1、假期活動總結躍進街小學 喻博假期是學生們實踐體驗的好機會，為了讓學生們擁有一個充實、快樂而又 有意義的假期，我校少先大隊精心安排、制定了極富實踐性的暑假活動計劃， 這些活動深受家長及孩子們的歡迎。下面，就具體對我校學生暑假實踐活動作 以總結。1 、假期作業學生們都能主動自覺的完成。2 、開展“我閱讀我快樂”閱讀活動。通同學們按組分時間點在微信群里 進行閱讀， 大大提高了學生的閱讀積極性。3 、為創建文明城市加油，在三到五年級開展“我眼中的家鄉文化”主題 體驗活動。并將舉辦我可愛的家鄉展覽。以文章、攝影作品、繪畫作品等形式 了解家鄉衡水的優秀文化。現已上交作品 20 余份。4 、開展繪制手抄報活

2、動，主題以“社會主義核心價值觀”為主。學生們紛 紛嘗試，共收到作品近 20 份。5 、開展 “百善孝為先”活動，學生們積極幫助父母做家務，并在微信群 中曬出了自己的美德行動照片。6 、假日小隊活動內容廣泛化，社會實踐活動有實效。據不完全統計，這 次暑假期間，充分發揮了雛鷹假日小隊的作用，使孩子們學到了知識，受到了 鍛煉，增強了適應社會的能力，我班的“陽光小隊”表現突出。總之，我班暑期工作是有計劃、有序的實施， 2017 年我班暑假生活顯得豐 富而有意義，更值得高興的是，學生們在假期中不僅得到了休息，還為自己充 了電；在實踐中不僅增長了見識，得到了鍛煉，還培養了能力，體驗了成長。我們將在今后的工

3、作中，不斷思索，以期教育工作再上臺階。做卓越的教師心得體會躍進街小學 喻博 做卓越的教師 ，書中一個個鮮活、有趣的事例，一個個哲理小故事，以 及彭老師獨特的個人見解，都讓我不由得反思自我：反思自己過去的教學，思 考以后的努力方向，做卓越的教師心得體會。這本書猶如一盞明燈，指引且明確地告訴了 我，要當一名優秀的教師，就該做到書中的七個“做” ：一、做卓越的老師 追求卓越是老師專業成長的最高境界，而要走向卓越，歸納起來我個人認 為主要是要做到兩方面的卓越。 1、思想上的卓越。正如書上說的，不是每個人 都認為自己選擇的職業是最理想的， 但是既然我們選擇了， 就應該“愛你所選”2、方法上的卓越。都說要

4、給學生一杯水，老師就要自己先有一桶水，。而彭老師告訴了我們，最好的取水方法是讀書、反思、研究以及寫作。只有通過這幾 種方法，我們才能很好的發現自己教學上的不足，才能調整自己的教學方法， 走向卓越。二、做幸福的老師 要做幸福的老師，我們就該像書上說的那樣：學會接受生命中的“缺口” 。 首先要先接受工作上的“缺口” 。每個人都希望自己的工作自在安逸沒壓力。雖 說教師這份職業跟這樣的希望無法沾邊，但換位思考一下它可是“天底下最光 榮的職業”。此外，還要接受學生思想上的“缺口” 。老師很經常因為孩子們的 不聽話、上課搗蛋，作業馬虎等行為影響心情，導致對工作產生厭倦感。何不 學會“放下”？三、做會育人的

5、教師作為科任的我們，擔任的班級較多，接觸的學生多，容易對部分學生缺少 關心和溝通。因此，除了要給孩子們傳授知識外，還要有“三心”，即愛心、童心、責任心。將這一份工作看作是一項事業、一門科學、一種藝術去研究它。 雖然我們可以原諒自己的學識水平的欠缺，卻絕不能原諒自己因為缺少責任心 而誤人子弟。四、做會上課的教師隨著基礎教育課程改革的不斷深入，原本“師本“的課堂，漸漸走向“生 本”。要創造出精彩的課堂，教師就要創建以生為本的課堂。讓知識與技能、過 程、方法、情感態度價值觀于一體，達成三維一體教學目標。承認學生之間存 在的差異，捧著“立體互動”的觀念，將眼睛、大腦、嘴巴、雙手全部還給學 生，讓其自己

6、去觀察、思考、表達、操作。利用自主、合作、探究的學習方式， 讓學生在樂中學，在學中樂。五、做會寫作的教師葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫 三年反思則可能成為名師。”可見，做會寫作的教師，平時的經驗積累相當重要。 平時做一個有心人，將自己的每一次聯想、感悟、困惑、念頭以及發現都以文 字的方式記錄儲存下來。另一方面還可以有效地提高自身的理論素養。生本教育心得體會躍進街小學喻博我們通過看教學視頻，發現生本課上的孩子們都是自信的、快樂的，現在 我有時候體會到這一點，當學生從自己研究和探索中發現規律，找到解決問題 的方法的時候，我感到非常的意外和喜悅。但是，更多的時候是

7、憋著一股氣，每次都在想：孩子們怎么這么不會合作語言表達能力怎么這么欠缺每次做總結 時怎么總是說不在點子上，還那么啰嗦實際上，他們的現狀其實很正常，因為 在前期，我們并沒有在課堂上有意識的去培養孩子的這些方面的好習慣，現在， 我們剛剛開始接觸生本教育，作為老師都是新手，很多地方做的都不夠，又何 況是孩子們呢但是，通過看他們的變化，發現他們在學習上沖勁十足，自主意 識很強，慢慢的有了合作意識，更多的是學習上的創新意識，我深切的意識到， 孩子們的潛力是無窮無盡的。郭教授在教育走向生本所說： “快樂的感受是人更好學習的情感基 礎。快樂的日子使人聰明，使人產生心理的興奮和生理的活躍。在興奮中，他 會獲得

8、最高的學習效率和最好的學習效果。 ”通過學習郭教授的“生本教育”思 想，對我們的課堂改革確實有很好的指導作用。當今社會日新月異，教育改革 已成為時代教育的主題。及時的改變傳統的教育思想，投身到教育改革中來， 我們的教育才有出路。在今后的教學中，我要繼續學習生本教育理念，將生本教育深入開展 下去。真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發現，在反復 驗證的過程中學習知識，快樂的成長。使他們真正的成為學習的主人。自己也 要學著做一 個魅力老師，從而讓自己的課堂更加有魅力 !生本教育就是全面依靠學生，一切為學生設計的教育，即是激發學生的潛 能、發展學生的天性、讓學生自主活動起來、去獲取知識

9、、去解決問題的教育。 我問自己：我們眼前的教學模式正提倡以學生為主體，我們也有很活躍的課堂 活動，這不正符合生本教育的理念嗎我繼續學下去，找到了答案，其實不然。 我們一直沿用的教材、教法和教案，都只是為教師而設計的，根本沒有留給學 生施展拳腳的時間和空間。至于學生在課堂上活躍的表現，也都在教師的掌控之下。這種以教師為中心的教育模式是師本教育模式。它和生本教育最根本的 區別在于忽略了學生的學習天性和潛能，而生本教育從教材、教法到教師都給 了學生自然發展的空間，在認知的過程中，尊重了學生的意志和學生的認識規 律。生本教育的課堂有以下特點：1、突出學生 生本教育的課堂完全改變傳統教育中的老師講學生聽

10、的局面，在老師 的指導下，充分發揮學生的主體作用。規定每堂課老師講話時間不超過十分鐘， 其余時間都交給學生進行小組討論、上臺發言、交流體會、自主學習。2、突出學習生本教育的基本過程是： (1) 課前的學習準備 ;(2) 上課時的小組討論 上臺發言與座位上聆聽、質疑、探究 ;(3) 課后的追根究底 ?處處突出學生的學 習，讓學生學會學習比學到知識重要千萬倍。比如上網查找相關資料、通過文 字或圖例表達自己的意見 ; 課堂上學會聆聽老師、同學的講話、上講臺用口頭表 達自己的意見、對別人的觀點提出質疑、對別人的質疑回答自己的見解。3、突出合作 生本教育的第三個特點是強調學生小組學習。全班分成若干小組每

11、小 組 4-6 人，無論是課前準備還是上課時的學習每位學生都必須在小組內充分發 揮其應有的作用。4、突出探究 生本教育強調讓學生自己主動的進行學習，低入口、大感受、深探究。 讓每個學生都有話說、讓每個學生都有收獲 ; 老師在認真傾聽學生討論、發言的 基礎上進行“點火”，讓學生的思維進行碰撞、讓智慧之火熊熊燃燒、讓學生的潛能得到發揮與拓展生本教育使學生發生了很大的變化：1、生本教育使學生獲得了學習動力，變“要我學”為“我要學” 生本教育是學生獲取“交往需要”和“自我實現需要”的最佳途徑。 學生學習有了動力，學習就主動了，老師、家長再不用發愁了。2、生本課堂使學生掌握了學習的方法， 變“聽懂了”

12、為“學懂了”、“會 學了”。在生本課堂里，學生通過自學、小組交流、討論、全班發言、聆聽，所 獲得的知識是真正“學懂了” 、“會學了”，“生本教育”可以提高學生的“語言 表達能力”、“思維發散能力”、“合作能力”和“學習能力” 。3、生本管理使學生獲得了自信、 自尊、自愛，由“他律” 變為“自律”。 在生本管理中，學生獲得了充分的信任，逐步樹立了自信心和責任感、懂得了 自尊、自愛，并且逐步形成了良好的學習習慣和良好的生活習慣從而形成了 “自 管自”的良好局面。4、生本備考使學生提高了學習成績，變“怕考”為“敢考” 、“愛考”。 生本備考使學生直接參與系統復習，對學到的知識進行歸納、綜合 ; 對考

13、綱，考 卷進行分析、研究 ; 然后再進行有針對性的復習和練習。讓學生自己當“司機” 做“探路人”，其效果比師本備考要好得很多。五年級語文教學計劃躍進街小學 喻博一、學生情況分析學生經過四年的語文學習，在聽說讀寫方面有一定的進步，具體表現在： 聽說：平時語文教材中的口語交際難上，發現同學間的水平差異大，自信心強，語言面貌好，但交際的儀態有待加強讀：大部分學生能通過自己的努力把課文讀正確，讀通順，讀流利，但能 讀出自己的理解的同學不多，因此，加強朗讀訓練仍然是語文課堂的重點。另 外，閱讀理解能力，許多同學有待加強。寫：學生的書寫習慣好，書寫大方、工整、清楚。但有少數幾個人的作業 不認真。寫作：寫日

14、記每周寫一篇，但有個性的日記少，一些比較好的都是敷衍了 事，缺乏質量。在學習態度方面，本班學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃， 主動性較強。如在課堂上能認真聽講，能按時完成各科作業；課前做到預習新 課，并有一定的搜集資料能力，但處理信息的能力還有待培養；課后能做到認 真復習；課外能積極參加豐富多彩的語文實踐活動，也樂于展示活動成果。但 是，一部分孩子學習習慣不夠好，心浮氣躁。上課時忙著各說各的，不善于傾 聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，缺乏最基本的紀律觀念。 另外還有幾個學生學習態度散漫，作業馬虎潦草，特別是回家作業需要家長的 督促。本學期的新打算：我把教育的重點繼續放

15、在緊抓課堂常規和學生口頭語言 規范上，并加大閱讀、寫話的訓練力度，努力培養學生循環日記、讀課外書摘 記等積累素材的好習慣。在這個基礎上再循序漸進地落實課程標準所規定的要 求，努力發展學生各方面的學習能力，提高整體學生的語文素養。其次，教學 的著眼點不僅僅停留在語文教學上，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進 他們的全面發展。二、學期教學目標1、認字 200 個，會寫 150 個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書， 并體會漢字的優美。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能聯

16、系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的 表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。7、學習瀏覽，根據需要搜集信息。8、養成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于 25 萬字。9、樂于參加討論， 敢于發表自己的意見。 學習辯論、 演講的一些基本方法。10、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能修改自己 的習作，書寫規范、整潔。11、學寫簡單的讀書筆記、學寫內容梗概。12、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能 策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。三、具體教學措施1、課前努

17、力認真鉆研教材， 認真備好每一堂課。 在教學中， 還要好好利用、 開發課程資源，注重人文關懷，提高課堂教學效率。教學后及時進行教學反思 不斷地根據學生學習情況調整自己的教學思路，教學設計。2、培養學生良好的學習習慣。在習慣的培養上，特別是閱讀習慣的培養更 加重要。將良好的學習習慣和思維品質的培養作為教學質量的核心指標，通過 平時的課堂教學強化訓練及學校、班級開展的各項活動，讓學生在活動中、實 踐中受到教育，逐步培養學生自覺學習的能力，養成良好的學習習慣，促進班級良好學風的形成。3、精心設計作業，認真及時批改作業，抓好反饋環節，使學生養成及時訂 正作業錯誤的良好習慣。4、注意把握教材之間的聯系，

18、把教材與學生生活實際聯系起來。具體工作： 識字寫字教學：鼓勵學生自主識字；指導學生熟練用鋼筆書寫正楷字。 閱讀教學：課內，要以訓練點為重點組織教學，著重考慮怎樣讓學生掌握 本單元訓練點規定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均 使用力量，更不能只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時， 要充分發揮每單元前的“導讀”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌 握學習方法。課外，重視閱讀的激勵和指導，認真實施讀書工程，利用晨誦、 午讀時間讓學生多誦讀優秀詩文，培養語感，促進積累。開展“一學期精讀一 本書”、“一周瀏覽一本書”活動，加強課外閱讀的指導，拓寬學生的視野，豐 富學生

19、的知識，使學生在多種形式、多種作品的讀書活動中感悟、積累、運用， 提高語文素養。口語交際教學：重視創設情境，激發興趣和點撥引導，放手讓學生進行口 語交際，努力提高學生的口語交際能力。另外，本學期還要繼續重點培養學生 的傾聽、表達和應對的能力，特別要訓練學生發言聲音要響亮。習作教學：要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充 分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表 達能力。平時要加強小練筆的練習，日記的指導及評價，并在本學期里培養學 生每周至少寫三篇日記的習慣，提高學生的寫作水平。另外，本學期還重點引 導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。綜合

20、性學習：能查閱有關資料，解決學習、生活中的問題。參加簡單的學 習、社會活動，學寫活動計劃、總結。對自己身邊的事，組織討論，專題演講， 學習辨別是非善惡。充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在 生活中學語文，在生活中用語文。暑期大閱讀活動總結躍進街小學 喻博1、本班學生所喜歡的書目主要以童話、寓言類等故事性強的圖書為主，這 就需要教師在推薦書目時充分考慮學生閱讀興趣；同時要加強引導，逐步讓學 生的閱讀注意力由以讀故事為主向全面閱讀方面轉移，培養他們形成良好的閱 讀習慣。2、小學生課外閱讀的“功利性”有增強的趨性，比如在學生閱讀的知識類 圖書中，關于作文的圖書占 53.4%以上，課外閱讀的真正作用無法發揮，這是教 師在指導閱讀時需要特別加以矯正的方面。3、應千方百計增加學校圖書收藏量，擴大學生課外閱讀圖書的涉及面；應 千方百計地把小學生的注意力由電視屏幕吸引到課外閱讀上來，增加課外閱讀 的時間，平均每天要達到 1 小時左右。個人體會和建議：1、激發學生閱讀興趣，明確課外閱讀的重要意義古代大教育家孔子云： “知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ”因此教師先要激發學生課外閱讀的興趣，我們應該把開展課外閱讀，使學生養成愛讀 書的