1、基本的統計過程基本的統計過程壯品嘀Future單元計劃單元作者姓名汪霄電子郵件所教學科數學學校名稱武山縣洛門鎮郭家莊學校學校地址郵政編碼聯系電話如果你的單元作品集將來被選中而上傳到英特爾？未來教育數據庫中，你是否愿意署名？因是口否單元概覽單元標題基本的統計過程框架問題基本問題數字能夠告訴我們什么？單元問題怎樣的統計才能做到客觀、公正？如何表示統計的結果，可以讓他人更易理解？內容問題統計活動的基本過程是什么？在統計活動中，應該怎樣收集數據？ 收集數據時如何避免可能誤導我們的數據？調查收集數據的方式有哪幾種？如何設計調查表？如何通過圖表來統計數據？單元概述學生在教師提供可選的研究課題 （如空氣中的

2、灰塵，我送媽媽購物袋等） 中選定一個進行基本的統計活動。 學生通過分組進行簡單的數據統計過 程，學習搜集，整理和描述數據的方法。必要時，可通過網絡資源、圖 書資料進行調查，獲取實際資料，并整理分析，進一步完善結論并根據 數據分析的結果做出簡單的判斷與預測。所有分組進行的統計過程和整理、分析的結果將通過演示文稿或網站在全班進行交流。關鍵詞統計、收集數據、調查口思想品德口語文區）數學口體育學科領域（在相關學科復選框內打勾）口音樂口美術口外語口物理口化學口生物口歷史口地理兇信息技術教育口研究性學習口社區服務口社會實踐口勞動與技術教育口其他：年級(在相關年級復選框內打勾)：請在“課程標準” 處提醒學員

3、充分研 究我國的新課程標 準，并告訴他們在 附錄中提供了指向 我國各科新課程標 準的網站鏈接。小學 年級 區 初中三年級口高中 年級 口 其他:課程標準(本單元所針對的課程標準或內容大綱)：(1)從事收集、整理、描述和分析數據的活動，能用計算器處理較為復雜的統計數據。(2)通過豐富的實例，感受抽樣的必要性，能指出總體、個體、樣本，體會不同的抽樣可能得到不同的結果。(3)會用扇形統計圖表示數據。(4)在具體情境中理解并會計算加權平均數；根據具體問題，能選擇合適的統計量表示數據的集中程度。(5)探索如何表示一組數據的離散程度，會計算極差和方差，并會用它們表示數據的離散程度。(6)通過實例，理解頻數

4、、頻率的概念，了解頻數分布的意義和作用，會列頻數分布表，畫頻數分布直方圖和頻數折線圖，并能解決簡單的實際問題。(7)通過實例，體會用樣本估計總體的思想，能用樣本的平均數、方差來估計總體的平均數和方差。(8)根據統計結果作出合理的判斷和預測，體會統計對決策的作用， 能比較清晰地表達自己的觀點,并進行交流。(9)能根據問題查找有關資料，獲得數據信息；對日常生活中的某些數據發表自己的看法。(10)認識到統計在社會生活及科學領域中的應用，并能解決一些簡單的實際問題注：請在設定課程標準時，要充分研究國家新課程標準，在附錄中提供了指向各科新課標的網站鏈接。學習目標：學生經歷簡單的數據統計過程，對數據的收集

5、、整理、描述和分析過程有所體驗；學習使用調查表等手段來采集數據，并理解采樣的過程中可能出現的問題及可能的解決辦法；會用扇形統計圖表示數據并學習使用WORD表格、EXCEL圖表等各種工具來整理和描述數據;通過小組活動的形式，提高在小組中表達自己觀點的能力；學習如何根據數據分析的結果做出簡單的判斷與預測。過程(教學或學習過程):說明：在描述單元的教學或學習過程中，您一定會用到培訓中制作的文檔，請在用到這些文檔的位 置，注明相應的文件名，并設置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應文件。建議按照教學實施進度的時 間順序設計教學過程。本單元大約需要二周(八課時)時間，主要放在學生利用統計的知識來收集數據，處理數

6、據，得出 結論，即利用數學知識從雜亂無章的數據中提煉，歸納本質。一：教師利用 演示文稿公布主題及內容,學習必要的統計知識。二：教師提供可選的研究課題（如空氣中的灰塵，我送媽媽購物袋等），分小組確定課題，共同討論，組內交流后，選出小組長進行小組分工，設計調查統計表。如學生需要可提供支持材料。三：按分工到生活中進行相關課題的數據收集活動，并進行初步歸納總結。必要時學習WORDPOWERPOINT件，并按小組制作演示文稿。學生小組制作演示文稿的步驟和要求：1、明確制作演示文稿的目的：總結對所選的課題的探究的情況、所收集的數據和初步成果。2、演示文稿應包含的內容：小組研究的基本情況介紹；基本的統計過程

7、和所收集的數據；對所收集的數據的初步比較分析；對問題“怎樣的統計才能做到客觀、公正？”和“如何表示統計的結果，可以讓他人更易 理解？ ”的探索。其他。3、提供學生演示文稿范例給學生看，通過范例明確制作學生演示文稿的要求并提出評價標準4、分小組制作。小組內可按內容適當分工制作，最后由一人負責加工、合成。四：利用演示文稿，每小組派一名代表交流各小組的初步成果。交流時根據所制定的評價標準展開 評議，重點圍繞“統計如何做到客觀、公正”。五：通過網絡資源、圖書資料進行調查，獲取實際資料，并整理分析，進一步完善結論。六：整理資料，思考、討論，在小組內達成共識，及分小組制作學習網站。必要時學習Frontpa

8、ge軟件。學生小組制作學習網站的步驟和要求1、明確制作學習網站的目的：總結對所選的課題的探究的情況、分析所收集的數據和從網上 獲取的資料，本單元的學習成果。2、學生網站應包含的內容：小組研究的基本情況介紹；基本的統計過程和所收集的數據、網絡資源；對所收集的數據的比較分析；對問題“怎樣的統計才能做到客觀、公正？”和“如何表示統計的結果，可以讓他人更易 理解？ ”的探索。其他相關的網絡資源。3、提供學生網站范例 給學生看。通過范例明確制作學生網站的要求并提出網站評價標準。4、分小組制作網站。小組內可按網站的欄目適當分工制作，最后由一人負責加工、合成。七：每組派一名代表，交流學習網站。師生根據網站評價量規，共同評定小組成果。小結。454二周（約8課時）前需技能（學生在開始此單元前必須掌握的知識或技能）：統計的初步，MICROSOFT WORD,MICROSOFT EXCEL,MICROSOFT POWERPOINT,FRONTPAGE本單元所需材料和資源:印刷資料問卷輔助材料電腦網絡資源統計資料其他評價工具（請將制作完成的評價工具名稱列在這里，并設置鏈接，以便指向相應的文件）：對演示文稿演示文稿的評價工具對出版物對網站/網頁網站的評價工具其他評價為個別化教學所做的調整：需要幫助的學生加強基礎統計知識的學習并將其和高材生編為一組。要求他在他們的幫助下收集數據，并能和小組一起完