1、小學(xué)三年級語文?美麗的小興安嶺?原文、知識點及教案小學(xué)三年級語文?美麗的小興安嶺?教案教材分析：本文講述了我國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)，表達了作者 熱愛祖國大好河山的感情。選編本課的意圖，是讓學(xué)生了解小興安嶺一年四季美 麗的景色，感受大自然的美好。學(xué)習(xí)作者觀察和表達的方法，體會用詞造句的準(zhǔn) 確，是本課教學(xué)的重點。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確讀寫并理解生字詞；2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部；3、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好山河 的思想感情；4、體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動。學(xué)習(xí)作者抓住景色特點，進行觀察的方法。設(shè)計理念：依據(jù)課文 “總 分總

2、的構(gòu)篇形式，在初步了解全文的根底上，從文章最后 的總結(jié)段入手，由 “一年四季景色誘人 ， “美麗的大花園 ， “巨大的寶庫 逆推至 前文的閱讀。 在細讀課文時， 抓住關(guān)鍵詞、 句引導(dǎo)學(xué)生體會一年四季景物的特點。 落實新課程倡導(dǎo)的大閱讀教學(xué)觀理念，擬按 “自主 合作 精讀 拓展 四個學(xué)習(xí) 階段開展教學(xué)。教學(xué)時間：三課時教學(xué)流程：導(dǎo)入：課前，組織學(xué)生收集有關(guān)小興安嶺的文字或圖片資料，互相交流，激 發(fā)學(xué)生對小興安嶺向往的情感。 教師點擊課件，板書課題，引發(fā)思考。一自主學(xué)習(xí)階段：1、課件出示自主學(xué)習(xí)要求： 讀正確 讀通順 讀中思2、自學(xué)反應(yīng)：通過讀課題，知道什么？讀課文，知道什么？了解學(xué)生自主學(xué) 習(xí)的

3、收獲。相機板書：美麗的小興安嶺總：樹多景美分：春夏秋冬總：大花園巨大寶庫二合作學(xué)習(xí)階段：1、小組合作探究：選擇最感興趣的一兩個問題討論。課文中哪些地方給你印象很深？組織議論。 這時不要求學(xué)生答復(fù)得全面、深 刻。2、合作成果交流。初讀課文時，引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出具體介紹小興安嶺一年四季美麗景色的 段落，仔細閱讀，體會作者有順序的描寫方法。這篇課文，畫面感強，教學(xué)時要 注意引導(dǎo)學(xué)生一邊讀書，一邊想畫面。三精讀學(xué)習(xí)階段：1、抓關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞精讀片段，學(xué)習(xí)寫法。例：指名讀課文第 2 自然段。這個自然段寫小興安嶺什么季節(jié)的景色？這個 自然段寫了春天的哪些景物，并在書上做上記號。 樹木積雪小溪小鹿原木抓 關(guān)鍵詞 “抽出“匯成“淙淙映“在原“木等細讀品味，感知春景美，學(xué)習(xí)寫法。2、分小組精讀，交流、展示夏、秋、冬季節(jié)教材在文后以學(xué)習(xí)伙伴的口吻說：我仿佛看到了各個季節(jié)不同的景色 ，目的在于啟發(fā)學(xué)生一邊讀書，一邊把語言文字迅速地轉(zhuǎn)換成表象，想象課文描述的 美麗景色。在對課文內(nèi)容有一定了解的根底上，可以讓學(xué)生相互說一說或者畫一 畫自己想象到的景色。合作學(xué)習(xí)與精讀學(xué)習(xí)階段，視學(xué)情可有機融合。 四拓展學(xué)習(xí)階段：1、學(xué)有所得：暢談學(xué)習(xí)收獲。2、語言文字訓(xùn)練進行詞語替換練習(xí) ：我會說我