1、“ 學學 會會 傾傾 聽聽 ” 主主 題題 班班 會會 20142014年年5 5月月1616日日 孔子講學孔子講學 ， 弟子傾聽弟子傾聽 子路、曾皙、冉有、公西華子路、曾皙、冉有、公西華 侍侍坐坐。 媽媽傾聽寶寶媽媽傾聽寶寶 傾聽孤寡老人的心聲傾聽孤寡老人的心聲 傾聽朋友 美在它屬于謙虛的心胸美在它屬于謙虛的心胸 美在它來自關懷的眼神美在它來自關懷的眼神 美在它給人以尊重的感覺美在它給人以尊重的感覺 不管是誰都渴望被傾聽不管是誰都渴望被傾聽 請同學們聽故事請同學們聽故事 傾聽的小貓傾聽的小貓 有一天，貓媽媽把小貓有一天，貓媽媽把小貓叫來，說：叫來，說：“你已經長大你已經長大了，三天之后就不能

2、再喝了，三天之后就不能再喝媽媽的奶，要自己去找東媽媽的奶，要自己去找東西吃。西吃。”小貓驚恐地問媽小貓驚恐地問媽媽：媽：“媽媽那我該吃什么媽媽那我該吃什么東西呢？東西呢？” 貓媽媽說：貓媽媽說：“你要吃什你要吃什么食物，媽媽一時也說不么食物，媽媽一時也說不出來，就用我們祖先留下出來，就用我們祖先留下的方法吧，這幾天你躲在的方法吧，這幾天你躲在屋頂上、梁柱間、箱籠里、屋頂上、梁柱間、箱籠里、陶罐邊，仔細傾聽人們的陶罐邊，仔細傾聽人們的談論，他們自然會教你談論，他們自然會教你的。的。” 第一天晚上，小貓躲在梁柱第一天晚上，小貓躲在梁柱間偷聽，一個大人對孩子說：間偷聽，一個大人對孩子說：“小寶，把魚

3、和牛奶放在冰小寶，把魚和牛奶放在冰箱里，小貓最愛吃魚和牛奶箱里，小貓最愛吃魚和牛奶了。了。” 第二天晚上，小貓躲在陶罐第二天晚上，小貓躲在陶罐邊，聽見一個女人對男人說：邊，聽見一個女人對男人說：“老公，幫幫我的忙，把香老公，幫幫我的忙，把香腸、臘肉掛在梁上，小雞關腸、臘肉掛在梁上，小雞關好，別讓小貓偷吃了。好，別讓小貓偷吃了。” 第三天晚上，小貓躲在屋頂第三天晚上，小貓躲在屋頂上，從窗戶里看到一個婦人上，從窗戶里看到一個婦人叨念自己的孩子：叨念自己的孩子：“奶酪、奶酪、肉松、魚吃剩了，也不收好，肉松、魚吃剩了，也不收好，小貓的鼻子特別靈，明天你小貓的鼻子特別靈，明天你就沒的吃了。就沒的吃了。”

4、 就這樣，小貓每天都非常開就這樣，小貓每天都非常開心，他回家告訴貓媽媽：心，他回家告訴貓媽媽：“媽媽，果然像你說的一樣，媽媽，果然像你說的一樣，只要我留心傾聽，人們每天只要我留心傾聽，人們每天都會告訴我該吃些什么。都會告訴我該吃些什么。” 小貓是靠什么學會了技能？小貓是靠什么學會了技能？ 這個故事告訴我們什么道理？這個故事告訴我們什么道理？ 我們要學會傾聽我們要學會傾聽 現在，我們一起來進行傾聽能力測驗現在，我們一起來進行傾聽能力測驗 考一考你的耳朵考一考你的耳朵 （1 1）教師發給每個小組的第一位）教師發給每個小組的第一位同學一張字條。同學一張字條。 （2 2）每組的第一位同學看完字）每組的

5、第一位同學看完字條后，小聲告訴后面的同學，依次往條后，小聲告訴后面的同學，依次往后傳話，傳到最后一位同學。后傳話，傳到最后一位同學。 （3 3）以傳話速度最快，傳話內）以傳話速度最快，傳話內容準確無誤的組為勝利組。容準確無誤的組為勝利組。 那么，你們會傾聽嗎？怎樣做才叫傾聽呢？那么，你們會傾聽嗎？怎樣做才叫傾聽呢？ 臨臨 境境 其其 身身 情景情景1 1： 你你在跟一個人說話，在跟一個人說話，他雙手交叉抱在胸前，他雙手交叉抱在胸前，腳無節奏地敲著地面。腳無節奏地敲著地面。 臨臨 境境 其其 身身 情景情景2 2： 你在跟一個人說話，你在跟一個人說話，他整個人都坐在椅子里，他整個人都坐在椅子里，

6、身體后仰，頭靠在椅背身體后仰，頭靠在椅背上。上。 臨臨 境境 其其 身身 情景情景3 3： 你在跟一個人說話，你在跟一個人說話，他不停地收拾桌子上的他不停地收拾桌子上的東西。東西。 臨臨 境境 其其 身身 情景情景4 4： 你在跟一個人說話，你在跟一個人說話，他不時打哈欠，皺眉，他不時打哈欠，皺眉，嘆氣，伸懶腰。嘆氣，伸懶腰。 臨臨 境境 其其 身身 情景情景5 5： 在課堂上，當你站起在課堂上，當你站起來問答問題時，你的發言來問答問題時，你的發言還沒完，旁邊的學生卻高還沒完，旁邊的學生卻高高地舉起了手，大聲讓道：高地舉起了手，大聲讓道：“老師，我來老師，我來” 。 臨臨 境境 其其 身身 請

7、你談談剛才遭遇請你談談剛才遭遇的感受？的感受？ 小組合作：完成下列表格小組合作：完成下列表格 不良傾聽的表現不良傾聽的表現 良好傾聽的表現良好傾聽的表現 眼神眼神 表情表情 動作動作 不正視對方，東張西望不正視對方，東張西望 正視對方眼睛，飽含正視對方眼睛，飽含 關切關切 微笑，平靜，關心微笑，平靜，關心 不屑一顧，冷漠，懶洋洋的不屑一顧，冷漠，懶洋洋的 來回走動，敲打桌面，看表，來回走動，敲打桌面，看表， 身體微微前傾身體微微前傾 雙手抱在胸前等雙手抱在胸前等 跟談話無關的動作跟談話無關的動作 言語言語 強行打斷，生硬強行打斷，生硬 委婉、詢問、商量委婉、詢問、商量 怎樣傾聽？怎樣傾聽？ 1

8、.1.做一個良好的傾聽者，我們首先要有良好的傾做一個良好的傾聽者，我們首先要有良好的傾聽表現。聽表現。 當你對一個人說話時，看著他的眼睛，當他對你當你對一個人說話時，看著他的眼睛，當他對你說話時，看著他的嘴。說話時，看著他的嘴。富蘭克林富蘭克林 美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說：美國知名主持人林克萊特一天訪問一名小朋友，問他說： “你長大后想要當甚么呀？你長大后想要當甚么呀？“小朋友天真的回答：小朋友天真的回答：“嗯嗯我我 要當飛機的駕駛員！要當飛機的駕駛員！” 林克萊特接著問：林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機飛到太平洋上如果有一天，你的飛機飛到太平洋上空空 所有引擎都熄

9、火了，你會怎么辦？所有引擎都熄火了，你會怎么辦？”小朋友想了想：小朋友想了想：“我會我會先先 告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳告訴坐在飛機上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳 出去。出去。” 現場的觀眾立馬笑得東倒西歪，只有林克萊特沒現場的觀眾立馬笑得東倒西歪，只有林克萊特沒有有 笑繼續著注視這孩子。于是林克萊特問他說：笑繼續著注視這孩子。于是林克萊特問他說：“為甚么要這為甚么要這 么做？么做？”小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法：小孩的答案透露出一個孩子真摯的想法： “我要我要去去 大家思考，為什么林克萊特沒有笑呢？大家思考，為什么林克萊特沒有笑呢？ 拿燃料，我還要回

10、來！拿燃料，我還要回來！ 如果他也像其他觀眾那樣笑了，這孩子會如果他也像其他觀眾那樣笑了，這孩子會 怎樣？怎樣？ 蘇亞雷斯將軍非常關心戰士的生活。一天他蘇亞雷斯將軍非常關心戰士的生活。一天他跑到廚房，想親自嘗一下戰士吃的飯菜。跑到廚房，想親自嘗一下戰士吃的飯菜。 他走近湯鍋前說：他走近湯鍋前說：“給我一勺。給我一勺。” 一個士一個士官小心翼翼地說：官小心翼翼地說：“但是，將軍但是，將軍” “ 閉閉嘴！嘴！”他打斷了那個士官的話，抄起勺子，他打斷了那個士官的話，抄起勺子，一連喝了好幾勺。最后他叫道：一連喝了好幾勺。最后他叫道： “這是什這是什么湯，簡直是刷鍋水！么湯，簡直是刷鍋水！”大家都愣在那

11、兒，大家都愣在那兒，不知所措。不知所措。 最后那個士官囁嚅著說：最后那個士官囁嚅著說：“對，對，將軍，這就是刷鍋水。將軍，這就是刷鍋水。” 小組討論，這兩則故事給你什么啟發？小組討論，這兩則故事給你什么啟發？ 聽到別人說話時，你真的聽懂他說的意聽到別人說話時，你真的聽懂他說的意思嗎？如果不懂，就請聽別人說完吧，思嗎？如果不懂，就請聽別人說完吧，這就是這就是 聽的藝術聽的藝術 ：1.1. 聽話不要聽一聽話不要聽一半。半。2.2. 不要把自己的意思，投射到別不要把自己的意思，投射到別人所說的話上頭。人所說的話上頭。 怎樣傾聽？ 1. .做一個良好的傾聽者，我們首先要有良好的傾做一個良好的傾聽者，我

12、們首先要有良好的傾聽表現。聽表現。 2.2.做一個良好的傾聽者，我們要有耐心，善做一個良好的傾聽者，我們要有耐心，善于聽別人把話講完。于聽別人把話講完。 正確的傾聽行為應該是怎樣的呢？正確的傾聽行為應該是怎樣的呢？ A、注意： 眼睛注視說話的人，將注意始終集中在別人談話的內容上； B、用點頭、微笑表示你理解對方的想法。用點頭、微笑表示你理解對方的想法。 如不贊同對方的觀點，仍要保持尊重的態度； C、有耐心：有耐心： 在別人說話內容較多、較長或言語不簡潔時，不要隨便打斷對方、發表自己的看法，應等別人說完再發表不同意見或補充，表達自己意見時也要以“我認為” 、“我想補充說明” 等比較溫和的方式參與交流。 小組討論，彼此分享小組討論，彼此分享 平時平時在家里、在學校在家里、在學校你們有哪些不你們有哪些不善于傾聽的行為，針對這些行為，善于傾聽的行為，針對這些行為，大家以后要怎么做呢？大家以后要怎么做呢？ 從今天起做一個善于傾聽的人從今天起做一個善于傾聽的人 我們要傾聽世界每一個角落傳達出來的我們要傾聽世界每一個角落傳達出來的聲音，收藏細節里蘊藏的美