1、無聲的競賽教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、思想目標(biāo)：了解徐悲鴻在與法國學(xué)生的競賽中以頑強的毅力發(fā)憤苦學(xué)，為爭氣的事跡，體會徐悲鴻熱愛祖國的好思想。2、知識目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)重點段落有感情地朗讀課文。3、能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)一段文字的能力。二、教學(xué)重點：了解徐悲鴻在與法國學(xué)生的競賽中以堅強的毅力發(fā)憤苦學(xué)，為祖國爭氣的事跡，體會徐悲鴻熱愛祖國的好思想。三、教學(xué)難點：通過品詞品句，有感情地讀書，體會徐悲鴻是如何發(fā)憤苦學(xué)的。四、教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、電腦、投影五、教學(xué)過程：教學(xué)步驟教師行為 學(xué)生行為時間激情引趣，導(dǎo)入新課1、出示圖奔馬圖請仔細(xì)看圖，說說你的感受。2、導(dǎo)語：這幅奔馬圖是著名的繪畫大師徐悲鴻的作

2、品。徐悲鴻在油畫、素描學(xué)生仔細(xì)看圖，自由發(fā)言。1、這幅圖上的馬像真的一樣。2、畫的真棒！3、這匹馬像要跑出來。兩分鐘教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動時間以及水墨畫方面都由很高的成就，但在這背後他付出了常人難以想象的辛勞，年輕的時侯曾在法國高等美術(shù)學(xué)校跟隨著名的繪畫大師達揚先生學(xué)習(xí)繪畫，今天我們就一起來學(xué)習(xí)發(fā)生在徐悲鴻赴法求學(xué)期間的一件事。初步感悟過渡：在這場特殊的競賽前后有一個人兩次的態(tài)度有明顯的變化，你知道他是誰嗎？1、請同學(xué)打開第18課無聲的競賽，自己輕聲完整地讀課文，找一找這個人是誰？2、學(xué)習(xí)法國學(xué)生第一次說的話1）誰來把他的話讀一讀？2）這位法國學(xué)生在競賽開始前是什么樣的態(tài)度？3）誰再來讀一讀

3、（2人）3、學(xué)習(xí)法國學(xué)生第二次說的話1）誰再把他競賽后的話讀一讀？2）這是他是什么樣的態(tài)度？3）誰再讀一讀？1、學(xué)生打開書，自己輕聲完整地讀課文。2、體會第一處法國學(xué)生的話1）指名一人讀法國學(xué)生第一次的話。2）說說法國學(xué)生此時的態(tài)度。3）指名二人讀法國學(xué)生第一次說的話。3、體會第二處法國學(xué)生的話1）指名一人讀法國學(xué)生第二次說的話。2）說說法國學(xué)生此時的態(tài)度。3）指名二人讀法國學(xué)生第二次的話。4）前后對比讀十二分鐘教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動時間初步感悟過渡：一場競賽竟使一個人的態(tài)度發(fā)生這么大的變化，這場競賽是誰提出的呢？1、他是怎么說的？2、徐悲鴻此時是什么態(tài)度？3、他被什么激怒了？4、他為什么要

4、提出進行一場這樣的競賽呢？學(xué)生齊答：徐悲鴻指名讀徐悲鴻的語言。學(xué)生回答三個問題。指名兩人讀徐悲鴻的話。讀出徐悲鴻的態(tài)度。三分鐘深入感悟過渡：徐悲鴻背負(fù)著 祖國和民族的榮譽，全身心地投入到這場競賽中，他下定決心要為祖國爭光、為民族爭氣，他像一匹千里馬日夜奔馳，不知疲倦地發(fā)憤苦學(xué)。1、課文用三個事例向我們詳細(xì)地介紹了他在這場競賽中他是如何做的，請你自己讀一讀課文，找一找是哪三個事例？2、用自己地話簡單地說一說。3、再讀一讀課文這部分。過渡：下面我們就仔細(xì)地學(xué)習(xí)第四自然段。1、學(xué)生自己小聲地讀課文找出三個事例。2、可以和同桌同學(xué)互相說一說，整理語言。3、指名用自己的話說一說。4、再讀一讀課文。5、簡

5、單說一說。6、質(zhì)疑：誰還有什么問題？（這里教師引出：他為什么要到羅浮宮、凡爾賽宮、巴黎的各大博物館去臨摹？）教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動時間深入感悟1）下面請同學(xué)們先自己默讀這部分，從哪些詞語中你能體會出在這場競賽中徐悲鴻頑強刻苦地學(xué)習(xí)，用筆圈出來，然后和小組成員互相交流、補充。（看看哪些同學(xué)通過小組交流有新的收獲）2）哪些詞語是原本你自己沒有體會到的，通過小組學(xué)習(xí)補充上的？小結(jié)：同學(xué)們體會的非常好，徐悲鴻正想書中所描繪的那樣，不僅學(xué)好學(xué)校內(nèi)的基本課程，而且利用業(yè)余時間不停地尋找學(xué)習(xí)機會，從靜物的臨摹到動態(tài)的寫生；從巴黎著名的美術(shù)館、博物館到郊外的林間小路，每一處都留下了他學(xué)習(xí)的身影，就在這忘我地

6、學(xué)習(xí)中他的身體日漸衰弱。請同學(xué)們讀一讀達揚先生的話。自己再完整地把第四自然段讀一讀。1）學(xué)生自己默讀課文，圈圈畫畫。2）小組內(nèi)討論交流。3）全班匯報交流。事例一：常常、經(jīng)常、一壺一塊一整天決不事例二：卻事例三：壓住、繼續(xù)4）學(xué)生代表小組匯報A讀事例B說圈畫的詞C再讀事例5）匯報小組學(xué)習(xí)收獲十七分鐘但是他沒有停下學(xué)習(xí)的腳步，可以說他是在用自己的全部身心、全部生命在學(xué)習(xí)，在為祖國和人民的榮譽而學(xué)習(xí)。功夫不負(fù)有心人，他的刻苦學(xué)習(xí)的精神不僅贏得了法國同學(xué)的尊敬，也感動了他的老師。指名讀達揚先生的話（兩人）自己大聲讀第四自然段一分鐘教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動時間總結(jié)全文結(jié)束語：是的徐悲鴻就是憑著這樣堅強的毅力，贏得了競賽的勝利、贏得了老師和同學(xué)的尊重、更為祖國和人民贏得了應(yīng)由的尊嚴(yán)。在日后的繪畫生涯中，他還是靠著