1、2018年畢業(yè)論文答辯演講稿論文最好能建立在平日比較注重探究的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映同學(xué)對(duì)問(wèn)題的思量， 具體內(nèi)容請(qǐng)看下文畢業(yè)論文答辯演講稿。各位評(píng)委教師，學(xué)生們：上午好!我是惠州學(xué)院中文系03本2班的同學(xué)陳顯春。 我的畢業(yè)論文的題目是再論蘇軾寓惠散文,我的指導(dǎo)教師是曹國(guó)安講師。我當(dāng)時(shí)之所以挑選討論蘇軾的寓惠散文，主要是由于蘇軾是我比較喜愛(ài)的一個(gè)作家，他是我國(guó)文化進(jìn)展史上一位多才多藝的全能式的通才，在散文創(chuàng)作方面，他更是是繼歐陽(yáng)修之后，宋代詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的卓越領(lǐng)導(dǎo)者和文壇領(lǐng)袖，唐宋散文八大家之一。他的散文代表了北宋古詩(shī)文運(yùn)動(dòng)的最高成就。在蘇軾四十多年的文藝創(chuàng)作生涯中，他寫了大量的散文，含括

2、了眾多的體裁品類。蘇軾在寓惠期間，不僅創(chuàng)作了大量的詩(shī)詞，同時(shí)也寫了不少散文作品，包括書信在內(nèi)共有326篇。這些寓惠散文作品便成了我討論此課題的最挺直的文本基礎(chǔ)。此外，在高校學(xué)習(xí)期間，我選修了蘇軾寓惠討論方面的相關(guān)課程,對(duì)蘇軾在貶謫惠州的相關(guān)事宜有一定的了解,也堆積了一定的寫作素材,有利于該課題的討論和寫作工作的開(kāi)展。我的論文再論蘇軾寓惠散文主要從蘇軾的散文及其寓惠期間的時(shí)代背景入手，著手從蘇軾的思想品行和人生哲學(xué)的角度，結(jié)合蘇軾寓惠散文的詳細(xì)作品舉行分析，去探討蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材和藝術(shù)特色，并嘗試挖掘出蘇軾寓惠散文的文化價(jià)值來(lái)。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，我的論文分為以下五個(gè)部分：第一部分主要是總體上介紹蘇

3、軾散文創(chuàng)作及其在寓惠期間的貶謫生活經(jīng)受和散文創(chuàng)作。其次部分主要從四個(gè)方面去闡述蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材。蘇軾寓惠散文取材廣泛,內(nèi)容豐盛,蘊(yùn)意深邃,感情真摯,彌漫理趣?；?qū)懢盃钗铮脑⑸钸h(yuǎn);或談經(jīng)論道，釋說(shuō)世理;或敘古述今，慨嘆人生;或緬懷親友，訴說(shuō)真愛(ài)。第三部分主要從五個(gè)方面去闡述蘇軾寓惠散文的藝術(shù)特色。蘇軾寓惠散文，藝術(shù)形式靈便多變，筆鋒清爽自然，感情真摯誠(chéng)懇，寓意深遠(yuǎn)理趣，語(yǔ)言平淡簡(jiǎn)樸，具有獨(dú)特的藝術(shù)特色。詳細(xì)表現(xiàn)為：文理自然，姿勢(shì)橫生，閑適曠達(dá)，渾然天成;情如泉涌，隨物賦形;辭達(dá);命題立意，新穎深刻，高遠(yuǎn)幽邃;沉穩(wěn)漸熟，平淡簡(jiǎn)樸。五方面的內(nèi)容。第四部分則簡(jiǎn)明地闡述了蘇軾寓惠散文具有三方面的

4、文化價(jià)值，包括：蘇軾寓惠散文是后人討論蘇軾寓惠經(jīng)受的重要?dú)v史文獻(xiàn);蘇軾寓惠散文是他晚年文藝思想、審美情趣發(fā)生改變的佐證;蘇軾寓惠散文是蘇軾全部散文的重要組成部分。第五部分主要是畢業(yè)論文結(jié)束語(yǔ)。雖然目前學(xué)術(shù)界在蘇軾散文討論領(lǐng)域取得了較大的發(fā)展，近20年來(lái)，出版和發(fā)表了數(shù)量可觀的散文討論的著作和論文，但在蘇軾寓惠散文討論方面的論文還很少，除了零散的一些論文外，在這個(gè)方面幾乎是個(gè)未開(kāi)墾的處女地。因此舉行蘇軾寓惠散文討論具有現(xiàn)實(shí)的學(xué)術(shù)價(jià)值。雖然我的論文是再論蘇軾寓惠散文，但與前人所寫的試論蘇軾寓惠散文相比，具有創(chuàng)新之處，就是我在闡述了蘇軾寓惠散文的內(nèi)容題材和藝術(shù)特色的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步指出了蘇軾寓惠散文所具有的文化價(jià)值來(lái)。在畢業(yè)論文的預(yù)備和寫作過(guò)程中，我閱讀了大量的蘇軾寓惠散文方面的相關(guān)書籍和學(xué)術(shù)期刊論文，并參考了部分畢業(yè)論文總結(jié)范文。這得得益于我們小學(xué)圖書館豐盛的參考書籍和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)中的專業(yè)論文。本論文經(jīng)過(guò)一二三稿并終于定稿，在這期間，我的論文指導(dǎo)教師曹國(guó)安教師對(duì)我的論文舉行了具體的修改和指正，并賦予我許多珍貴的建議和看法。其中，我的論文題目就是在曹教師的提議下而終于擬