1、題李凝幽居教學設計教材解讀：題李凝幽居這首詩通過寫李凝幽居的清幽靜美來贊美主人超凡脫俗的高雅志趣，通篇圍繞一個“幽”字來寫，堪稱于幽獨中表現清美意境的代表之作。詩中點到的草徑、荒園、宿鳥、池樹、野色、移石、云根，皆為幽獨之景，卻無不表現出了清美的意境和高蹈絕塵的審美情趣。教學目標：1、通過學習課文掌握鑒賞即景抒情詩的方法2、掌握詩歌創作中正襯與反襯的藝術手法教學重點：通過對詩歌意境的分析把握詩人情感教學難點：借景抒情詩中的襯與反襯教學方法：講練一、導入知識點回顧：即景抒情詩：借歌詠自然景物中的山、水、田園等景物，或用借景抒情，或用情景交融的手法表達作者的思想感情。作者筆下的自然景物都融入了作者

2、的主觀情感。鑒賞要點： 把握景物的特征和寓意，進而感受詩歌情景交融的意境。（意境：作者主觀情感與自然客觀物象融合的整體。）主要內容：1、借景表達自己與眾不同，厭倦官場，不愿同流合污的高貴品質。2、表達報國無門、懷才不遇等感傷。表達客居他鄉，懷友思親的感情，或其他或喜或悲或憂的感情。3、描寫自然景物，表現對田園生活的向往和追求。二、內容分析（寫什么）【學生齊讀】1、題目是作品的眼睛，讀詩先讀題，題目是什么意思？【題中“題李凝幽居”中的“題”字的意思是，“幽居”的意思是。】思考一下：作者為什么要“題李凝幽居”呢？-為的就是抒情抒發什么樣的感情呢？-下面我們就從意象開始2、即景抒情詩是通過寫景狀物來

3、表現思想感情的，這首詩前三聯寫景，尾聯抒發了“暫去還來此，幽期不負言”的感情，為什么會有這樣的感情呢？三聯都分別寫了哪些景物（意象）？描繪了一個怎樣的畫面？展現了一種什么樣的氛圍？表現了一種什么樣的感情？首聯“閑居少鄰并，草徑人荒園”寫友人李凝幽居的環境。詩人沿著一條雜草叢生的小徑走去，尋訪友人幽居之處；小徑通向荒蕪的小園，周圍很少有人居住。暗示了李凝的隱士身份。頷聯“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”寫幽居的靜寂。友人幽居之處旁有一池塘，池塘邊有樹，詩人來到門外，輕叩門扉。月夜之下一片寧靜，敲門聲驚動了樹上的鳥兒，它們發出了聲響，或飛出盤旋一陣又回到巢中。頸聯“過橋分野色，移石動云根”寫回歸路上所見。

4、詩人走過一座小橋，視野開闊起來，依稀分辨得出原野上斑斕的色彩；夜風輕拂，云腳飄移，讓人覺得仿佛山石在移動。詩人反說此景，別具特色，因為“石”并未動，是“云”在動。一說古人認為云“觸石而生”，故稱石為“云根”，所以在這里，“移石”和“動云根”是同一意思。這樣更顯出了環境的幽深而迷人。尾聯抒情 “暫去還來此，幽期不負言”點明詩的主旨：我暫且離去了，但不久會再來，不負共同歸隱的諾言。前三聯是寫景敘事，作為鋪墊，最后方托出此一主旨，即對隱逸生活的向往。板書：首聯 少鄰并 草徑 荒園 幽頷聯 鳥 池邊樹 僧 月下門 靜寂 幽頸聯 過橋 野色 （云） 月 幽美迷人規律總結：意象-抓住畫面的氛圍特點組合成一

5、幅畫面（意境）-作者的情感內容【學生抓住意象背下這首詩】二、藝術手法的分析（怎么寫）1、寫法分析*【學生小組討論】如果要讓你給這首詩找出詩眼，你認為最能表現詩歌思想內容情感的是哪一個字？請你說說理由。概括此詩緊扣“幽”字，首聯寫李凝所居之地的幽僻，頷聯寫所居之地的幽寂，頸聯寫所居之地環境的幽美，尾聯抒發詩人對隱居生活的向往之幽情，層層鋪墊，將詩人歸隱志向表達得水到渠成。2、藝術手法這首詩寫景抒情，首先我們來看看在寫景上它有哪些特色。（1）寫景中的反襯手法*【小組討論】“僧敲月下門”初擬用為“僧推月下門”，你認為“推”“敲”兩字哪個字用得更好，為什么？“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”二句寫景獨特、煉字

6、精準。據說，賈島騎驢入城，仍搜索枯腸，忽得“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”二句，初擬用“推”，又改為“敲”，不覺撞上了京兆尹韓愈的車騎。韓愈細問后不僅沒有責怪他，反而幫他分析，確認“敲”字佳。那么佳在何處呢?詩人尋訪友人，是在月光皎潔的晚上，友人外出未歸，柴扉緊閉。詩人上前輕敲門扉，驚動了樹上棲息的鳥兒，引起一陣喧鬧。鳥兒或許還飛出幾只轉旋幾回又飛回窩中。兩句表現了清幽空靈的景象，暗含著詩人自愿遠離塵囂的真實情懷。*【堂上練習】學生堂上討論分析王維鳥鳴澗、鹿柴詩中的以動襯靜的反襯手法的運用。（2）抒情中襯的手法“一切景語皆情語”，意即寫景是為了抒情服務的。因此，從抒情的方式來講，作者是借用景物來抒情。在這首詩中，前三聯寫景，尾聯抒發對隱逸生活的向往之情，這種手法叫做借景抒情。但是，從另一個角度講，“一切景語皆情語”，還應該包含著這樣的一個意思：那就是在寫景的同時，作者的喜怒哀樂之情就早已經滲透進了景物之中，作者所寫的“幽景”其實就已經把自己的“思幽”之情傾注在其中，這個手法我們把它稱之為“融情于景”。弄清了融情于景的手法后，我們還想讓大家探討一個關于景和情關系的問題。在這首詩中，我們讀到的是幽美之景，為的是突出作者的思幽之情，因此，從兩者關系看，寫景是陪襯，抒情是目的。自然就構成了一種“襯托”的