1、山東科技版四年級綜合實踐活動上冊走進社區教學設計基本信息設計者所在學校授課年級四年級手機郵箱教材版本山東科技版一、主題內容分析“走進社區”這一主題活動，目的是引領學生走出家門，走進社區，通過自己的細心觀 察和認真思考，從了解社區的基本情況入手，考察社區的便民設施，感受社區的優美環境， 發現社區內需要解決的問題，并通過自己的實際行動為創建和諧社區貢獻自己的力量。本主題由“了解我們的社區”“創建和諧社區” “社區建設我參與”三個活動組成，引導 學生走進居委會，通過調查便民設施，創建鄰里守望卡，設計社區建設調查問卷等具體行為, 逐步形成一種積極、生動、自主合作探究的學習方式，培養學生主動的獲取知識、

2、應用知識、 解決問題的能力。二、主題教學目標知識與技能目標：通過對社區的調查了解，使學生熟悉所在社區的地理環境、人文景觀、 物產特色、民間風俗等方面的特點。過程與方法目標：通過開展“走進社區”的系列實踐活動，使學生獲得直接生活體驗， 通過考察社區便民設施、調查社區存在的問題，增強小學生關心生活、關心社會以及自覺為 社區服務的意識。情感態度與價值觀目標：在為社區建設獻計獻策、親身實踐的過程中，培養學生運用所 學知識解決實際問題的能力。三、主題教學策略分析本次“走進社區”主題實踐活動，從了解所在社區入手，到與小伙伴一起為社區建設提 出意見和建議，最后參與社區的建設，山遠及近，由淺入深，讓學生深入地

3、走進社區，感受 社區，豐富了學生的社會體驗，培養他們的責任感和關注生活、關心社會的意識。活動一：了解我們的社區一、教材分析社區是社會的一部分，認識社會可以從認識和了解社區開始。本活動從引導學生走進居 委會了解社區的基本信息入手來認識社區。考察社區的便民設施，讓調查了解工作變得更加 明確，并以此為切入點，感受社區的優美環境，拓展到社區的每個角落。隨著了解的不斷深 入，“社區”的形象在學生的意識里變得越來越具體，從而為后續的實踐活動奠定了堅實的基 礎。二、學情分析小學四年級的學生通過實踐活動，從課堂走向社會，從課本走向實踐，在活動中逐步養 成具有基本的生活、勞動能力，觀賞和辨別的能力，同學之間互相

4、間的交往、協作能力，逐 步的觀察分析，采訪、調查等能力，以及能初步掌握對小課題的研究、探索、實驗的方法， 把在各科中學到的技能，在實踐中能綜合運用，同時乂不斷增加知識，拓展視野，提高學生 綜合素質。三、教學目標（含重難點）知識與技能目標：通過學生的課前調查，初步了解社區的整體概念和社區的基本信息。過程與方法目標：通過直觀的圖片，認識社區里的公共設施，懂得要愛護社區的公共設 施。情感態度與價值觀目標：培養學生的參與、實踐、創新的意識，并使學生認識到要關心 周圍生活環境，愛護自己的家園。教學重點：通過不同途徑了解社區的基本信息。教學難點：指導學生學會活動方案的填寫。四、教學方法（教學方法、學習方法

5、）教學方法：引導學生從基本技法入手，由淺入深，層層探究。教師從整體上把握教材， 注重綜合實踐活動環節的組織和學習。學習方法：觀察法、資料收集法、自主探究與小組合作相結合。五、教學環境和媒體設計教學環境：綜合實踐活動教室媒體設計：1 .教具準備：社區環境圖片、社區活動的相關圖片、“走進社區”活動表格2 .學具準備：小區的基本信息六、教學過程（一）創設情境，導入新課（5分鐘）1 .我們每個人都有一個可親可愛的家，今天我們來說說我們的家住在哪里? （學生回答）2 .老師帶來了幾幅社區圖片，看看這都是誰的家呀？（多媒體出示圖片）3 .社區是社會的一部分，認識社會可以從認識社區開始。同學們，讓我們一起走

6、進社區, 了解我們的社區。4 .出示課題：了解我們的社區（設計意圖：本環節通過讓學生說一說自己的家在哪里，引出課題。）（二）學習與探究（10分鐘）學習指導語：社區是一些人生活相對集中的區域，這里有各種服務設施和管理機構。簡 單來說，社區就是我們生活的地方。1 .學生簡單介紹自己小區的基本情況，說一說最喜歡小區的哪些地方？（學生回答）2 .同學們關于我們的社區還有哪些想要了解的問題呢？（學生回答）3 .教師歸納并出示研究主題。1,社區的基本情況2 .社區的便民設施3 .社區的綠化情況4 .社區里存在的問題社區里值得贊揚和推 的做法（設計意圖：本環節讓學生交流自己想要調查研究的問題，體現了學生的主

7、題地位。）（三）實踐與體驗（15分鐘）1 .以小組為單位，選擇一個比較感興趣的問題進行研究。2 .教師發放活動方案表格。“走進 社區”活動方案第一組組長： 小組成員：研究主題活動時間活動準備活動方法我們的發現 （可以是照片、 文字）3 .小組代表填寫表格，教師巡視指導。（設計意圖：學生通過自己小組選擇不同的問題去了解社區，體現了活動的多樣性，同 時尊重了學生的自主性。）（四）展示與交流（5分鐘）1 .小組代表展示填好的活動方案表格。2 .其他同學給予補充。3 .修改完善活動方案。,走進魅3社區”活動方案組長：之因 4唾成員豈14 .幽上 鉉“走進您貧社區”活動方案研究主咫.建的綠化情龍括動時網

8、20）加國仙.動準普汜錄#、拌名度根九活動方法薪區.調問糜然“走進八-社區”活動方案電5姬 電長.旗分1一小電成員：健且蟆$1_#見星_-i1研究主虺活動時間社窿合跳夠）“金J月QH活動湊符我打的發現（可以照X、文字）（設計意圖：學生的活動方法各不相同，本環節學生互相學習，取長補短。）（五）拓展與延伸（5分鐘）每一個小組的活動方案都填寫的很好，希望同學們利用課余時間真正深入到社區當中, 把活動方案填寫完整。七、板書設計走進社區了解我們的社區八、教學反思本節課是走進社區的第一個小活動，重點是讓學生從不同的角度了解社區，整堂課 的學習氛圍濃原，討論激烈，特別是在實踐與體驗環節，學生根據自己的愛好選

9、擇不同的問 題，體現了學生的自主性，學生只有在自己喜歡的領域才能自由發揮，自由創作，取得的效 果是很好的，學生都能夠參與到活動中來。不足之處，學生對于社區的了解還不是很多，希 望這次活動后加深對社區的了解，增強社區凝聚力。參考資料：活動二：創建和諧社區一、教材分析社區在給我們的生活帶來方便的同時，也存在一些需要解決的問題，如：亂搭亂建的違 章建筑，沒有及時清理的垃圾箱，需要修剪的社區花木，子女不在身邊的空巢老人，等等。 和諧社區是我們每個人共同的心愿，創建和諧社區的過程，就是調查并解決這些問題的過程。 活動從組織學生針對社區存在的問題開展調查，查找問題并提出改進建議。制作“鄰里守望 卡”和為社

10、區衛生建言獻策則進一步將創建和諧社區落實到實際行動上，與查出存在的問題 前后呼應，有的放矢。二、學情分析四年級的學生對和諧社區是有所了解的，但是具體的做法還不太懂，本節課就是要學生 通過發現自己所在小區存在的不足，提出改進意見，讓學生明白作為小學生能為社區做些力 所能及的事情，增強學生的社區責任感。三、教學目標（含重難點）知識與技能目標：通過對社區存在的問題開展調查，學生能夠提出一些改進建議。過程與方法目標：通過制作“鄰里守望卡”和倡議書，進一步將創建和諧社區落實到實 際行動中。情感態度與價值觀目標：通過組織一系列的活動，增強學生的社區凝聚力，增強責任感。 教學重點：能夠根據社區的現狀提出一些

11、切實可行的建議。教學難點：將創建和諧社區落實到實際行動中。四、教學方法（教學方法、學習方法）教學方法：引導學生從基本技法入手，由淺入深，層層探究。教師從整體上把握教材, 注重綜合實踐活動環節的組織和學習。學習方法：觀察法、資料收集法、自主探究與小組合作相結合。五、教學環境和媒體設計教學環境：綜合實踐活動教室媒體設計：1 .教具準備：社區存在的問題調查表、制作多媒體課件2 .學具準備：課前了解社區內需要解決的問題、卡紙、水彩筆等。六、教學過程（-）創設情境，導入新課（5分鐘）1.教師出示一些社區不文明現象圖片，學生看后說一說感受。2.社區在給我們的生活帶來很多便利的同時。，也存在著一些亟待解決的

12、問題。讓我們為 社區建設盡自己的一份力。3.出示課題：創建和諧社區（設計意圖：通過不文明的圖片，吸引學生的注意力，激發學生探究的欲望。）（二）學習與探究（10分鐘）1 .和諧社區是我們每個人共同的心愿，同學們課前已經對社區的情況做了調查，社區內 還存在著哪些需要解決的問題呢？（指生回答）2 .課前同學們已經進行了調查，下面我們把調查結果以小組為單位填寫在表格中。社區存在問題調查表調查時間：調查地點：調查方式發現的問題改進建議43 .班內進行交流，教師指導。4 .同學們發現的問題還真不少，那我們趕快想一想怎樣杜絕這些不文明的現象吧？ （學生回答：制作鄰里守望卡、多組織社區聯歡活動、寫倡議書等。）

13、5 .教師小結：同學們真聰明，想了那么多好的辦法。俗話說“遠親不如近鄰”，當我們遇 到困難的時候，能及時幫助我們的往往是我們朝夕相處的鄰居。讓我們一起制作鄰里守望卡 或者寫倡議書，為創建和諧社區貢獻自己的一份力。（設計意圖：本環節讓學生明確調查表的填寫方法，調查的方式可以是拍照、錄像、采 訪等；發現的問題要據實填寫，改進意見要中肯，要切合實標（三）實踐與體驗（15分鐘）1 .以小組為單位，選擇一種活動共同完成。2 .出示溫馨提示。3 .小組合作，教師巡視指導。（播放音樂）姓名: 住址:（設計意圖：通過制作卡片、寫倡議書，教育學生與鄰居和睦相處，加強溝通和了解。）（四）展示與評價（5分鐘）1 .

14、小組代表展示卡片、倡議書。2 .其他小組進行評價，教師指導。3 .小組內再一次修改完善。（設計意圖：引導學生正確的評價他人的作品，取長補短。）（五）拓展與延伸（5分鐘）每一組同學完成的都很棒，鄰里守望卡可以促進鄰里之間的溝通和了解，一份維護社區 衛生的倡議書，可以保護我們共同的“家工課下請同學們把鄰里守望卡和倡議書張貼在社區 的公示欄中，讓更多的人加入到創建和諧社區的行列吧！七、板書設計走進社區創建和諧社區八、教學反思本節課學生學習氛圍濃厚，思維活躍，特別是在學習與探究環節，學生的表現欲望強烈, 專注態度都得到了充分的體現，學生的學習積極性高漲，也使整個教學過程有條不紊的進行。 但是在教學中我

15、也存在著不足，在學生評價時，沒有吸引全體學生生的注意力，個別同學還 在低頭修改自己的作品，應該好好的組織自己的評價語言，爭取在這種不斷的反思中學習、 成長。參考資料：活動三：社區建設我參與一、教材分析社區的發展日新月異，作為小學生，乂能為社區的建設做些什么呢？承接前兩項活動， 本活動將“為社區服務的意識”進一步推向新的層次。教材中以問卷和訪談的形式，引導學 生調查居民對社區的希望和要求，并將整理后的信息提交給居委會。從本活動中，學生可以 圍繞“社區建設我參與”開展多種形式的活動，目的是引導學生將自己關注生活、關心社會 的情感落實到實際行動中，身體力行，發揮自己的主人翁作用，為社區建設貢獻自己的

16、力量。二、學情分析本課的活動對象是四年級的學生，他們的好奇心比較強、好動、注意力集中時間較短， 這就需要直觀、形象、生動的教學形式來吸引他們的注意力，激發他們的積極主動性。通過 問卷設計，提高學生的觀察能力和解決實際問題的能力，教師在活動過程中有針對性的進行 引導和指導。三、教學目標（含重難點）知識與技能目標：通過問卷調查，了解居民對社區的一些要求和想法。過程與方法目標：通過為社區建設獻計獻策，培養學生運用所學知識解決實際問題的能 力。情感態度與價值觀目標：通過開展多種形式的活動，發揮學生的主人翁作用，為社區建 設貢獻自己的力量。教學重點：通過活動，明確作為小學生能為社區建設做些什么。教學難點

17、：調查問卷的設計四、教學方法（教學方法、學習方法）教學方法：引導學生從基本技法入手，由淺入深，層層探究。教師從整體上把握教材， 注重綜合實踐活動環節的組織和學習。學習方法：觀察法、資料收集法、自主探究與小組合作相結合。五、教學環境和媒體設計教學環境：綜合實踐活動教室媒體設計：1 .教具準備：多媒體課件2 .學具準備：調查問卷、課前對居民的訪談六、教學過程（一）創設情境，導入新課（5分鐘）L教師播放社區“十姐妹”維護環境做貢獻的視頻。3 .學生談一談看后感受。4 .社會在進步，科技在發展，我們的社區也日新月異，帶給我們更多的方便。同學們， 作為社區小主人，你想為社區建設做些什么呢？5 .出示課題

18、：社會建設我參與（設計意圖：開門見山，確立本節課的學習重點。）（二）學習與探究（10分鐘）1 .指生說一說作為社區的小主人，我們能為社區建設做些什么？2 .作為小學生，能為社區做的無非就是調查居民的一些想法，把它們反映給居委會，那 我們怎樣設計調查問卷呢？（多媒體出示問題）題1、調查問卷的一般格式？2、如何設計調查問卷？3、設計調查問卷的注意事項？3 .小組內討論，教師巡視指導。4 .小組代表回答，教師板書。（設計意圖：本環節讓學生了解問卷的設計方法；學生自己說說設計步驟，培養觀察能 力。）（三）實踐與體驗（15分鐘）1 .小組內完成“社區建設”調查問卷。2 .出示溫馨提示。3 .小組合作，教師巡視指導。（播放輕音樂）（設計意圖：本環節學生以小組為單位合作，突出小組合作學習。）（