1、小學一年級上冊音樂教案范文【?捉迷藏?】教學目標一、通過聽?火車波爾卡? 、?捉迷藏?，唱?火車開啦? 、?躲貓貓?等音樂活 動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。二、學習用歡快活潑的情緒，輕巧地聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌 曲的游戲，養成聽音樂做動作的習慣。教學內容一、聆聽?捉迷藏?二、復習歌曲?火車開啦?教學過程一、生聽音樂?火車波爾卡?跟師琴做拍手的律動二、聆聽音樂?捉迷藏?1、師：小朋友你們玩過捉迷藏的游戲嗎 ?哦是嗎，你們喜歡玩這個游戲嗎 ?我 想小朋友一定都很喜歡。今天老師讓你們再來玩一次這個游戲好嗎?但是呀，你們要先來聽一首樂曲。這首樂曲的名字叫做?捉迷藏? 。聽的好，老師就

2、讓你們 玩捉迷藏的游戲，你們好嗎 ?2、聆聽?捉迷藏?的音樂要求學生在聽音樂的時候不能發出聲音，要用耳、 用心去聆聽。感受樂曲的生動活潑的情緒。提部：聽了這首樂曲你想到了什么 ? 是什么樂器在演奏的 ?3、再聽時，讓小朋友跟著音樂做些動作。問：這首樂曲適 合表現課本上的哪一幅圖 ?4、請小朋友玩捉迷藏的游戲。三、復習歌曲?火車開啦?1、復習“火車三聲部節奏 WU-|WU-|HongHong|HongHong| 引導學生模仿火車車廂內發出的聲響，吃東西、翻看雜志、叫賣聲、打酐聲、哭聲、笑聲。并再次 進行多聲部創作： WU-|WU-|HongHong|HongHong|KaCha|KaCha| 哭

3、聲笑聲叫賣聲 打酐聲要求有力度、速度的變化。2、復習歌曲?火車開啦?學生唱歌曲老師加以指導。3、編創與活動 A 、開火車的游戲，由歌謠和歌曲?火車開啦?組成。將學生 分成幾個小組進行比賽 B、活動過程大家一齊唱開火車的歌，從一個站向另一個 站“開去，到了一站，讀拍歌謠，然后再向另一站 “開去。要求讀拍歌謠準確、 清晰。到達要求者給這個車站起名字，然后再繼續游戲。C、讓學生參與設計游戲，使學生主動學習，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看哪一組游 戲編創的好。四、課堂小結：【?勞動最榮耀? 】一、教材分析?勞動最榮耀?是美術片?小貓釣魚?的主題曲，曾在 1954 年“全國文藝創 作評獎 中

4、獲獎。歌曲生動活潑，形象鮮明，贊美了 “勞動最榮耀 。歌曲為五聲宮 調式，帶變化的兩段體。歌曲第二樂段的旋律與第一樂段根本相同。由于歌詞的原因，其音調構成較 第一段增加了經過音，節奏變得較密集，使兩者既根本統一又有區別，不太容易 掌握。二、教學目標1. 理解“勞動最榮耀 的詞意，熟悉歌曲旋律，能模唱歌曲。2. 在活動中領悟雙手的作用， 樹立“愛勞動 尊“重他人的勞動成果 之意識 ;培養 大膽表現的自信心和合作精神。3. 表演歌曲，培養學生的音樂表現力三、教學重難點 教學重點感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，體驗勞動的樂趣，樹立 “勞動最光 榮的情感態度。教學難點1. 感受歌曲、樂曲歡快活潑的情緒，

5、體驗勞動的樂趣，樹立“勞動最榮耀 的情感態度。 2.在音樂活動中培養學生的音樂創編能力。四、教學過程一 導入初聽歌曲?勞動最榮耀?問：歌曲表現了怎樣的生活情景?在什么時間，有哪些人物 動物或昆蟲 ?二初步感受歌曲?勞動最榮耀?1.朗讀歌詞提問：在歌曲所介紹的小動物中，哪一種小動物昆蟲 與別人的表現不一樣 ?2. 再次聆聽欣賞動畫?勞動最榮耀?談談：雄雞、喜鵲、蜜蜂的勞動方式都有 哪些 ?誰的奉獻大，作用大 ?分工不同，各司其職，都作出了自己力所能及的奉獻。 三分段聆聽1.聆聽歌曲，聽到小動物就出示相應的動物卡片導語： 將小動物的卡片準備好， 聽到歌曲唱到哪只小動物就舉起這張卡片。2.隨音樂演唱第一段歌詞體會歌曲中的動物愛勞動的音樂形象3. 隨音樂演唱第二段歌詞簡單的動作模仿小動物勞動時的情景4. 完整聆聽完整的體會歌曲中的內容，音樂形象的特點。四聆聽表現1.分角色表演教師課前如能準備一些動物或昆蟲 雞、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶 的頭 飾面具分發給學生表演，效果會更好。2.集體參與， 邊聽邊表演在播放前發動學生選擇自己所喜愛的動物或昆蟲，在樂曲聲中模仿動物或昆蟲的動作、聲音、神態，自由想象聯想，展現歡樂場景。3. 討論蝴蝶是天生就不愛勞動嗎 ?是受到“青青的葉 和“紅紅的花 的誘惑而一 時“貪玩耍 的。 五 課堂小結想