《夏夜多美》語文第一課時教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、夏夜多美語文第一課時教學設計【教學目標】1、能認識“蓮、哭”等13個生字，會寫“她、他”等6個生字。2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。3、能抓住童話角色、結構特點，理清線索，理解課文內容。【課前準備】生字卡片、課件、頭飾。【教學時間】2課時。【教學過程】一、看圖激趣導入新課1、(課件出示夏夜的公園圖)請學生看圖說說夏夜的美景。2、夏夜真美，今天我們就學習(課件出示)：15、夏夜多美讀課題。3、過度：在這么美麗的晚上演繹了一件感人的事。是什么事呢?二、初讀課文，整體感知1、自讀課文：讀準字音，遇到生字多讀幾遍，標出自然段。2、同桌討論剛才的問題。3、全班交流。三、細讀課文，感悟課文內容

2、1、學習第15自然段： 看圖說說小螞蟻的'樣子。學習生字“趴、根”。設疑: 小螞蟻為什么哭呢? 同桌讀第一至第五自然段，并討論以上問題。 全班交流。 指導讀第三自然段。 學習第四自然段： 它的哭聲引來了誰?學習“蓮”。 如何幫助小螞蟻?讀第四自然段。 學習“腰、爬”，請學生表演這一節。 學習第五自然段： 自由讀第五自然段，學習“感、激、非”，理解“非常感激、連聲”。 指導朗讀。 角朗讀第一至第五自然段。2 學習第六第七自然段： 睡蓮不但熱心，又好客，指導朗讀第6節。 小螞蟻愿意嗎?指導朗讀小螞蟻的話，學習生字“急”，表演它父母著急的樣子。3、表演讀17的對話。4、睡蓮姑姑有辦法讓它回去嗎?為什么?又有誰幫忙了呢，讀813節。指名回答，找同學讀睡蓮與蜻蜓、螢火蟲的對話。5、小螞蟻是怎樣回家?看課件先說說。再讀課文中的第13節。6、表演讀一至十三節，選擇自己喜歡的角色。你最喜歡誰?為什么?教師扮演記者采訪小朋友。四、鞏固生字1、猜謎。2、同學做動作老師猜。3、拿卡片考小朋友。五、課后延伸1、想一想：小螞蟻回家后會是怎樣一幅情景?2、自找同伴表演課文。【課堂構思】這是一篇童話故事，小朋友特喜愛像這樣的文章，且兒童喜歡表演，我利用這點，課堂上安排了大量的表演，且借助一定的想象，通過抓住彼此間的對話

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