1、五六年級武術少年拳第一套第二式蹬踢架打教學設計（人教 2011 課標版）五六年級武術少年拳第一套第二式蹬踢架打教學設計一、指導思想根據體育與健康課程標準的要求，本課在教學中堅持“健康 第一”的指導思想，促進學生的健康成長。以情景教學為主線，創設 故事情景來激發學生的運動興趣， 培養學生體育鍛煉的意識； 以學生 發展為中心，注重“三化”教學和循序漸進的教學原則，貫徹落實教 研中心提出的兩個“課課練”隊列練習和素質練習的指示精神； 以學生為主體，發展學生武術技能，弘揚中華武術精神；關注地區差 異和個體差異， 保證讓每一位學生受益； 培養學生終身體育鍛煉的習 慣，以及自主探究，合作學習的能力；讓學生

2、主動參與、樂于參與體 育鍛煉，學會知識，掌握技能，全面的發展體能和健身能力，提高社 會的適應能力；通過武術來培養學生的武德，形成合作意識，學會控 制情緒，培養堅強的意志品質，達到教與學的和諧統一。二、教材分析武術是中國的一種民族體育項目，源遠流長，博大精深，受到學 生普遍喜愛。 學生通過演練武術得到美育熏陶。 小學階段是學生由啟 蒙教育向正規教育轉型的開始， 應當把形體教育和培養武術興趣放在 目標的首位，為學習少年拳奠定基礎。初步建立武術套路的概念，發 展身體的柔韌性、靈活性、 協調性和節奏感；提高動作的速度和連貫性，培養學生的武術興趣；重視武德教育，陶冶美的情操，讓學生體驗武術的勁力美、勇武

3、美、造型美、協調美，激發民族自豪感，結合 著武術的文化和故事，進行愛國主義教育。三、學情分析我校隸屬遼寧省營口市蓋州偏遠山區學校， 學生的體力好， 但柔 韌性和身體協調性不足。學生生性活潑好動，個性突出，體育活動熱 情高，尤其是武術課，更是孩子們的最愛。整個課程中除了組織與安 全，不存在其它問題，算是圓滿成功的一節課。四、教學目標（ 一 ） 認知與參與目標 : 了解中華武術的博大精深 , 并積極主動地參 與武術學習。（ 二） 技能與健康目標 :95%以上的學生能夠掌握第一套少年拳第二 式蹬踢架打的動作。發展學生力量、柔韌、靈敏等身體素質 , 提高身 體的協調性。（ 三 ） 情感與心理目標 :

4、通過學習少年拳 , 提高學生對中華武術的認 識,培養學生的武德情操 , 増強組織紀律性。通過游戲 ,塑造英雄形象 , 培養學生愛國主義熱情 , 提高在集體與分散活動中與同伴合作的能力 發揚團結互助的精神 , 身心得到全面發展。五、教學重點與難點 教學重點：第一套少年拳第二式蹬踢架打的每個動作名稱以及動作的 規范、動作的力度、動作的準確性、動作的路線和連貫程度 教學難點：學生手、眼、身法、步法的協調一致 六、教學過程的設計 過程一：熱身運動。學生進行跑步熱身運動，在跑步的過程中手部上 下伸展做出小鳥的動作， 走步的時候做一些熱身動作和武術動作 （弓 步壓腿、側踢腿，前踢腿） 過程二：武術操： 隨

5、著音樂把四節武術操同時做出來，充分發揮了學 生的主動性，使得同學動作標準有力。之后，復習上節所學的少年拳 第一式（分組展示，個人展示，全體展示）有利于充分發揮教師的主 導作用。過程三：先讓學生通過筆記本觀看少年拳第二式的教學視頻， 看完之 后讓學生回答動作的要領在哪， 讓學生看視頻體會其蹬踢架打動作要 領。教師講解示范后學生本體體驗、互助合作體驗，在體驗中技能得 以形成，建立了正確的動作概念。提高了學生的觀察能力，使學生的 合作提升為了解決問題的能力。教師示范動作后，用震腳、架拳、沖拳、成弓步的順序口令提示 學生，加深學生對動作正確路線的印象， 學生在本體體驗時邊做邊說 順序口令強化記憶，互助

6、體驗中以這個順序口令去檢查同伴的動作， 幫助他們掌握動作的要點， 在教師的引導下學生初步掌握了少年拳一 的練習方法。不僅提高了學生記憶能力、武術技能，還為終身學習武 術打下基礎。 過程四：游戲活動（奪魁），學生通過體驗由少到多、由易到難的游 戲過程，體驗到成功與失敗， 最終體驗到必須共同克服苦難才能完成，使游戲發揮了它的多種功效，寓教于樂，育體育心，在這種和諧氛圍 中促學生德智體心全面發展。過程五：恢復身心練習 1、充分利用武術，進行自編太極拳操放松。 2、利用汽車的廢舊輪胎，進行滾輪胎游戲，讓學生在磕磕碰碰中體 會到樂趣，使學生在輕松自如中盡情的放松盡快的消除疲勞，以 達到身心上的滿足，再通

7、過自我評價、相互評價、教師評價進一 步提高學生的武術認知水平。結束部分用時約 5 分鐘。七、學練調整1、運用多種方法調動學生自我展示的積極性。2、根據學生課中練習的效果及時調整難度與要求。八、預計課的效果90%左右的學生能基本掌握正確動作要領。預計課的游戲密度為45%左右，讓學生既出汗又能感受到武術的精華， 身心健康全面發展。九、場地器材： 場地：田徑場；器材：廢舊大車輪胎 4根，音響 1 臺，障礙盤 18個， 平板電腦 4 臺。五六年級武術少年拳第一套第二式蹬踢架打教學設計五年年 學生： 24 人 執教教師： 指導老師：教學內容老鷹捉小雞教學目標（一）認知與參與目標 :了解中華武術的博大精深

8、 , 并積極主動地參與武術學習。（二） 技能與健康目標 :95%以上的學生能夠掌握第一套少年拳第二式蹬踢架打的動 作。發展學生力量、柔韌、靈敏等身體素質, 提高身體的協調性。（三）情感與心理目標 : 通過學習少年拳 ,提高學生對中華武術的認識 , 培養學生的武德情操,増強組織紀律性。 通過游戲 ,塑造英雄形象 ,培養學生愛國主義熱情 ,提高在集體與分散活動中與同伴合作的能力 , 發揚團結互助的精神 , 身心得到全面發展。重點、難點教學重點：第一套少年拳第二式蹬踢架打的每個動作名稱以及動作的規范、動作的 力度、動作的準確性、動作的路線和連貫程度。 教學難點：學生手、眼、身法、步法的協調一致。課的

9、部分時間課的內容組織教法與學練法教師活動學生活動準備 部 分51、 體育委員整隊、 報告人數、 師 生問好！2、 布置本課內容及要求3、 學生隨著音樂在跑道上進行 并隊跑、分隊跑、并且加入（弓 步壓腿，側踢腿，前踢腿）。4、 武術操。（1）伸展運動（2）馬步出拳（3）墊步推掌（4）跳躍沖拳1、教師檢查著裝。2、 教師布 置 學練 任 務，引導學生進入 情景，激發學生學 習的積極性。3、 教師用 形 象的 語 言引導學生參與 練習。4、 教 師 站 在 中 心 示 范帶領，激發學生 練習興趣。1、學生站成兩列橫隊 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx2、學生熱情高漲，躍 躍欲試，

10、想象情景。 鼓 勵自己3、隊伍整齊一致。4、活動充分，在輕松 自如音樂中完成武術 動作。課的部分時間教學內容組織教法與學練法教師活動學生活動一、開始學習第一套少年1、拳 1- 蹬踢架打 ”。激起一、播放視頻， 并提出動作學生們學習的強烈欲學習第一套少年拳 1-4 動的動作的重點。望。 積極的討論， 相互技能（16 分鐘 ）2、研究動作的路線， 發揮發給每組同學少年拳其聰明的才智， 認真的1）、觀看第一套少年拳的完整動第一套的預備動作和領悟動作要領。作視頻第一動的教學示意圖。2）、分組看第一套少年拳第3、 引導學生自主嘗試、 體相互的觀摩學習， 有助一動掛圖并模仿。驗。于提高自己的動作質量，大家

11、都積極的評價3）、學生展示、教師講解示范動別的同學， 給予鼓勵和作并提出動作要領、重難點。預備：直立抱拳信心，并幫助其改正錯基誤動作，共同進步。4）、分組練習。第一動 震腳架打本3、305）、依次學完第二動： 蹬踢架學生展示， 教師指點動老師加以評價性的語部打；第三動：墊作錯誤之處， 并示范糾言，多鼓勵學生們來增正錯誤動作。強信心。分步彈踢；第四動：馬步橫打。5、每組選出動作標準圖片的展示， 起到直觀的學生作為小組長進的效果，有助于規范學行小組內指導。生們的動作。第一套少年拳6、教師巡回指導。第一動：震腳架打7、發給每組同學少年拳第一套第二動的教學示意圖。小組長的引領學習， 使1、得大家更快的

12、學會學動作要領：落步輕，沖拳有力。第二動 蹬踢架打好動作， 真正意義上做有氣勢。到了自主學習。2、8、學生展示， 教師講解動老師的演示， 給了同學教學重點：震腳。作要領并示范。 糾正不們更清楚的動作路線足之處。和動作規范度， 更加有3、助于他們的學習。教學難點： 震腳時身體要直立下沉第一套少年拳第二動： 蹬踢架打1、 動作要領：蹬踢時腳尖上勾，手 腳配合連貫、快速。2、 教學重點：蹬踢。3、 教學難點：蹬踢下壓有力，與架 打動作連貫快速。9、每組選出動作標準 的學生作為小組長進 行小組內指導。10、教師巡回指導。11、教師巡回指導。 12、發給每組同學少年 拳第一套第四動的教 學示意圖。 三、教師宣布游戲方法 和游戲規則，強調安 全， 宣布游戲開始， 監 督游戲進行。不斷的討論不斷的改 進動作， 爭把自己的動作做得 更標準。技能大比武， 學生分組 給自己的小隊命名， 促 使學生們熱情高漲的 投入到競技當中。集訓營訓練完我們進 行實戰練習搶灘登陸 保衛邊疆。 發揮了團 隊合作的力量， 體驗了 戰士們的艱苦。結束 部 分51、充分利用武術，進行自編太極 拳操放松。2、利用汽車的廢舊輪胎，進行滾 輪胎游戲， 讓學生在磕磕碰碰 中體會到樂趣， 使學