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文檔簡介

1、聽的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)生字，學(xué)習(xí)短文聽。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)生字，理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):了解內(nèi)容，感悟文本內(nèi)涵。教具準(zhǔn)備:小黑板一杯水教學(xué)過程:一、揭示并板書課題1、指名讀題2、就課題質(zhì)疑二、初讀課文，了解大意1、書中有哪些美妙的音樂？這音樂就在我們的書中流淌，請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，注意把每個(gè)音符都讀準(zhǔn)，讓這清晨的交響樂更加流暢。2、同桌互讀互聽，相互正音。3、開火車輪讀課文，檢查學(xué)生初讀情況，相機(jī)正音。三、理解課文內(nèi)容1、出示小黑板，根據(jù)課文內(nèi)容填空：（）的霧氣（）的流水聲（）的露珠（）的對唱聲（）的小喇叭（）的讀書聲（）井水（）的腳步聲2、讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一豎行都與事物有關(guān)，第二豎

2、行都與聲音有關(guān)。）3、小黑板出示句子，用多種方式讀句子：是在聽溪水淙淙的琴聲，是在聽畫眉和黃鶯的對唱，還是在聽小喇叭的廣播？（引導(dǎo)體會排比句和疑問句的寫法。）4、出示句子：她側(cè)過頭來凝神聽著什么。（指名表演，理解“凝神”，指名回答）5、在這么多美妙的.音樂中，為什么大媽只凝神聽小男孩的讀書聲呢？（鼓勵(lì)學(xué)生多樣化答案）6、采用問答的形式朗讀第三、四自然段。7、這清晨的交響樂實(shí)在是太美妙了，尤其是小男孩的讀書聲，更是這清晨交響樂中最動(dòng)聽的一段。“大媽的笑從心底溢到臉上”，大媽為什么笑了？在一個(gè)盛滿水的杯子里放入一石子，理解“溢”的意思，進(jìn)而體會“溢”的妙用。（1）通過討論讓學(xué)生明白：大媽是為小男孩的勤奮學(xué)習(xí)而笑，這是贊許的笑，欣慰的笑。她滿心的喜悅都已經(jīng)裝不下了，情不自禁地“溢”到了臉上）。（2）大媽的腳步放得很輕很輕，為什么？教師引讀：生怕驚斷了（孩子的讀書聲），驚落了（花上那忽閃忽閃的露珠）（3）你喜歡大媽嗎，為什么？四、總結(jié)，想象說話讀完了課文，你好像看到了什么，聽到了什么？用下列句式說話：我好像看到了_，聽到了_。

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