1、我是什么優秀教學設計范文【教學目標】1、引導學生初步認識水是會變的，知道雨、雪、冰雹是水變成的，引導學生注意觀察自然界的因果關系。2、理解水的變化與人類的關系。3、有感情地朗讀課文。【教學重點】引導學生懂得“我”是指水，了解水是怎樣變化的?！窘虒W難點】理解水的變化與人類的關系?！窘虒W方法】采用“快樂教學法”、“討論法”、“表演法”等現代教學方法以及多媒體教學手段?！菊n前準備】1、準備與教材內容相關的課件。2、讓學生搜集圖片?！菊n時安排】第一課時：初讀課文、學習生字詞、寫字。(略)第二課時：交流研討課文。【第二課時教學過程】一、復習生字1、談話：小朋友們，上節課我們認識了一些生字朋友，你們還認識

2、它們嗎?2、課件出示：“摘蘋果”(指名認讀)。二、動畫激趣，整體感知1、激趣談話：“我是什么?”這個調皮可愛的.小朋友到底是誰呢?大家想不想了解它，讓我們一起聽聽它的自我介紹吧!2、課件播放課文朗讀，同時出現一些相關畫面。要求學生思考：我是什么?3、學生四人小組討論我是什么，并說說自己的理由。4、指名匯報。(我是水)三、啟發學生思維1、談話：通過學習，我們知道了水是會不斷變化的，那么水是怎樣變化的?水除了變化以外，還有什么特點呀?你能不能想個好辦法，把這些問題材弄懂呢?2、學生討論，尋找解決問題的方法。3、交流方法。(學生可能會提出“小組讀書，邊讀邊記”、“故事表演“、”繪畫表現“等方法。)四

3、、進行探究學習1、組織學生根據自己提出的學習方法，進行合作學習。老師及時關注各組學習情況，因材施教，和學生一起進行探究，幫助學生選擇正確地運用自主選擇的閱讀方法，以確保學習質量。2、展示：組織學生結合自己的學習(小組學習)匯報學習情況。注意引導學生弄清以下問題。 水的不同狀態及變化過程。(利用課件中“情境”這部分中的“水變化”“云變化”“下雨”“下冰雹”動畫以及“練習”這部分中的“說說”“畫畫”“填空”幫助理解，同時提高語言表達能力和動手操作能力。) 水在不同地方的不同樣子。(利用課件中“情境”這部分中的“水狀態”中的三張動畫圖片以及課件里“練習”這部分中的“演演”幫助理解。)(以上兩點的教學

4、應當充分相信學生，并引導學生結合對文中重點語句的體會，練習感情朗讀讀課文，教師相機指導。如：用突出重音的方法讀出“落、打、飄”;用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛) 水在人類生活中的利弊。(利用課件中情境中的“好與壞”中的圖片讓學生進一步感知以及課件中練習中的“找找”理解詞語溫和和暴躁。)五、拓展延伸，進一步了解水與人類之間的密切關系1、談話：你還知道哪些水的作用和危害呢?2、學生把自己課前搜集的資料拿出來四人小組交流。3、展示。4、四人小組討論：水給人們帶來災害與人類破壞環境有關系嗎?舉例說說人們破壞環境的行為，想想有什么辦法能讓它光做好事，不做壞事嗎?5、指名說說自己的好辦法，評議，評出“治水妙計”“治水專家”。六、 布置作業任選兩道你喜歡的題目做一做：1、做一個“節水小衛士”。2、找一