們應讀出美感，齊讀課題。二、讀課文了解課文內(nèi)容1、師：請同學們和老師一起走進童話故事中，讀準字音。畫出生字新詞，

2、可以找朋友幫助解決。2、用“ ”畫出你覺得最動人的句子。3、師：下面，我們來聽課文錄音，看誰最先聽懂課文中的故事。簡單扼要地講給大家聽好嗎三、轉(zhuǎn)換角色，細讀課文1、師：課文哪些地方你覺得最動人，讀給同學們聽。教師給予學生適當?shù)墓膭睢?、想像讀：教師范讀，請學生閉上眼睛邊聽邊想像夏夜的景美、情美。3、評價讀：師：請小朋友讀倒數(shù)三個自然段。師：你們讀老師來想像，好嗎老師要根據(jù)你們是否讀出夏夜的美來評價。教師可以參與到學生當中去，先齊讀，再請有信心讀好的學生讀，教師指導。四、分角色朗讀，體會夏夜美出示字幕動畫課件，師生分角色朗讀。教師扮演睡蓮姑姑，學生分別扮演自己喜歡的角色：小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲、

3、旁白。五、歌謠識字，好記好認1、師：我們分角色朗讀得真不錯，有幾個生字朋友不知你們剛才認識了沒有2、教師加上動作描述：出示第二段：水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。學生根據(jù)字意做動作，閉上眼睛做睜開的動作。趴在桌子上，想像小螞蟻掉進池塘的樣子。3、教師加上動作描述：出示第四段：“快上來吧!”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來。學生根據(jù)字意加動作，學生找到腰的位置和老師一起前后左右動一動。伸出手做爬的動作。區(qū)分“趴、爬”。4、教師根據(jù)字意講解：出示“時”字：師：大家認識嗎時間的“時”，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，同學們要珍惜時間，珍惜每一天。(

4、根據(jù)學生的情況可以詳細說明。)5、教師出示帶拼音“我會認的字”：“蓮”、“哭”、“根”。認字，組詞，請學生根據(jù)課文說一句話。6、教師加上動作描述：“睡蓮姑姑彎彎腰，讓小螞蟻爬了上來。小螞蟻如何做的”出示第9段落：小螞蟻非常感激，連聲說：“謝謝您睡蓮姑姑。”師生達成共識。7、歌謠：感激，感謝要有心，誠心才感人。感謝有言行，“謝謝”最好聽。六、師生共同表演，走進童話故事師：說一說當你接受別人幫助的時候，你怎么做的(學生各抒己見)教師給予表揚。下面我們再合作一次，我要看你們的表現(xiàn)如何。出示頭飾：老師來扮演睡蓮姑姑好嗎誰愿意扮演小螞蟻、小蜻蜓、螢火蟲。(幾名學生分別擔任角色)其他同學你喜歡哪個角色就分

5、別為“他們”鼓勁。七、小結(jié)師：今天，老師和同學們一起學習了這篇童話故事，從中我們知道，得到他人的幫助要有禮貌地表示感謝。別人需要你幫助的時候，你如何表現(xiàn)對，要伸出友愛之手。大家相互幫助，生活才更加美好，世界才更加美麗，你們說是嗎第二課時一、談話導入師：一個夏大的夜晚，公園里靜悄悄的。一只小螞蟻不小心掉進池塘里，大家想一想是誰救了他二、出示頭飾，板書出示睡蓮姑姑：師：她怎么救小螞蟻的(學生表演睡蓮姑姑說的話。)出示小蜻蜓：師：他如何幫助小螞蟻的(學生表演小蜻蜓送小螞蟻回家。)出示螢火蟲：師：他做了什么呢(學生表演螢火蟲飛來“點起小燈籠”。)三、出示字幕，質(zhì)疑解疑教師表演引讀：小螞蟻爬上“飛機”學

6、生表演補充：螢火蟲在前面點起了(亮晶晶的)小燈籠。師：“飛機”是真的嗎在課文當中指的是誰把小蜻蜓比喻真的.飛機，所以加上雙引號。教師表演引讀：蜻蜓飛呀飛，飛過學生表演補充：飛過(青青的)假山，飛過(綠綠的)草坪，飛到一座花臺前，小螞蟻到家了。師：小螞蟻高興嗎為什么到家了，大家都幫助他，睡蓮姑姑、小蜻蜓，還有螢火蟲。幫助小螞蟻回家，他們也很高興。看到他們互相幫助你高興嗎再讀：讀出夏夜的美，讀出小螞蟻到家的喜悅心情。教師表演引讀：星星看見了學生表演補充：(高興地)眨著眼睛。師：星星看見了為何高興地眨著眼睛呢用自己的話說一說。師生共同表演：啊，(多美的)夏夜呀!師：夏夜哪兒美，課文中怎么說的只是講了

7、夏夜景色美嗎在夏夜景色美的烘托下，還體現(xiàn)了哪兒美體現(xiàn)了小動物們相互幫助的品質(zhì)美，這深深打動了星星，他高興地眨著眼睛。四、了解學生掌握課文的情況1、出示習題，填上恰當?shù)脑~語。多美的( ) 高興地( )綠綠的( ) 青青的( )亮晶晶的( ) 彎彎的( )靜悄悄的( ) 嗚嗚的( )師：我們來看一看課文中怎么說的。2、出示習題：你會連線嗎3、指導“我會寫的字”。教師板書講解：她，女字旁，女同學用“她”來代替最合適，還有誰適合媽媽、阿姨、姥姥、女老師等。為了區(qū)分男、女，男同學用哪個“她。他”都有誰合適用“他”呢爸爸、叔叔、爺爺?shù)取煟赫堄谩八汀薄ⅰ斑^”組一個你最想組的詞語，說一句你最想說的話。師：請你說一句話，要求是句子中帶有“時”、“讓”這兩個字，看誰說得通順、流利。最后學生在書上書寫生字。五、運用新詞語，我說夏夜美師：剛才同學們詞語搭配得很恰當，句子說得很通順、流利。你能用課文中的詞語描述一下我們身邊的夏夜美景嗎看誰描述得最美。教師出示圖片：星空、花園、池塘、街道。學生也可以不受約束，自由