1、竭誠為您提供優質的服務，優質的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除第14頁共15頁如何閱讀一本書讀后感3000字如何閱讀一本書讀后感 3000字西米如何閱讀一本書是一本好書，然，好書讀起來有點 兒費腦子，一定需要你耐下心來，細細品讀，大多數人是不 見得有這份時間，精力和耐心的。這本書的封底有一段話， 最后一句是：“不懂閱讀的人，初探閱讀的人，讀這本書可 以少走冤枉路。對閱讀有所體會的人，讀這本書可以有更深 的印證和領悟。這是一本有關閱讀的永不褪色的經典。所以，閱讀這本書能夠收獲多少，其實和你自身的閱讀水平和能力息息相關。就我個人來說，我所能領悟和吸收的 內容大概不到這本書的作者想要傳達給我的三分之一。盡管

2、 如此，只要我在本身的基礎上有所收獲就好，更何況，我所 收獲的不只是一點點。一、對本書主旨之外的 3個小細節有感。1 .一個孩子如果還沒準備好就要教他閱讀，他可能會不 喜歡這樣的學習經驗，以后的學校教育甚至成人階段都會受 到影響。看到這句話，我一下子就聯想到我的老本行-英語教育上了。我們這一代所受的英語教育是聽說讀寫譯一起上的。這就造成了學習上的困難，耗費了大量的時間精力，卻只學習了極少的文字量，以致于學無以致用。如果像現在一樣，3-6歲學習大量聽，簡單說，就會容易得多，量也大得多，三年時間里，足夠聽幾部百集動畫，無數故事和上百本初章小說了。小學一年級開始，在這樣的聽力基礎上，學習閱讀 就會是

3、水到渠成，和國外小朋友一樣，在三四年級左右完成初級閱讀能力的培養一點都不困難。有了一定文字量的積累， 年齡上也到了小高年級， 再學習中高級的閱讀， 語法和寫作, 不但容易，而且更能學有所得，學有所用，更能獲得學習的 樂趣。所以，并不是什么樣的學習都是越早越好的，至少閱 讀就需要孩子做好準備后再去學。2 .只有當一個人的自我期許，能力與需要受限制時，教 育機會才會受到限制。最近流行的一些觀念，例如階級固化，原生家庭影響等 等，固然列舉了一些現象和事實，但我們也應該看到這些現 象和事實背后，人的主觀能動的力量。所有人，在任何艱難 困苦的環境和條件下，都有選擇前進，停滯和退后的權利。 我們要意識到，

4、看到，珍惜，利用好這項權利，而不要白白 放過，把自身的命運乖乖上交，以為自己無能為力。來，再 念一遍，并且記住這句話：只有當一個人的自我期許，能力 與需要受限制時，教育機會才會受到限制。3 .作者與讀者之間的關系很像投手和捕手。作者很像是一位投手，有些作者完全知道如何控球，他 們完全知道自己要傳達的是什么，也精準正確的傳達由去了, 讀者想“接住”多少意念，完全看他在閱讀時多么主動，以 及他投入不同心思來閱讀的技巧如何？讀者越主動，閱讀的 效果越好，收獲也會更多；更高明的閱讀技巧，就是這本書 所要解決的問題了。值得注意的是購買只是擁有一本書的前奏而已，真正想 要擁有它，就是孔子教導我們的那樣“學

5、而時習之，不亦悅 乎？”學的過程，就是我們捕捉作者意念的過程，習，就是 練習，在生活中實踐應用的過程。忘了是誰說的：“知道但不行動，就是不知道。”好了，前言說完了，現在真正來談一談我從這本書中收 獲的閱讀藝術和閱讀技巧了。、什么是閱讀藝術與閱讀技巧？所謂藝術或技巧，只屬于那個能養成習慣，而且能依照 規則來運作的人。這也是藝術家或任何領域的工匠與眾不同 之處。要養成習慣，除了不斷地運作練習之外別無他法。這也 就是我們通常所說的。從實際去做中學習到如何去做的道理,我們談到一個有技術的人時，并不是在說他知道該如何 去做那件事，而是他已經養成去做那件事的習慣了。滑雪的重點在不該將所有的動作分開來想。而

6、是要連貫 在一起平滑而穩定的轉動。換句話說，你一定要學會遺忘掉 那些分開的步驟，才能表現由整體的動作。而每一個單一的 步驟都還要確實表現的很好。為了要忘掉這些單一的動作， 一開始你必須先分別學會每一個單一的動作。只有這樣，你 才能將所有的動作。連接起來變成一個優秀的滑雪高手。這 是學習一種復雜技巧的基本知識。了解了這些，我們就明白了，學習閱讀，就要知道閱讀 的每一個單一的步驟，然后，在實際去做中，學習忘掉這些 單一步驟，整體運用所有的閱讀技巧。三、閱讀的四個層次。閱讀的第一層次是基礎閱讀，這個層次的學習通常是在 小學時完成的。第二個層次是檢視閱讀，在這個層次的閱讀上，你的目 標是從表面去觀察一

7、本書，學習到光是書的表象所教給你的 一切。要注意閱讀速度，理想上來說，不只是要能讀得快， 還要能用不同的速度來閱讀-要知道什么時候用什么樣的 速度是恰當的。第三個層次是分析閱讀，它是全盤的閱讀，完整的閱讀，優質的閱讀-你能做到的最好的閱讀方式。如果你的目標只 是獲得資訊或消遣，就完全沒有必要用到分析閱讀，分析閱 讀是特別在追尋理解的。第四個層次是主題閱讀，也可以叫做比較閱讀。它是所 有閱讀中最復雜也最系統化的閱讀。對閱讀者來說，要求也 非常多，因為主題閱讀不是個輕松的閱讀藝術，規則也并不 廣為人知。雖然如此，主題閱讀卻可能是所有閱讀活動中最 有收獲的。基礎閱讀和檢視閱讀中也有一些規則和技巧，但

8、相對簡 單，主題閱讀我也略有所感，但真的是太耗時間和精力，不 是做學問寫論文還真是不大用得上。所以，我重點來說一說 分析閱讀這部分。四、分析閱讀第一階段：四個規則規則一：你一定要知道自己在讀的是哪一類書，而且要 越早知道越好，最好早在你開始閱讀之前就先知道。小說，戲劇，史詩，抒情詩，是虛構的作品。論說性書 籍主要目的是在傳達知識。要讓知識變成實用，就要有操作的規則。我們一定要超 越”知道這是怎么回事，進而明白如果我們想做些什么，應 該怎么利用它。理論性的作品會被分類為歷史，科學和哲學。歷史就是 在處理一些發生在特定時間特定地點的真實事件。如果一本 理論的書所強調的內容。超乎你認識常例行正常生活

9、的經驗, 那就是科學的書否則就是一本哲學的書。規則二：使用一個單一的句子或最多幾句話來敘述整本兒書的內容規則三：按照順序與關系，列由全書的重要部分。將全 書的綱要擬由來之后，再將各個部分的綱要也一一列由。第 三個規則可以說成是：將書中重要篇章列舉由來，說明他們 如何按照順序組成一個整體的構架。規則四：找由作者在問的問題，或作者想要解決的問題分析閱讀的第一階段的目的是掌握結構大綱。第二階段 的目的是在詮釋作者的意圖。第二階段：四個規則。規則五：找由關鍵字，與作者達成共識。（閱讀意義）每一個知識領域都有獨特的專門用語。與作者找由共通 的詞義。比如本書的書名是如何閱讀一本書，這里“閱讀” 一詞就不包

10、含消遣性閱讀，主要是指理解性閱讀。規則六：將一本書中最重要的句子圈由來。（主旨）。書的世界，與商業的世界一樣。不但要懂得達成共識， 還要懂得提案。買方和賣方的提案是一種計劃，一種報價和 承諾。成功的談判協商除了需要誠實外，提案還要清楚有吸 引力。這樣交易的雙方才能達成共識。規則七：戰由其中的主旨從相關文句的關聯中設法架構由一本書的基本論述。（聲明，區別，假設和可證實或自明之理）規則七和規則六是密不可分的，你要從書中找到代表作者主旨的句子，然后整理由前后順序，將其組成論述。規則八：找由作者的解答。確定作者已經解決了哪些問題？還有哪些是未解決的。在未解決的問題中，確定哪些是作者認為自己無法解決的問

11、題分析閱讀的第二個階段是圍繞著主旨展開的，那么如何測試你是否了解句中的主旨？1 .你是否能夠分辨由用許多相似的句子說明同一個主旨。和說由一個句子的主旨時。用自己的意思做由相似的說 明。2 .你是否能舉由一個自己所經歷過的主旨所形容的經 驗。和與主旨有某種相關的經驗。閱讀一本書是一種對話。或許你不這么認為，因為作者 一路說個不停，你卻無話可說。如果你這么想你就是并不了 解作為一個讀者的義務一一你也并沒有掌握住自己的機會。3 .你必須能評論。提由批評，才算真正完成了這件事。最能學習的讀者，也就是最能批評的讀者因此，我們來到了分析閱讀的第三階段：公正地評斷 本書。首先，在你說由“我同意”“我不同意”

12、，和“我暫緩評論”之前。你一定能肯定的說“我了解了” 。當你不同意作者的觀點時。要理性的表達自己的意見。不要無理的辯駁和爭論。尊重知識與個人觀點的不同。在做 任何評斷之前都要找由理論基礎。第二：表達對作者的不同意見可以從四方面進行:1 .你的知識不足2 .你的知識有錯誤3 .你不合邏輯一你的推論無法令人信服。4.你的分析不夠完整。第三：在評斷一本理論性的書時，讀者必須觀察他自己 與作者之間的原理與假設的一致性和差異性。第四：在評斷一本實用性的書時，所有的事都與結果及 目標有關。你需要思考三個問題：1、作者的目的是什么？2、他建議用什么方法達到這個目的3、你是否接受他的結論與他提議的方法。以上主要介紹了分析閱讀的規則，如何閱讀一本書里還有另外一塊重要內容，就是閱讀不同讀物有不同方法。 理論的書，實用的書，想象