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文檔簡介

1、 默讀課文，畫出不認識的字，借默讀課文，畫出不認識的字，借助拼音或查字典讀準字音。助拼音或查字典讀準字音。 為了使南極永遠是一片凈土，為了使南極永遠是一片凈土，人們是怎樣做的？你是怎知人們是怎樣做的？你是怎知道的。找出有關句子讀讀。道的。找出有關句子讀讀。 告別南極，我們沒有帶走一塊石告別南極，我們沒有帶走一塊石頭、一滴海水。頭、一滴海水。 考察期間，每次登陸，船長反復考察期間，每次登陸，船長反復提醒：不要撿石頭、不要挑逗企提醒：不要撿石頭、不要挑逗企鵝、不要踩壞苔蘚，否則不許上鵝、不要踩壞苔蘚，否則不許上船。船。 旅客及前來考察的科學家在島上旅客及前來考察的科學家在島上走路都是悄悄的，惟恐驚

2、擾了主走路都是悄悄的，惟恐驚擾了主人們悠然自得的生活。人們悠然自得的生活。 為我們駕駛小船的卡地亞小姐不為我們駕駛小船的卡地亞小姐不顧風浪，執意去追趕那只掉入海顧風浪，執意去追趕那只掉入海里已經漂得很遠的塑料袋，直到里已經漂得很遠的塑料袋，直到撈上來為止。撈上來為止。大家為什么要這樣做？大家為什么要這樣做？ “南極屬于全人類的，不能動南極的南極屬于全人類的，不能動南極的一石一水，一草一木！一石一水，一草一木！”這已成為這已成為所有到南極的人們的共識。所有到南極的人們的共識。 南極仍然是一個童話世界！南極仍然是一個童話世界！ 保護南極生態環境已經成為人們自保護南極生態環境已經成為人們自覺行動。覺行動。 啊！南極，愿你永遠是一片凈土！啊！南極，愿你永遠是一片凈土！讀了這篇課文。什么地方讀了這篇課文。什么地方給你留下了深刻的印象？給你留下了深刻的印象？小小設計師：請你給到南極

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