1、1/ 4文章來源網絡整理，僅供參考學習湘教版：四年語下老師讀作文的時候散文欣賞幾經風雨，幾度寒暑，老師呵護我們成長。獲取知識的滋養，穿 過人生的迷茫，當我們走進知識的殿堂，驀然回首，可見燭光中笑容 可掬的老師。老師 ，人們都說你是蠟炬春蠶，可蠟炬的淚折射不出 你的無怨無悔， 春蠶的銀絲纏繞不出你的鞠躬盡瘁；人們都說你是園 丁，身邊簇擁著稚嫩的蓓蕾，可誰又知道你在百花盛放時悄悄地憔悴； 年復一年，學生感悟了你的智慧，留給你孤獨的依偎，然而學生們明 天的藍圖是你飽蘸心血的描繪。老師 ，你笑容背后的滄桑，在我心 中是最美。又一個教師節來到， 讓我們重拾過去的回憶， 將自己對老師的那 份愛與尊敬記錄下

2、來。 春華秋實， 老師的愛撒播在每一個做學生的心 間，溫暖感懷，日久彌新。從青澀少年到耄耋白發，我們人生中最重 要的學習階段都離不開老師的教誨， 我們的每一步成長都滲透了老師 的汗水。教師是如此崇高的職業，值得我們畢生懷念和尊敬。生我者父母,育我者老師也！ 從稚嫩童年的牙牙學語到青春年少 的意氣風發，在求學生涯的歲歲年年中，伴隨我們成長的除了父母， 應該就是我們的老師和同學， 我們的心智在校園開啟， 我們的理想在 校園放飛！ 如果說母校是培養我們的沃土，老師便是那綻滿鮮花園 子里的辛勤的園丁！ 如果說母校是教練機場， 老師便是那教我們如何 獨立飛翔的飛行教練！ 如果說社會是那波濤洶涌的大海，

3、老師便是那 大海中高擎航標的引航者！ 如果一2/ 4文章來源網絡整理，僅供參考學習塊黑板就是一片浩淼的大海,那么,老師便是海上一名優秀的水手，鈴聲響起那刻，你用教鞭作槳，劃動 那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列， 你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線船只穿 過天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。我們是老師的一個動態的作品， 漫漫人生路， 我們感受著老師語 重心長的叮嚀， 我們看見了年邁老師那臉上掛著的會心的微笑！ 我們 知道，老師的得意在于他的滿園桃李已經芳芬!我們對人生成長路上 的每一位老師，深懷敬意地在這里道一聲： 老師辛苦了！歲月蒼老了年輕

4、的容顏， 奉獻鑄就了民族的希望， 無數教育工作 者在他們的工作崗位上默默耕耘了一個又一個春秋。 但是，當人們在 享受著時代發展帶來的日新月異的美好生活的時候，當第24個屬于 教師的節日即將來臨的時候， 作為一個中學教師， 我和許許多多的教 師一樣，感受到了這個屬于我們自己的節日的冷清，沒有歡欣，沒有 贊歌，我們依然在晨曦微露到華燈初上的忙碌中履行著人民教師的神 圣職責。即便外面的世界如何喧囂著它的繁華，我想，我和身處校園 的千千萬萬個教師一樣，并不會在意這一份節日的冷清。9月10日，雖是金秋， 是收獲的時節， 但如果一名教師用自己畢 生的心血與汗水換來了教壇的累累碩果，回首往事時感慨萬千,熱淚

5、 盈眶,甚至痛哭流涕，那么他定會將這一輩子的每一天都視為自己的 節日，因為他沒有虛度光陰， 他的每一天都充盈著崇高的奉獻。 當然， 如果一名教師碌碌無為地虛度了自己的教學生涯， 我想，他也必將遠 離這個節日，因為他會在內心產生一種深深的愧疚。3/ 4文章來源網絡整理，僅供參考學習我不會苛求學生在這個節日送上鮮花與祝福， 為人師非一時， 授 其知識，教其立人，對于學生而言，老師的教育就是一輩子的事。在 學生走出校門步入社會的時候， 運用聰明才智取得了事業的成功， 或 者用老師曾經授予他的文化知識與為人之道戰勝了生活的困難， 他自 然會在內心銘記與懷念自己的老師，甚至用心用文頌揚著浩浩師恩， 這一

6、份深情遠遠勝過作為學生的他們在節日里給老師送上的程式化 的祝福。即使張張賀卡里飽含著濃濃情誼， 那也僅僅說明一名學生的 知情知義， 并不代表教育成就的內涵與外延。學生在離開老師之后走 上正道取得成功，那才是對老師最寶貴的回報。反之，班上的學生畢 業后內心蒼白頭腦無物， 走上自我沉淪的歧路， 至少，作為他的老師,我們會有莫名的失敗感，那么,他曾經送上的那一張精美的賀卡那一 束嬌艷的鮮花又有多大的意義呢？至于社會將教師如何冷落， 我想這并不重要。 因為，選擇了教師， 就選擇了清貧；選擇了教師，就選擇了寂寞。今日社會呈現出的種種 世態，實質上與學校的教育不無關系。因此，讓人與人之間更懂尊重 與關愛，讓社會日漸趨于和諧， 這是時代賦予我們教師更加神圣的使 命。既為教師，何需在意節日的冷清！在寂寞中奉獻，這本身就是對 被教育者一種良好的引導與感化！為人師才知道老