1、唱響自信之歌的教學設計作為一名教師，時常需要準備好教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。你知道什么樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的唱響自信之歌的教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。教學目標：情感態度價值觀目標：樹立對自我正確認識基礎上的自信的生活態度,在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀。把個人自信上升到民族自信。能力目標：學會正確地認識自我，對自己做客觀的評價；能運用正確的方法，增強自信心。知識目標：知道樹立和增強自信的方法。教學重點：樹立自信的方法。教學難點：把個人自信上升到民族自信。教學準備：多媒體制作教學過程：1、導

2、入新課：（展示李詠圖片）教師：這個人同學們熟悉嗎？誰能說說目前他主持的兩個欄目？學生：“非常6+1”和“幸運52”。教師：這是他主持“非常6+1”的經典手勢，他在主持“幸運52”的時候，也有一個經典手勢，同學們有印象嗎？給你們一個機會，誰來表演一下。（沉默）也許大家沒注意，那我來表演。那么，這一手勢代表什么含義呢？闖關成功的選手全是因為“幸運”嗎？學生：不是，還有自信，還有平時的知識積累，他有這種實力教師：正像同學們說的那樣，成功靠的不僅僅是幸運，更需要信心和實力。在這個充滿挑戰的今天，我們需要唱響自信之歌。設計意圖從學生熟悉的主持人導入，能激發學生的學習熱情，更快進入角色。2、活動一：教師：

3、早在兩千多年前，著名物理學家阿基米德曾經說過：給我一個支點，我能將地球撬起來。今天，我們要說：給我們一個支點，我們也一定能把自信之歌唱響！首先看支點一：看到進步與長處。教師：說一說，和小學相比，和上學期相比，甚至是和你的昨天相比，你都取得了哪些進步？可以從學習、生活、交友、衛生、紀律、體育、唱歌、人緣、做飯等多個方面談起。設計意圖從學生身邊的經歷談起，使學生能有話說，能清楚看到自己確實在進步。學生1：現在住校能自己洗衣服了。教師：你的生活能力強了。學生2：學習上對問題的理解能力強了。教師：你在學習方面能力提高了。學生3：現在做事情不用父母催促了。教師：能主動做事了。學生4：敢和同學交往了，學會

4、溝通了。教師：人際關系方面能力提高了。學生5：跑步跑的更快了。教師：噢，你在身體素質方面進步了。學生6：比以前大方了。教師：同學們的回答告訴我，和以前相比，大家都進步了，有的進步比較大，有的進步比較小。老師要告訴你們的是，哪怕你的進步只是一點點，這也叫成績！成績并不僅僅指分數、獎杯與鮮花。發現自己的.長處，是自信的基礎。有自信才能有成績，有成績就會更自信。教師：有人說成功者并非比你聰明，而是他們更善于反思，各位同學有睡前反思的習慣嗎？學生（搖頭）：沒有。教師：在此，老師有三句話與大家共勉。請看屏幕。第一，今天，我學到了哪些東西？第二，今天，有哪些事我可以做得更好？第三，今天，我享受了生命中的哪

5、些過程？教師：在上這節課之前，大家還沒意識到要反思，現在知道了反思的重要，今天晚上能堅持反思嗎？學生：能。教師：明天能不能做到？學生：能！教師：能做到的同學聲音可以再大些，能嗎？學生（更大聲音）：能！教師：我相信，一個周后，一個月后，三年后，你們一定會有更新的變化，更大的飛躍！記住持之以恒、必定成功！3、活動二：教師：法國著名的軍事家拿破侖曾經說過：不想做將軍的士兵不是好士兵。你的長處有多少，你來說一說。你可以選擇陳述，也可以才藝展示。設計意圖通過才藝展示，增強學生的自信。展示學生設計的小報。學生1：我獨立設計版面、自己找材料自己書寫。設計美觀，獲得一等獎。學生2：我征求了美術老師的意見把背景

6、涂成淡黃色，整體看起來更美觀。也是一等獎。學生3：這是我的鋼琴等級證書。教師：去年的藝術節大家還有印象嗎？這位同學的表演為我們班級爭得了榮譽。現在我們用掌聲感謝她為班級作出的貢獻。教師：大家看到了嗎？有的同學在展示自己長處的時候，非常踴躍。他們談了很多，展示了很多，得到了大家許多的掌聲，但也有一部分同學在那兒默不作聲。同學們說說，他們為什么默不作聲呢？學生：不相信自己。教師：老師以為，他們除了不相信自己之外，還有一個原因，那就是他們沒有看到自己的長處。下面讓我們共同走進“潛能引爆”，一起幫助他們發現自己的優點。設計意圖通過活動幫助學生發現長處，增強自信。（展示）活動規則：全班分為兩大組，分別鎖

7、定一個目標上臺，以多人對一人的方式，訴說他的優點和特長。每隊準備時間30秒。教師：聽到這么多贊揚與鼓勵的話語，此時此刻，兩位選手有什么話要告訴我們嗎？請說一說，此時此刻你心中的感受。4、活動三：播放視頻千手觀音教師：下面讓我們來看一段震撼我們心靈的表演。設計意圖通過欣賞殘疾人的成功表演，使學生意識到作為健康人沒理由不自信，不進取。教師：從可望而不可及到獲得巨大成功，你認為他們邁出的第一步是什么？教師：我們藝術節也排過舞蹈，靠的是聽覺來感受音樂，他們靠的是視覺和觸覺，是用心在跳舞。下面請你結合自己的情況談談你的一次經歷，或者從小到大，你得到過的贊賞與鼓勵。教師：同學們剛才談的都非常好。現在大家年

8、齡尚小，也許還不能像劉翔那樣為國爭光。但是每個人都有自己的打算。（1）你的人生理想是什么？（2）你準備怎樣增強自己的實力，實現自己的理想？設計意圖通過談理想來激發學生的自信。學生1：我的理想是將來成為一名律師，我打算現在努力學習，打好文化基礎；同時鍛煉我的口才。教師：培養自己各方面的能力。相信你能成為一名出色的律師。教師：中華民族是自強不息，不斷進取的偉大民族。作為跨世紀的新一代，要唱響自信之歌，開拓進取，勇于創新，主動擔負起振興中華的歷史使命。本節課的知識傳授就進行到這兒，讓我們一起回顧一下本課的知識內容。5、活動四：教師：（展示：自信加油卡）通過本節課的學習，你有哪些收獲，請在你的題板上寫

9、一句自信格言。全班交流。設計意圖通過寫自信格言，來檢驗學生一節課的收獲。同時也給學生展現自信的機會。教師：同學們寫得都非常好，希望這一個個用心揮寫的自信格言，可以點燃你一生的自信，照亮你們前行的路！記住持之以恒，必定成功。教師：真心祝福你們，挑戰生活，永不言敗，就算生活要你一千次倒下，你也要一千零一次地站起來！面對生活每一天，我們要不斷看到自己的進步，不斷增強自己的信心與實力；我們都要大聲說：“我真的很不錯！”欣賞音樂我真的很不錯。教師：請大家一起跟老師說：我真的很不錯。學生：我真的很不錯。教師：希望今后當你們遇到困難和挫折的時候，能肯定自己，相信自己，這樣才會有更大的收獲。教學反思：上完這節

10、課，我很為學生積極的參與，大膽的表達而高興。每個學生的潛能都是巨大的，關鍵是我們教師如何去把它激發出來。本節課的成功方面是教學活動的內容及環節安排得比較緊湊、合理，每個環節的活動基本都激發了學生的興趣。學生的課堂活動量非常大，通過這些活動，落實了該課的知識與技能。需要改進的方面：對個別事例材料的運用還不合理。如對劉翔奪冠的材料利用還不夠充分，如果這樣設計相信會更好：(播放劉翔在北京奧運會上奪冠的視頻)1、劉翔獲得奧運會冠軍,他依靠的是什么？2、他的自信與實力又是來自于哪里?3、根據劉翔成功的故事,結合自己的實際情況,談談該如何提高自己的實力和信心?4、在剛才的視頻中,劉翔在奧運會男子110米欄決賽結