1、淺析化工安全與環保教學方法1. 引言化工安全與環保是化工專業教學的重要內容， 高校開設這門專業課程有利于培養學生化工環境保護的意識。 現代化建設帶動了我國各行業的迅速發展， 特別是化工業取得較好的成績。 但是由于化工生產自身存在有毒有害性、 易燃易爆性等特點， 對工作人員的要求也就相對較高。 開設這門課程的主要目的是提高學生的專業素質和安全環保意識， 教授給學生安全與環保的基本理論與基本方法， 掌握“三廢”的處理技術與其他化工安全技術， 并以便學生在就業時更具競爭優勢。 但是，多數學生在學習這門課程時存在著諸多問題，如興趣不高、學習目的不明確、學習主動性較差等，導致這門課程的效率和質量較低。2

2、. 化工安全與環保教學方法探析化工安全與環保課程主要包括化工環境保護和安全生產技術兩方面內容， 但這兩部分內容內容較為枯燥，欲提高該課程整體教學質量，要從以下幾方面著手：2.1 提高教師專業素質化工行業是一項特殊的行業， 它對從業人員的要求較高。 高校教師在開展化工安全與環保教學活動時， 要不斷提高自身的專業素質和教學水平。 教師不僅要有過硬的專業素質， 還要懂得如何將自身掌握的技術教授給學生，學會教什么、如何教?？傊鳛閷I知識的教授者，教師要樹立正確的思想觀念，積極培養教學意識和熱情，培養出一批又一批具有較高素質的專業型人才。2.2 教學方法多樣化不同層次的學生具有不同的特點， 教師在進

3、行教學設計時要充分考慮學生的具體實際， 適時開展針對性的教學活動。 隨著網絡技術的發展， 媒體教學被廣泛應用在各門課程。 為提高學生學習的積極性，教師要充分利用多媒體教學手段，采用講授法、直觀演示法等教學方法。 講授法即是教師根據教學目標和教學大綱進行口頭教學， 將專業知識直接傳授給學生，并讓學生明確教學目標和研究方向，激發其學習興趣。直觀演示法就是采用實物、圖片、視頻、動畫等方法，比如在將消防滅火技術時，可以采用直觀教學法， 利用相關教具來對教學內容深度展開，以吸引學生的注意力， 通過這種方式能夠使教學內容更加直觀，加深對教學內容的印象和理解， 促使學生掌握必須的技能技巧，發展多種能力。2.

4、3 發揮學生的主體性教師多數采用傳統的教學方法，沿用“滿堂灌”、“填鴨式”的教學方式無法滿足學生發展的需要，更不利于學生獨立思考問題、解決問題的能力。因此，教師要重視學生的主體地位，充分發揮學生的主體性，讓學生明確教學目的、教學內容后自主學習，引導學生主動思考問題，帶著問題來聽課。此外，小組合作的方式也能夠激發學生的學習熱情，教師要仔細觀察小組討論的過程，發現問題時及時指正。尊重學生的主體地位不僅能夠建立良好的師生關系， 還能夠鼓勵教師和學生互相學習、共同進步。2.4 積極開展實踐教學俗話說，實踐出真知。高校在設計人才培養方案時，要適當安排實踐課程與理論課程相結合，設立獨立的實踐課程將學生已掌

5、握的理論知識轉化為實際應用，如果條件允許可以專門開設校內外實習課程。教師在設計教學環節時， 可以設計教學創新實驗、安排學生到化工企業參觀實習，為學生提供必要的實踐平臺。2.5 評價方式多樣化無論是在理論知識的學習期間，還是在實習期間， 多樣化的評價方式是督促學生提高學習效率的重要方法之一。公正合理的考評方式能夠反映學生的實際學習水平，還能反映學生獨立思考問題、解決問題的能力。在理論知識的學習過程中，教師要對學生的平時成績和期末成績綜合評價；在校內實習期間， 教師要加強與實習教師的聯系，仔細觀察學生的實習過程，發現錯誤及時指正，以提高實習的效率和質量；在校外實習期間，教師要與實習單位進行溝通， 對學生進行非定期的檢查和督導，鼓勵學生不斷提高實踐能力。3. 結語化工安全與環保教學方法的改進離不開學校、化