1、優質課競賽初中語文教案(蘇教版九年級下冊)給我的孩子們執課教師：董國雷 單 位：陽城鄉中心學校時 間：2009年6月28日給我的孩子們教案教學目標：1、體會作者熱愛孩子的真情，品味作者真摯自然的語言。2、理解作者為童真的逝去而悲哀的心情。3、激發學生求真的愿望。教學重點：體會作者熱愛孩子的真情，理解作者的悲哀之情。教學難點：發現并體會文中所表現出的作者的“真”。教學方法：三疑三探、小組合作學習討論教學過程：一、導入新課(1)播放歌曲童年，創設情境師：一曲童年唱出了我們共同的心聲，在兒童時代，我們都想著能快長大，可是隨著我們一天天長大，卻反而對童年向往有加了。同學們如此，成人也一樣；普通人如此，

2、名人也不例外這節課，我們就隨豐子愷回到兒童世界去遨游，去感悟吧。（2）了解作者，出示簡介師：請同學們快速瀏覽資料，認識豐子愷先生；如果你原來對他有所了解，看看今天老師提供的資料，你是否有新發現？二、設疑自探（一）請同學們默讀課文，解決以下兩個問題：1、讀準字音，借用工具書理解疑難詞語。2、提出本節你認為值得探索的問題。（二）師生交流1、師出示生字詞，檢查68名學生（每小組都要關注）。2、學生提出疑問(本節值得探究的問題)，教師引導歸納梳理成本節（教）學習提綱，板書：（1）課文寫了孩子們哪些事？表現孩子們怎樣的特點？（2）、文章寫大人們哪些事？（3）、為什么要寫成人的生活？（4）、作者為什么寫這

3、篇文章？師：根據大家的意見，本節課圍繞上述四個重點問題進行。同學們可以采用默讀、朗讀的方法，仔細研讀課文，邊讀邊獨立思考這些問題的答案。（三）學生自學。 學生帶著這些問題，邊讀邊思考；教師深入學生中間巡視，了解學情。三、解疑合探，1、小組交流（1）師：請同學們先在自己所在小組內交流學習心得。（C類學生回答，B類學生補充，A類學生評價；提前分類劃分小組）（2）學生分組進行討論；教師深入學生中間巡視，了解學情。2、全班交流，師生合探，重點點撥。（1）每組派出代表匯報學習、討論結果，（2）小組之間相互評價，可以辯論。（3）教師對問題（3）、問題（4）進行講解。四、質疑再探師：通過剛才的學習，我們基本

4、完成本節學習任務；回想一下課文，你又產生了哪些新的疑問或有新的發現，請提出來，我們共同探究。1、學生質疑，互相解疑2、教師質疑：一個人要做到終生說真話作真人，始終保持人生本色，很不容易，讓我們師生共勉！誰能說一些有關教人求真的名言警句？（如果學生有困難，可以隨機變為課后積累題）五、學生總結收獲。課文學習完了，相信大家都有一定的收獲，下面我們來總結一下。提示：可以是知識的積累、能力的提升、情感的熏陶。六，運用拓展1、根據本節所學內容，自編1-2道習題，比一比誰編的提更新穎，更有價值。2、教師出示“尋覓真”。A、人生匆匆幾十載，如今的我已不像從前那樣純真，而變得“成熟”，記得有一次B、盡管歲月流逝，但我心底依然還保留一份真。記得有一次C、無法否認，在我們身邊存在很多與“真”相悖的事，例如就讓我感到氣憤悲哀。D、應該承認，現實社會上讓人感動與欽佩的真人真事很