《老王》作業(yè)設(shè)計(jì)_第1頁
《老王》作業(yè)設(shè)計(jì)_第2頁
《老王》作業(yè)設(shè)計(jì)_第3頁
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1、 老王作業(yè)設(shè)計(jì) 一、基礎(chǔ)閱讀（1） 熟讀課文，了解作者。1、文學(xué)常識(shí)填空老王的作者是 ，她的的丈夫是 ，字 ，學(xué)者、作家，著有小說 和學(xué)術(shù)著作談藝錄。2、 字詞給下列加點(diǎn)的字注音或是給下列拼音寫漢字。傴（ ） 愧怍（ ） 攥（ ） 滯笨（ ） 翳（ ） 骷髏（ ） 荒pi（ ） 取di（ ） ta敗（ ） huang恐（ ）3、仔細(xì)閱讀課文，填寫關(guān)于老王的信息表。姓名民族職業(yè)體貌品格根據(jù)表格歸納：老王是一個(gè)怎樣的人？（從境遇和品格兩方面歸納） 4、本文的線索是什么？2、 文本探究1、 文章哪些方面體現(xiàn)了老王的“苦”，請(qǐng)用自己的話做簡(jiǎn)單的概括？ 2、 文章哪些方面可以看出老王的“善”？哪些方面可

2、以看出作者的“善”？ 3、 文章最后一句話應(yīng)該怎樣理解？作者“愧怍”的是什么？三、品味語言1、 選擇自己感受最深或是最令你感動(dòng)的句子有感情地讀一讀，說說你從中獲得的體會(huì)，在書上做旁批（抓關(guān)鍵的詞語或句子。）2、 比較下邊每組句子，聯(lián)系上下文，說說（1）在表達(dá)上的好處。A、（1）他送的冰比前任送的大一倍，冰價(jià)相等。 （2）他送的冰比前一個(gè)三輪車工人送的大一倍，冰價(jià)相等。B、（1）我強(qiáng)笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？” （2）我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”C、（1）我在家聽到大門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在們框里。 （2）我在家聽到大門，開門看見老王直僵僵地站立在門口。3、 說說楊絳的語言有什么特點(diǎn)？課外再閱讀她的文章三篇，深入體會(huì)他的語言的特點(diǎn)。丙午丁未年記事4、 研究寫法這篇散文寫人記事，材料瑣碎，但是經(jīng)過作者的組織，成為了一個(gè)有機(jī)的整體。作者是怎樣組織的？5、 學(xué)完這篇文章，你覺得文章在宣揚(yáng)

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