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文檔簡介

1、幼兒園中班科學活動裝沙設計意圖：玩從來都是孩子的天性，孩子對玩沙有著濃厚的興趣，玩沙是我班孩子最喜歡的活動之一。每次一到玩沙池，孩子們蜂擁而上，喜悅之情溢于言表。在玩沙的過程中，許多孩子從家中帶來了裝沙的工具，有大小不一的鏟子、沙桶、漏壺、看看孩子們帶來的工具，就知道他們對于沙流動的屬性認識不足。興趣是最好的驅動力，我想，抓住契機，讓孩子們在自主玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己的主動探索發現沙的新鮮玩法，體驗科學探究的樂趣。讓幼兒在沙地里自由探索，自主操作，使整個活動體現一種玩中學，學中樂的氛圍。這樣的形式比在我們課堂上機械地講授更有意義，孩子能自主自動地受啟發受教育，也是最能體現教育

2、價值。活動目標：1、 嘗試運用多種工具裝運沙子，體驗干沙流動的特點。2、 在裝沙、玩沙的過程中，感知沙的多少、大小。3、 體驗科學探究的樂趣。活動準備：1、 經驗準備：教師和幼兒共同討論、搜集裝運沙子的工具，共同制作裝沙子需要的工具，如引導幼兒用可樂瓶共同制作鏟沙的鏟子、小碗、杯子，尋找小車等。2、 物質準備：有孔的工具：漏勺、漏筐、漏斗等。無孔的工具：大小兩種鏟子、碗、桶、杯等。小車、小船、幼兒盛材料的塑料筐。3、 環境創設：問題墻：“你認為哪些工具可以很好得裝沙子？”幼兒用繪畫的形式將自己搜集或制作的裝沙子的工具記錄下來，放在墻飾上做集體記錄。活動過程：一、 談話引發興趣。提問 1、幼兒園

3、的沙池里有很多小朋友玩時，我們也想玩沙，怎么辦？2、你想用什么工具裝沙子，做一個新沙池？二、 認識工具，嘗試操作。1、 出示幼兒搜集和自制的裝沙工具。每個幼兒一個裝沙工具的筐子，其中有帶孔的和不帶孔的工具，不帶孔的工具中又有大容器和小容器。每個幼兒還有一個盛沙子用的同等大小的塑料筐。2、 引導幼兒充分嘗試每一樣工具，充分體驗每樣工具裝沙子的特點。教師：每樣玩具你都試一試，看哪些玩具好用，哪些不好用。（教師認真傾聽孩子們在裝沙中的語言表達，將幼兒零散的經驗及時梳理和整合）3、 請幼兒把漏沙的玩具與不漏沙的玩具進行分類。4、 引導幼兒繼續裝沙子，體驗工具的大小與裝沙子的多少有關系。教師：請小朋友用剩下的工具裝沙子，看看哪個玩具能裝很多的沙子。三、 經驗共享，分類提升。1、 請幼兒用小推車將裝滿沙子的塑料筐推到小船邊，把沙子倒入小船，做成沙箱。2、 集體討論：教師：每個小朋友共推了幾車沙子，推得最多的是使用的什么工具？教師：請小朋友將能裝很多沙子、搬運沙子時感覺很沉的玩具分出來。3、 引導幼兒將工具按大小或搬運沙子的多少進行分類。活動延伸：活動后，教師引導幼兒將搬運沙子既多又快的工具用繪畫的形式記錄下來，放在墻飾“這些工具

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