1、KYT危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練第一章危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練(KYT )考慮方法1. KYT1 .危險(xiǎn)預(yù)知測試得小組配合集團(tuán)領(lǐng)班短時(shí)間碰頭會(huì)危險(xiǎn)預(yù)測活動(dòng)(1)第一線的生產(chǎn)活動(dòng)是由少數(shù)人的小集團(tuán)的小組形式來進(jìn)行。(2)在這個(gè)小集團(tuán)里有被指定的領(lǐng)班，被稱為職場長、組長、班長、棒心等。(3)這個(gè) 小集團(tuán)以領(lǐng)班為中心在上班時(shí)、在到現(xiàn)場時(shí)、工作開始時(shí)、結(jié)束時(shí)間里，進(jìn) 行有關(guān)的工作上的短時(shí)間碰頭會(huì)。(4)為了確保第一線每天每時(shí)每刻的安全，在以領(lǐng)班為中心進(jìn)行的短時(shí)間碰頭會(huì)上， 去充實(shí)發(fā)現(xiàn)、把握、解決在工作場地和工作中潛在的危險(xiǎn)因素的危險(xiǎn)預(yù)測的小 組行動(dòng)的同時(shí)，有必要提高每個(gè)作業(yè)者對危險(xiǎn)的感覺性和決絕問題的能力。因無災(zāi)害運(yùn)動(dòng)而進(jìn)行危

2、險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練時(shí)為了影響這個(gè)課題而在工廠 里進(jìn)行，通過短時(shí)間的小組配合進(jìn)行解決問題(危險(xiǎn))訓(xùn) 練，即作業(yè)為了危險(xiǎn)預(yù)知的訓(xùn)練而事實(shí)的產(chǎn)物。(6)另外，在現(xiàn)場，實(shí)際上作業(yè)的是一個(gè)人，一個(gè)人的作業(yè)者，這種情 況，這種場合有必要用指差呼稱來確認(rèn)安全。所以在危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練中 把指差呼稱編入作業(yè)本身一體的東西訓(xùn)練。2.危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的目的 將工場和作業(yè)的情況中潛在著怎樣的危險(xiǎn)因素和引起那種的現(xiàn)象。 在工場小集團(tuán)中互相商量、互相考慮、互相理解。 危險(xiǎn)點(diǎn)和重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目用指差呼稱來確認(rèn)。 養(yǎng)成在行動(dòng)之前先解決的習(xí)慣。危險(xiǎn)因素有可能成為工傷和事故原因的不安全行動(dòng)和不安全狀態(tài)（包括有害物體）稱危險(xiǎn)因素原因現(xiàn)象因果的關(guān)系在下

3、列危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練例圖中，作為危險(xiǎn)因素的是： 由于拉吊的角度超過60°鋼純的負(fù)載吃重。 由于在吊鉤上沒有脫落防止裝置在著地時(shí)吊索會(huì)彈出碰擊到臉和身體 由于控制開關(guān)的位置吊在高處，過于靠近被吊物。 由于2個(gè)動(dòng)作同時(shí)做，按錯(cuò)開關(guān)。危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練例圖狀況C者，將貨物用鋼索捆好吊起，由于鋼索的位置不好，又將貨物 放下調(diào)整鋼索位置一工業(yè)一 沒有正確的吊在中心，吊上去后會(huì)看到貨物擺動(dòng)等危險(xiǎn)因素（不安全的行動(dòng)和狀態(tài)）。特別是這種場合。 調(diào)整吊索手的位置正好是被貨物夾住的位置。 急匆匆的吊上去。等等危險(xiǎn)因素成為直接的原因，吊起時(shí)形成左手指夾在吊索與貨物中間左手指骨折的工傷。將這個(gè)關(guān)系用圖來表示即如下:應(yīng)用

4、標(biāo)題為從腳手架上墜落事例如下圖:頭部撞擊3.危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的方法取危險(xiǎn)的K、預(yù)知的Y、訓(xùn)練（練習(xí)）的T組合起來稱KYT。KYT是指在工廠小組的配合下，大家預(yù)先迅速、正確地進(jìn)行的一 種安全訓(xùn)練。【目的】1.首先做好安全工作是指面對危險(xiǎn)的小組更加有必要提高每個(gè) 人的感受性。首先做好安全工作是把與勞動(dòng)災(zāi)害有關(guān)聯(lián)的事故防患與未然。所以在工場和作業(yè)中，行動(dòng)之前先把潛在的危險(xiǎn)因素找到并掌 握證據(jù)是極其重要的。2.首先做好安全工作，在工場里進(jìn)行積極的全員討論， 開短時(shí)間 會(huì)議是特別有必要的。工場制度不僅是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示和命令， 也需要在工場內(nèi)通過 小組全員來進(jìn)行思考、討論以解決工場里或工作中存在危險(xiǎn)因 素。像

5、這樣的會(huì)議是有必要的。3.首先做好安全工作，通過解決危險(xiǎn)活動(dòng)的小組提高該組的決絕 問題的能力是有必要的。僅僅是感覺到或已預(yù)知到危險(xiǎn)是沒有意義的，如果說K腳手架板有晃動(dòng)R的危險(xiǎn)有的情況下，馬上將這種情況在小組里主動(dòng) 地進(jìn)行保全后再作業(yè)。總之，在預(yù)知危險(xiǎn)的同時(shí)一定要將解決 問題的干勁聯(lián)系起來。這里如果 使用描繪好的工場和作業(yè)的情況的圖解紙。 另外在現(xiàn)場使用實(shí)物讓其操作，讓大家一邊看一邊考慮。 在以領(lǐng)班為中心的小組中，積極活潑地討論去找出K潛在著怎樣的危險(xiǎn)K這 種危險(xiǎn)會(huì)產(chǎn)生怎樣的現(xiàn)象的。 把掌握好的危險(xiǎn)因素，啊，是這個(gè)問題要解決怎樣才好呢？經(jīng)過全員 的短時(shí)間的一起考慮，指定小組目標(biāo)，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。

6、經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，把災(zāi)害和事故原因在發(fā)生前將其切斷，定期進(jìn)行工廠安全 的預(yù)測活動(dòng)。根據(jù)危險(xiǎn)的K、預(yù)知的Y、訓(xùn)練的T、組成KYT預(yù)知與預(yù)測被辭海稱作的預(yù)知是預(yù)先知道預(yù)測是預(yù)先進(jìn)行推測預(yù)測 的稍微有一些自覺的積極態(tài)度，在無災(zāi)運(yùn)動(dòng)的教材里，開發(fā)出這個(gè)劃時(shí)代的訓(xùn)練手 法的住友金屬、尊重使用歷史，在訓(xùn)練階段使用預(yù)知訓(xùn)練（ KYT）的稱呼，在現(xiàn) 在的KYT活動(dòng)中稱危險(xiǎn)預(yù)知活動(dòng)（KY活動(dòng)）預(yù)知與預(yù)測進(jìn)行分開使用。但是， 并沒有什么深刻的意義，稱為危險(xiǎn)預(yù)知的活動(dòng)也一點(diǎn)沒有妨礙。n為了預(yù)知安全的小組配合訓(xùn)練在無災(zāi)運(yùn)動(dòng)中進(jìn)行實(shí)施危險(xiǎn)預(yù)知的訓(xùn)練， 在工場的小組配合中將安全由大家快 速的正確的進(jìn)行預(yù)知訓(xùn)練。對于危險(xiǎn)進(jìn)行

7、個(gè)別訓(xùn)練同時(shí)還可以進(jìn)行小組配合訓(xùn) 練。如果想捕捉更深的就需要進(jìn)行下列三點(diǎn)訓(xùn)練。1 .感受性訓(xùn)練2 .短時(shí)間碰頭會(huì)訓(xùn)練3 .解決問題訓(xùn)練關(guān)于危險(xiǎn)的小組配合訓(xùn)練問 題 解 決 訓(xùn) 練關(guān)于危險(xiǎn)的個(gè)別訓(xùn)練1 .在進(jìn)行安全預(yù)知時(shí)，有必要提高小組對危險(xiǎn)的，特別是每以個(gè)人的感受。所謂安全預(yù)知是將與勞動(dòng)災(zāi)害有聯(lián)系的事故做到防患與未然，為了這個(gè) 目的，將工場和作業(yè)的當(dāng)中，潛在著的危險(xiǎn)因素在發(fā)生之前發(fā)現(xiàn)， 進(jìn)行把握是極 其重要的。將危險(xiǎn)作為危險(xiǎn)去感覺是所有安全行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。將發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素的感覺成為“感受性”（危險(xiǎn)感覺）的話，就有必要在進(jìn) 行安全預(yù)知時(shí)不只是個(gè)人而是小組全體的來進(jìn)行提高有關(guān)危險(xiǎn)的感受性大家的安全由大

8、家來保證活動(dòng)，危險(xiǎn)感覺要經(jīng)過快速、正確的 危險(xiǎn)預(yù)知的反復(fù)訓(xùn)練來提高。能響應(yīng)這要求的就是危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練。危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練是把在工場和作業(yè)的情況之中的危險(xiǎn)因素發(fā)現(xiàn)的感受性，從個(gè)人的水準(zhǔn)來提高小組水準(zhǔn)的感覺性訓(xùn)練。2 .為了進(jìn)行安全預(yù)知在工場有必要進(jìn)行全員的積極相互商討，特別是短時(shí)間的碰頭會(huì)。不是組織方單方面的進(jìn)行指示、命令，而是有必要將工場和作業(yè)情況之中 的危險(xiǎn)因素，在小組全體人員的碰頭會(huì)上進(jìn)行討論、考慮、解決。特別是在現(xiàn)在 的工具箱碰頭會(huì)上一定要以最短時(shí)間來進(jìn)行有效的討論。人家熱烈討論，為了使?jié)撛谥趺礃拥奈ｋU(xiǎn)，根據(jù)以下的碰頭會(huì) 心得來進(jìn)行為好1 .在輕松愉快的氣憤中進(jìn)行2 .大家踴躍發(fā)言3 .不爭論

9、、不止?fàn)幷?#39;這3條碰頭會(huì)的心得是以集體創(chuàng)造性思考的 4原則1.禁止批評2自由奔放3.大量生產(chǎn)4.乘機(jī)加工為基礎(chǔ)。危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練就是將迫在眉睫的危險(xiǎn)因素能通過大家一起商量、大家一起 考慮、大家一起理解進(jìn)行解決而進(jìn)行的短時(shí)間碰頭會(huì)的訓(xùn)練。4 .進(jìn)行安全預(yù)知時(shí)，有必要提高小組解決已被發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)的解決能力。無災(zāi)運(yùn)動(dòng)就是就工場的問題和危險(xiǎn)進(jìn)行自覺地解決地運(yùn)動(dòng)，單是感覺到 危險(xiǎn)，只是講已做過危險(xiǎn)預(yù)知，這是沒有意義的。如果有 腳平架晃動(dòng) 的危險(xiǎn)，馬上要在小組中自覺地維修后再開始工作。即是再危險(xiǎn)預(yù)知地同時(shí) 一定要有解決問題地愿望（干勁）。在無災(zāi)運(yùn)動(dòng)中，為了解決干勁的問題，按下列4個(gè)步驟來進(jìn)行一起商討、

10、一起考慮、一起理解。第1步驟把握現(xiàn)狀抓住有怎么樣的事實(shí)第2步驟追究本質(zhì)偵探本質(zhì)第3步驟樹立對策指定對策第4步驟目標(biāo)設(shè)定決定行動(dòng)計(jì)劃講在無災(zāi)運(yùn)動(dòng)中實(shí)施的危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練，按這 4個(gè)步驟來進(jìn)行危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練是將危險(xiǎn)因素在發(fā)生之前，用小組全員的干勁解決問題解決訓(xùn)練第2章KYT的進(jìn)展方法I KYT四步驟法的進(jìn)展方法在解說圖中描繪出的，工傷和作業(yè)的情況中 潛在著什么樣的危險(xiǎn)在 工場人員中施行討論時(shí)，無災(zāi)運(yùn)動(dòng)也是用下面解決問題的四個(gè)步驟來逐步進(jìn)行。步驟解決問題四個(gè)步驟危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練四個(gè)步驟危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的進(jìn)行方法1R抓住事實(shí)（把握現(xiàn)狀）BS 量潛在著什么樣的危險(xiǎn)大家T討論解說圖上的 情況中潛在的危險(xiǎn)因素找 出根據(jù)這

11、個(gè)因素來想象會(huì) 發(fā)生什么現(xiàn)象2R探索本質(zhì)（原因） （追究本質(zhì)）這是危險(xiǎn)的要點(diǎn)在已發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)要點(diǎn)中， 把握被認(rèn)為是危險(xiǎn)的重要 點(diǎn)用。卷出，再在其中： 擠出特別重要點(diǎn)卷出用 手指高呼。3R指定對策（樹立對策）BS 量如果是你你怎么做卷有的重要點(diǎn)怎樣來解 決制定具體的對策。4R決定行動(dòng)計(jì)劃 （設(shè)定目標(biāo)） 突出實(shí)質(zhì)我們是這樣做找出對策中重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目 用印來表示，設(shè)定為實(shí) 踐重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目小組 點(diǎn)手指高呼項(xiàng)目用手指唱 和，連續(xù)訓(xùn)練后總結(jié)。危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練有3個(gè)訓(xùn)練把發(fā)現(xiàn)工場和作業(yè)的狀況中的危 險(xiǎn)因素的感受性從個(gè)人水平著手提高 小組水平感受性訓(xùn)練關(guān)于急待解決的危險(xiǎn)因素，通過大家來討論、互相思考，分配解決短時(shí)間會(huì)

12、議和訓(xùn)練在危險(xiǎn)因素分析行動(dòng)之前，用全 小組成員的干勁來解決。解決問題的訓(xùn)練第2章KYT的進(jìn)展方法I KYT四步驟法的進(jìn)展方法在圖解中畫出的，工場和作業(yè)的狀況中潛藏著怎么樣的危險(xiǎn)在工場人員中進(jìn)行討論時(shí)，無災(zāi)害運(yùn)動(dòng)也是用下面解決問題的四個(gè)驟來一步一步進(jìn)行。步驟解決問題的 4個(gè)步驟危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的 4個(gè)步驟危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練的 進(jìn)行方法1R抓住事實(shí)（把握現(xiàn)狀）BS量潛臧著怎么樣的 危險(xiǎn)？大家一起討論時(shí)，找出圖解 上的情況中潛在的危險(xiǎn)因素，由 于這個(gè)因素來想象會(huì)發(fā)生什么現(xiàn) 象2R探索本質(zhì)原因,（追究本質(zhì)） 突出實(shí)質(zhì)這是危險(xiǎn)的要點(diǎn)在已發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)要點(diǎn)中把握 被認(rèn)為是危險(xiǎn)的重要地點(diǎn)注上，再在其中特別重要處用 圈出用

13、手指高呼。3R指定對策（樹立對策）BS量如果是你你怎么做？怎樣來解決圈有的重 要要點(diǎn)，制7E具體的相應(yīng)對策。4R決定行動(dòng)計(jì)劃 （設(shè)定目標(biāo)）突出實(shí)質(zhì)我們是這樣做。找出對策中重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目用 “冰”標(biāo)記來表示，為了實(shí)踐該 項(xiàng)目設(shè)定并高呼小組的行動(dòng)目 標(biāo)和一個(gè)要點(diǎn)題材的伸指高呼項(xiàng) 目。伸出左手并相互疊壓，伸出 右手指向重疊的左手高呼。第一步驟（把握現(xiàn)狀）潛在 什么樣的 危險(xiǎn)。有 關(guān)危險(xiǎn)現(xiàn) 狀把握的 集體創(chuàng)造 性思考（BS）來 進(jìn)行的步 驟大家一起討論找出解說 圖上狀況中潛在的危險(xiǎn)要 因，根據(jù)這一要因來想象會(huì) 發(fā)生什么現(xiàn)象。記錄紙 第一張1、領(lǐng)班將解說圖向成員展 示并將狀況講出.2、領(lǐng)班向成員提出這種狀

14、 況中潛在著什么樣 的危險(xiǎn)的問題.3、成員將解說圖的狀況中 舍身處地想一想，在這 當(dāng)中危險(xiǎn)要因（不安全 行動(dòng)、不安全狀態(tài)）找 出，積極發(fā)言.4、想象由于危險(xiǎn)要因、引 起的現(xiàn)象由于引 起、因?yàn)樗猿蔀閬戆l(fā)言討論.5、記錄員將成員的發(fā)言在 紙上以容易理解的形式 橫著記錄.6、領(lǐng)班要求每個(gè)成員來發(fā) 言討論不單單是物體方 面的問題、人與行動(dòng)方 面的危險(xiǎn)也要求放在一 起發(fā)言.7、用全部所定的時(shí)間比預(yù) 先決定的目標(biāo)項(xiàng)目數(shù)以 上，盡量發(fā)現(xiàn)更多的危 險(xiǎn)要因8、在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候，領(lǐng)班宣 告第f驟結(jié)束，進(jìn)入 下一個(gè)步驟稿紙NO:小組名：1R1. 2. 3. 4. 5. .第二步驟（追究本質(zhì)）這是 危險(xiǎn)的要 八、.在

15、BS中發(fā) 現(xiàn)危險(xiǎn)之 中商量找 處主要危 險(xiǎn)的步 驟在已發(fā)現(xiàn)的危險(xiǎn)要點(diǎn) 中，把握被認(rèn)為是危險(xiǎn)的重 要點(diǎn)，用圈出，再在 其中找出特別重點(diǎn)用 圈出并伸指高呼.記錄紙 第一張'稿紙NO :小組名：1R、2RO1.2. ©3.4. 5. 1、 將第一步驟記錄的記錄紙給大家看.領(lǐng)班將第一步驟中 提出危險(xiǎn)中根據(jù)小組情 況有問題的重要的危險(xiǎn) 是什么向組成員提問， 再從上開始將每個(gè)項(xiàng)目 一個(gè)一個(gè)讀出確認(rèn)內(nèi)容.2、 這個(gè)有問題、這人糊里糊涂不能做、覺得 有危險(xiǎn)的用紅色記號(hào)筆 用圈出，有 多少都可以.3、在圈出的項(xiàng)目中， 特別是大家都關(guān)心的事，有可能造成重 大事故，特別需要制 定緊急對策的用 圈出

16、，圈出 的項(xiàng)目里用著重線劃出.4、不要圈太多，給小 組討論通過 還是這 個(gè)、來感覺到經(jīng)大家 討論通過圈出的 項(xiàng)目縮小到23項(xiàng)目.5、全員站起，在領(lǐng)班帶領(lǐng) 下危險(xiǎn)的要點(diǎn)，因 為引起的伸指高呼后，第二步驟結(jié) 束.如果 是你怎么 做。針對性 質(zhì)比較中 的危險(xiǎn)， 用BS來 制定對策 步驟圈有的重點(diǎn)怎樣來解 決，制定具體的對策.記錄紙第二張'稿紙NO :小組名：3R no1.2.3. NO12.1、 根據(jù)圈出的危險(xiǎn)著重點(diǎn)怎樣來預(yù)防、怎樣 來防止工作的如果是 你,你會(huì)怎樣做題目 來讓大家考慮.2、 在這樣情況下要這樣做、必須要這樣做等 各種講法制定具體的可實(shí) 施的對策.3、 特別是是小組的 話應(yīng)該

17、這樣做的講 法，重點(diǎn)考慮實(shí)踐的行 動(dòng)內(nèi)容的對策.4、1個(gè)里想23個(gè) 對策項(xiàng)目、對策的構(gòu)思 都拿出來后第三步驟結(jié) 束第四步驟（目標(biāo)設(shè)定）我們 是這樣做 的。BS里指 定的對策 中挑造質(zhì) 量好的步 驟找出對策中重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng) 目用“冰”印來表示，設(shè)定 實(shí)踐重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目小組與一 點(diǎn)手指高呼項(xiàng)目用手指唱和 連續(xù)訓(xùn)練后總結(jié)記錄紙第二張、稿紙NO :小組名：3R©NO1. 2. 派3. no12 . 4R小組行動(dòng)目標(biāo)手指高呼行動(dòng)口號(hào)名稱1、 具體對策中，作為小 組把有必要馬上進(jìn)行 實(shí)施的工作不管怎樣也 不可以不做的工作如 果重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目用決定 印標(biāo)出，在標(biāo)出的 項(xiàng)目用紅的記號(hào)筆劃出 著重線.2、派印

18、項(xiàng)目在12個(gè)程 度，設(shè)定捕捉到這個(gè)項(xiàng) 目一語道破的口號(hào)作為 小組行動(dòng)的目標(biāo).3、小組目標(biāo)是在這樣情況 下的危險(xiǎn)解決時(shí)必要的 當(dāng)面內(nèi)容浮現(xiàn)在眼前的 時(shí)符合心愿的做 事進(jìn)提高向前的目 標(biāo)用15字以上來組成.4、在印的重點(diǎn)實(shí)施項(xiàng)目 中，在現(xiàn)場實(shí)際手指高 呼行動(dòng)必須確認(rèn)捕捉 1 個(gè)，例中心、好第 三段堆放，好等簡 單具體的一點(diǎn)手指高呼 口號(hào)項(xiàng)目的決定5、全員起立將小組行動(dòng)目 標(biāo)小組的行動(dòng)目 標(biāo),用手指稱呼一點(diǎn) 叫三次大聲地將手指稱 呼項(xiàng)目來操練6、經(jīng)過連續(xù)訓(xùn)練后第四步 驟結(jié)束危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練（KY1）教育（領(lǐng)班的培養(yǎng)）日期：地點(diǎn)：由席者：組長、科長、副科長講課者：西口、小掘準(zhǔn)備物：KYT稿、記錄紙、記號(hào)筆

19、（黑.紅）、白板、白板筆、 （里紅） 八、.1K、Y、T的必要性9: 0011: 002K、Y、T的進(jìn)展方法11: 0011: 453小組的編成（領(lǐng)班、書記、發(fā)表者）12: 0012: 454根據(jù)KYT稿進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練12: 4513: 155小組發(fā)表，反省及連續(xù)訓(xùn)練13: 1513: 3064、5反復(fù)訓(xùn)練13: 3016: 007根據(jù)現(xiàn)場現(xiàn)物進(jìn)行KYT訓(xùn)練16: 0017: 10危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練（KYT（領(lǐng)導(dǎo)人的培養(yǎng)）一、危險(xiǎn)預(yù)知的必要性1 .在危險(xiǎn)預(yù)知中分預(yù)知和預(yù)測預(yù)知一指在預(yù)先知道的事預(yù)測一指在預(yù)先推測的事，由前事推測后事的事2 .不能等著危險(xiǎn)的到來每天每天、時(shí)時(shí)刻刻、一瞬間都有可能由現(xiàn)危險(xiǎn).

20、3 .現(xiàn)在為什么要做危險(xiǎn)預(yù)知？造成工傷以后，無論怎樣后悔也無濟(jì)于事，在作業(yè)開 始以前稍微考慮一下，那個(gè)作業(yè)的危險(xiǎn)性，找到了具體的， 容易由現(xiàn)的危險(xiǎn)問題，或者和同時(shí)一起商量解決，大部分的 危險(xiǎn)都可以做到“防患于未然”.4 .人的過失人類習(xí)慣性會(huì)由現(xiàn)疏忽（不注意）、發(fā)呆、錯(cuò)覺、走近 道、省略等情況，像這樣的人的特性會(huì)產(chǎn)生誤操作、 誤判斷、 誤作業(yè)等人為過失，成為事故、危險(xiǎn)的原因 .為了防止人為過失事故，確保無災(zāi)行動(dòng)，物質(zhì)面的對 策，更進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)、技術(shù)的教育，敏感每人對危險(xiǎn)的感 受性，磨練精進(jìn)在作業(yè)的每個(gè)要所，由必要提高集中力.5 .不安全行動(dòng)災(zāi)害發(fā)生的原因.由不安全行為引起的80%90%.由不

21、安全狀態(tài)引起的20%- 10%不安全行為是.不知道、不靈巧、不習(xí)慣 > 向前輩學(xué)習(xí). 不小心、疏忽、忘記 準(zhǔn)備工作要留心.硬做、胡來、馬虎（草率）、偷懶（工序） 振作精神有以上這種情況，怎樣做才能好呢？自己是最清楚的知道自己的壞習(xí)慣，在什么時(shí)候由現(xiàn)怎樣壞習(xí)慣呢？那 時(shí)應(yīng)該怎樣去做呢？希望自己研究一下.不安全的狀態(tài)與不安全的行動(dòng)（1）不安全狀態(tài)是1 .物體本身的欠缺設(shè)計(jì)不良、機(jī)器、材料、工作的缺陷、老朽、疲勞、使用極限、 故障未修理、修理不良2 .防護(hù)措施的欠缺無防護(hù)、防護(hù)不足、無接地或無絕緣、無遮蓋、無區(qū)分、標(biāo)示的 缺陷3 .物體的放置方法、工作場所的缺陷沒有確保道路的暢通、工作場所空間

22、不足、機(jī)械裝置用具等的無 配置、物體放置方法不正確、物體堆積方法的缺陷、物體的斜靠等4 .保護(hù)具、服裝的缺陷沒有指定規(guī)定工作鞋、沒有禁止手套的使用，其他保護(hù)具沒有指 定、服裝沒有指定5 .工作環(huán)境的缺陷換氣的缺陷、其它的作業(yè)環(huán)境的缺陷6 .部外的、自然的、不安全的狀態(tài)物體本身的缺陷（部外）防護(hù)措施的缺陷（部外）物體的放置方 法工作場所的缺陷（部外）、交通的危險(xiǎn)、自然的危險(xiǎn)7 .工作方法的缺陷使用不合適的機(jī)器，裝置、不合適的工具、錯(cuò)誤的操作順序、技 術(shù)上、肉體上的硬做、安全沒有確認(rèn) 派 生產(chǎn)車間里，要確實(shí)做好在開工時(shí)生產(chǎn)過程中和收工的點(diǎn)檢工作, 如發(fā)現(xiàn)有“不安全狀態(tài)”馬上進(jìn)行改正，在工作中一直保持安全的狀 態(tài)是非常重要的(2)不安全的行動(dòng)時(shí)1 .使安全裝置失效拆除安全裝置、錯(cuò)誤調(diào)整安全裝置、取消其它保護(hù)物2 .安全措施不執(zhí)行機(jī)器、裝置在不留意的情況下起動(dòng)、在沒有指示、沒有確認(rèn)的情況下起動(dòng)機(jī) 械3 .不安全的放置機(jī)器、裝置在有動(dòng)作的情況下離開、機(jī)器、裝置等在不安全的狀態(tài)放置4 .所使用的機(jī)器、裝置等在所指定以外