《要是你在野外迷了路》教學設計課件_第1頁
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文檔簡介

1、要是你在野外迷了路教學設計課件教學目標l、學會本課6個生字和由這些字組成的詞語。認識2個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解大自然中辨別方向的幾種方法，培養學生熱愛大自然的感情和觀察大自然的興趣。4、培養學生的觀察能力及結合文中插圖和生活實際理解詞句的能力。5、培養學生對大自然的熱愛和探索大自然的興趣。6、讓學生感受大自然的神奇、美妙。重點·難點1、學習生字、新詞，朗讀和背誦課文。2、如何運用天然指南針辨別方向？課時安排： 2課時教學步驟第一課時（一）談話導入。1同學們都喜歡到大自然中去游玩、觀賞，如果在野外迷了路該怎么辦呢？2板書課題要是你在野外迷了路。當我們

2、學習了這篇課文后，就能解答這個問題了。（二）初讀課文，識字，把課文讀正確1、出聲試讀課文，借助拼音讀準生字。2、用波浪線畫出你認為不容易讀正確的字、詞、句，反復讀一讀。3、圈出不懂的詞語，查字典或討論，聯系上下文理解。4、想想課文主要寫了什么。（三）檢查初讀情況1、檢查生字詞的讀音，指名讀、齊讀。2、指名分節朗讀課文，正音評議，把句子讀通順。3、說一說，這篇課文主要寫什么。（四）細讀課文，了解內容，指導朗讀1、導學第1小節：（l）指名讀第1小節，說一說讀后知道了什么？（2）聯系全文內容想一想，“大自然有很多天然的指南針”是指些什么？（“指南針”原指用磁針制成的能指示南北方向的一種儀器，在課文中指太陽、北極星、大樹、積雪等。）（3）小結：第1小節講如果在野外迷了路，天然的指南針會告訴你準確的方向。（4）指導朗讀第1小節。2、自學第25小節，想一想，

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