1、二年級語文教案6課 題5、跳礅上的歌教學(xué)目標1.認識本課16個生字，會寫8，會認8個生字。2.明白“跳礅上的歌”是什么意思，理解課文內(nèi)容。3.培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，關(guān)愛他人的品質(zhì)。4.激發(fā)興趣，導(dǎo)入情境，從“快樂”引申幫助理解課文，通過分析、比較進行思想教育。5.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。重難點1.正確讀、寫本課生字，背誦課文，領(lǐng)悟“跳礅上的歌”的含義。2.體會最后一句的含義。教學(xué)準備資源鏈接生字卡片、課文掛圖或多媒體課件。教 學(xué) 過 程二次備課（方法和手段、改進建議） 第一課時一、揭示課題，啟發(fā)談話有一群農(nóng)村小朋友，他們每天上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過一條小河。小河上沒有橋，

2、要過這條小河只得踏著河里的條石排成的跳礅兒。晴天過河還好說，陰雨天過河麻煩就大了！今天，我們就來學(xué)習(xí)課文跳礅上的歌，看看這些農(nóng)村小朋友是怎么過河的。二、初讀課文，讀準字音1.學(xué)生自由讀課文，留意課文中的生字。2.老師范讀課文，請學(xué)生們將生字標上記號，標出自然段序號。3.用自已的話說說讀完課文后懂得了什么。三、讀準字詞，記憶字形1.自由交流：哪些字音容易讀錯，該怎么分辨？2.“朝”是一個多音字，在這里應(yīng)該讀“zho”不讀“cháo”。“漲”也是一個多音字，在這里讀“zhng”。“映”和“更”不要誤讀為前鼻韻母“yìn”和“gèn”。“深”是前鼻韻母，不要弄錯讀成了“

3、shng”。3.我們一起把這些易讀錯的字音讀一讀。4.識記字形，交流各自記住字形的方法。左右結(jié)構(gòu)：朝、映、踏、深、渡、船。左中右結(jié)構(gòu)：漲。獨體字：更。2 / 9四、認讀生字，鞏固識字1.出示卡片。dn jiàn cóng hún zhuó xuán w 礅鍵淙渾濁旋渦2.用上面的拼音辨析它們的讀音。3.小組讀、男女生競賽讀、“開火車”讀、指名讀。五、自由讀課文，熟悉課文。第二課時一、檢查生字，復(fù)習(xí)鞏固1.指名學(xué)生上黑板聽寫生字，其他同學(xué)在下面寫。2.請學(xué)生分別說出“朝”“深”的不同讀音。3.學(xué)生互助糾錯，老師重點指導(dǎo)易錯字。二、導(dǎo)入新課，理解內(nèi)

4、容。1.自由讀課文，讀準字音。2.揭題導(dǎo)入：“跳礅”是什么？3.根據(jù)課文內(nèi)容想象：過跳礅的時候，大哥哥、大姐姐（或老師）會有什么表現(xiàn)？他們會說些什么？趟過小溪后，我們是什么心情？會怎樣表示感謝4.自學(xué)最后兩個自然段，再與第2自然段比較，說說有什么不同。引導(dǎo)學(xué)生在比較中體會：雖然時間、天氣不同，過跳礅的方式不同，但師生之間團結(jié)互助的情誼始終不變。5.讀第4自然段中“唱著一支贊美的歌”，體會蘊含的感情。三、朗讀指導(dǎo)1.讓學(xué)生反復(fù)讀，自讀自悟。2.老師導(dǎo)讀，重點答疑。3.小組競讀，整體提高。課文第2至4自然段在情感上步步推進，朗讀時要讀出謳歌、贊美之情。四、課堂小結(jié)根據(jù)課文內(nèi)容展開想象：過跳礅的時候

5、，大哥哥、大姐姐（或老師）會有什么表現(xiàn)？他們會說些什么？趟過小溪后我們是什么樣的心情？會怎樣表示感謝課 題6陽光教學(xué)目標1.認識11個生字和1個多音字，會寫6個字，自主積累詞語。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。3.了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)習(xí)佳子孝敬老人，關(guān)心家人，心中充滿愛。重難點1.認識11個生字和1個多音字，會寫6個字。2.通過學(xué)習(xí)課文，感受大自然的美好和陽光的可愛。學(xué)習(xí)佳子孝敬老人。教學(xué)準備資源鏈接實物投影、字詞卡片。教 學(xué) 過 程二次備課（方法和手段、改進建議）第一課時(一)初讀課文。出示課件：陽光灑滿大地1.導(dǎo)入。老師板書課題后，問學(xué)生：“你們喜歡陽光嗎?

6、為什么?這篇課文中所寫的是什么季節(jié)，什么時候的陽光?由此引出了一個什么故事呢?”2.自讀課文。要求學(xué)生讀準字音，不認識的字要借助漢語拼音多讀幾遍。讀完后標出自然段。3.文中的主人公叫什么名字?(佳子)“佳”是什么意思呢?請同學(xué)們查字典。(好、美的意思)佳子的人就像她的名字一樣美好、可愛。(二)學(xué)習(xí)課文13自然段。1.請同學(xué)們小聲讀13自然段，體會佳子當(dāng)時的心情是什么樣的。(輕松、愉快、高興、開心、快樂、舒暢)你是從哪些詞語或句子中體會出來的?說給大家聽。2.投影出示句子：“啊，大自然多美呀!”指導(dǎo)學(xué)生讀這一句話。“啊”表示驚異、贊嘆，讀音要拉長一些。“多”要讀重音。3.第三自然段中是怎樣描寫大

7、自然美麗的?請同學(xué)再讀課文。(三)看本課插圖，進一步體會大自然的美麗。1.請一個同學(xué)讀13自然段，大家看圖聽讀。（評價朗讀）2.練習(xí)把句子說具體。看圖填空。投影出示：(1)草地上開滿了花兒，好像。(可以填：一塊巨大的花地毯。也可以填：一座巨大的百花園。)(2)小鳥在天上飛著，好像。(可以填：對佳子說：“早晨好，小姑娘。”也可以填：在和佳子比賽誰的舞姿最美。)3.練想象，練語言。(1)說說圖上還有哪些美麗的景物文中沒有寫出來，要邊觀察邊說。(2)想象一下，還有哪些景物圖上沒有畫出來，請你邊想象邊說。(藍藍的天上飄著幾朵白云，河邊有幾棵柳樹，長長的枝條隨著微風(fēng)擺動。碧綠的草地像綠色的地毯。小河靜靜

8、地流淌，小魚在河里歡快地游著，微風(fēng)輕輕地吹著，像媽“該、孩”是形近字，右半部分相同，要從偏旁上加以區(qū)別。這兩個字的右邊部分很容易寫歪，特別要寫好三、四、五筆。看第三筆撇折的起筆。并不是在上面橫的中間，而是要偏左一點。第四筆和第五筆這兩個撇，不一樣長，第四筆長一些，第五筆短一些，而且要稍稍錯后。學(xué)生練寫。“孔、孫、孩”這3個字都是子字旁，要與“子”相區(qū)別。請同學(xué)們說說哪兒不一樣。(“子”的第三筆是橫。子字旁的第三筆是提，而且要寫得瘦一些。)“孔”和“孫”的右半部分都要高一些。請學(xué)生書寫這三個字。“忍、您”這兩個字都是心字底。“忍”是上窄下寬的結(jié)構(gòu)。上面的點要順著撇的方向往左下方斜。學(xué)生練寫這兩個

9、字。“哭”：上面的兩個口就好比是人的兩只眼睛，下面的點好比是眼淚。“乎”：重點寫好第一筆和第四筆。第一筆是一個小橫撇，第四筆是長橫，要壓在橫中線上。媽的手在撫摸著佳子的臉。看，佳子在溫暖的陽光中，在美麗的大自然里陶醉了!）師生齊讀：“啊，大自然多美呀!”引導(dǎo)：多-的陽光啊！多-的孩子啊（四）學(xué)習(xí)課文48自然段。老師說：陽光不僅使大自然更加美麗，也給人們帶來了歡樂。佳子享受著陽光帶給她的溫暖和幸福，而且她還想把陽光送給一個人，送給誰呢?學(xué)生回答：送給奶奶。1.佳子是怎么想到要把陽光送給奶奶的呢?請同學(xué)們自讀第4、5、6自然段，用“”畫出佳子的美好想法。讀一讀這兩句話，要讀出佳子對奶奶的愛。2.再

10、請一個同學(xué)讀第5、6自然段，大家邊聽邊體會，然后說說你知道了什么?(1)知道了奶奶的腿不方便，出不了屋子，享受不到陽光。(2)知道了奶奶非常渴望見到陽光。(3)知道佳子是一個善解人意的孩子，她懂得奶奶的心思，就把奶奶最想得到的陽光包在裙子里帶回家去，送給奶奶。3.用對比的方法體會詞語的意思。投影出示句子，請一個同學(xué)讀。(1)佳子把陽光包在裙子里帶回家。(2)佳子把陽光緊緊地包在裙子里帶回家。你體會到了什么?(體會到了佳子的孝心。她生怕陽光跑掉。她想給奶奶帶去更多的陽光。)4.意想不到的事情發(fā)生了。請一個同學(xué)讀一讀第7自然段，然后講一講這是怎么回事，為什么裙子里的陽光不見了呢?5.當(dāng)佳子為丟失了

11、陽光急得要哭出聲來時，奶奶是怎么做的?怎么說的?請一個同學(xué)讀最后一個自然段。然后回答問題。通過奶奶的動作和語言，你能體會出奶奶當(dāng)時是怎么想的嗎?奶奶的心情什么樣?(又激動，又感動，非常愛佳子。)你是從哪些詞語中體會到的?邊讀邊圈出這些詞語。(抱，很久很久)背誦第8自然段的第一句話。6.奶奶說的話是什么意思?開展小組討論，然后各組匯報。(奶奶非常渴望得到陽光，因為陽光能使人溫暖，使人舒服。佳子雖然沒能把陽光帶給奶奶，但她對奶奶的那份孝心，對奶奶的愛，就像燦爛的陽光一樣，讓奶奶心里暖洋洋的，舒服極了，比見到陽光還高興。所以奶奶說：“陽光都跑到我心里來了。”這不僅是安慰佳子，更是贊揚佳子那純潔的心靈

12、比燦爛的陽光更可愛。)讀、背奶奶說的話。(五)總結(jié)全文。通過學(xué)習(xí)這篇課文，你覺得佳子是個什么樣的孩子?投影出示：(六)拓展延伸。佳子小小年紀就懂得把愛送給別人，多么可愛的孩子呀!我們班里也要開展“送愛心”的活動，把我們的真心和誠意送給最需要的人。我們把愛送給誰呢?用什么方式送呢?班里開展討論。(七)作業(yè)。通過想象給書上的插圖再添加一些景物，使大自然更加美麗。第二課時(一)有感情地朗讀課文。請幾個同學(xué)讀課文，同學(xué)們對他們的朗讀給予評價。全班齊背最后一個自然段。(二)復(fù)習(xí)生字和會寫字。教師可出示詞語卡片，也可用課件演示詞語，請學(xué)生變換形式讀熟。清晨、亮堂堂、照耀、閃閃發(fā)亮、閃耀、累了、裙子、禮物、方便、念叨、您、簡直。