1、愉快學習高效課堂”學習設計備課方案授課時間年 月日課題彩色的翅膀（第1課時）情分析1 .學生情況分析（學生原有基礎、差異狀況、學生學習能力、習慣、興趣等）本課內容學生感興趣的點較多，應是學生樂學的一篇文章，但是學生對自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆 蟲的關系了解不多。教學本課刖，教師可布置學生向家長了解有關農業生產常識，特別是有關昆蟲與瓜果 蔬菜的收獲之間的關系方面的知識，積累農業生產勞動知識，激發學生熱愛農業生產勞動的感情。學生很 難體會海島的自然條件的惡劣以及海島官兵的生活艱苦，課前可讓學生搜集有關的資料（特別是視頻資 料），來幫助理解。2 .學習材料分析（課程標準、學習內容、重難點、教學實踐經

2、驗、先前行動反思等）課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶 回小島的故事，贊揚了海島戰士熱愛海島、才L根海島、建設海島的圖尚品德。本文語舌樸實，善于通過 一些重點語句體現海島戰士熱愛祖國海島的感情。課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆 蟲，強調了這些小昆蟲在改造海島環境、豐富戰士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰士豐 富多彩、富于革命理想的生活。選編本文的目的：一是引導學生在讀懂課文內容的基礎上，體會海島戰士 熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德，激發學生熱愛祖國的思想感情。二是繼續領會關鍵詞句對表 現人物品質的作用。本課

3、文內容故事性強，學生會比較有興趣，但是有一些與科學有關的知識須布置先行 預習，否則會影響學生對課文內容的理解。教學重點：是理解課文內容，體會戰士小高最后說的那段話的含義，感受邊防戰士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德。教學難點：理解戰士小高最后說的那段話的含義，理解邊防戰士對祖國的愛。2 .理解題目的多重含義。學習目標知識與能力1 .學習并積累課文中的好詞好句。2 .理清課文寫作順序，讀懂課文內容，理解題目 的多重含義。3 . 了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。過程與方法1 .繼續領會關鍵詞句對表現人物品質的作用。2 .初步感知插敘的表達效果。情感、態度、價值觀1 感受邊防戰士熱愛海

4、島、扎根海島、建設海島的 高尚品德。2 樹立服務、建設祖國的遠大理想。學習任務學習目標學習材料 及工具學習方法學習過程的導學要點學習評 價方式備注一、激趣 導入，明 確任務。營造氛圍，把握目標。多媒體 及教本自主學習1.課刖插放表現軍營生活的歌曲。并結合歌曲，談話導入。2,引導學課前鏈接語，目確學習任務。二、初讀 課文，整 體感知。1從整體上把握課文 內容。理解故事的來龍 去脈。教材自主閱 讀，全班 交流，教 師總結。1 .快速默讀課文，回答下列問題。(1) 這篇課文主要寫了一件什么事？(2) 戰士小局為什么要把昆蟲帶往寶石島？(3) 讀了課文你有什么樣的感受？2 .全班交流。借助資料 解決問

5、 題、收集 資料是一 個不錯的 學習方 法。* 、探秘小 島，做好 鋪墊。1多角度了解海島戰 士的生活環境，為下一 環節體會戰士品質做好 鋪墊。2.初步了解插敘的方 式。教材 及多媒體 出示相關 圖片。自主學習 全班交流1 .咱們中國有臺灣島，這是我國的第一大島，那里有日月潭、阿里山、蝴蝶谷每南島，是中國的 第二大島，那里有“天涯海角”，五指山，椰子樹；咱們浙江的舟山島，是中國的第四大島，舟山的普陀山是中國四大佛教名山之一。這些島嶼不但風景優美，人文薈萃，而且 物產豐富。那么，文中的寶石島當年又是怎樣的一個島嶼呢？請你從課文的字里行間找出這個島嶼 的特點。交流明確：(1 )不毛之地 教師解釋“

6、海島田”：寶石島屬于珊瑚島礁(由珊瑚礁沉積形成的島嶼)，不適 宜種植蔬菜，戰士們帶土上島和艦艇運土上島，壘出一塊塊可以種植莊稼的田地。(2) 條件艱苦：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家?！憋嬎饕坑晁?，生活物資需要從大陸運達。(3) 遠離大陸：“小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。”戰士們遠離家鄉，與鼓勵學生 結合收集 到的資料 回答問 題。四、品讀 課文，體 會愛島深 情。1運用抓關鍵句及關 鍵詞的方法，引導學生 感受邊防戰士熱愛海 島、扎根海島、建設海 島的高尚品德。2理解戰士小局最后 說的那段話的含義。教材。自主閱讀 合作交流 感情朗讀L寶石島遠離大陸，條件艱苦，又是一個不毛之

7、地，為什么要在這里建起了觀察通訊站？ (寶石島雖小，但也是祖國領土的一部分，祖國領土神圣不可侵犯，建立觀察通訊站的目的就 是有力地守衛祖國的領土。)那么，戰士們能在這里安心守衛嗎？你是從哪些句子看出來的？2 .全班父流，教師點拔。(1 )把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子(2)們在巖石卜、小路旁，壘出一塊塊海島田，把從豕鄉帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。(3 )他們像撫養嬰兒似的照看著這個小瓜，澆水，施肥，點也不敢馬虎。(4) 士們都笑著，”好像有一股甘泉，流進了每個戰士的心田。(5) “我1 引導學 生抓關鍵 詞、運用 想象及聯 想來表達 自己的感 受。2 指

8、導 學生有感 情地朗 讀。五、導入 練筆，想 島美景1通過引導練筆想 象，提升學生運用語言 文字的表達能力，強化 對邊防戰士忠于祖國， 忠于人民，守衛海島、 建設海島，奉獻自己的 青春和熱血的認識。教材。自主練 習。1 齊讀課文最后一段。這只扇動著彩色翅膀的小蝴蝶，迎著清晨的第一縷陽光，來到窗前看望辛勞一天的戰士，因為 這是 群多可愛的戰士啊，他們用自己的青春和夢想，心改造著祖國的海島，荒蕪的海島開始顯 現綠色的生機，寂寞的海島也有了多彩的生命！此時此刻，我親愛的向學們，假如你就是一只小小 的蝴蝶，就讓我們也扇動著彩色的翅膀，放飛想象。想一想，經過十幾代海島戰士的努力，現在的 海島又會是怎樣的一番新景象呢？請同學們拿起手中的筆把它們與卜來吧。2 .學生練筆。3 .全班父流。從學生 練筆的用 詞、想象 方面評 價，多加 鼓勵。六、回應 課題，總 結全文。理解題目的多重含 義。教材合作交 流。1 .再次讀題。課文為何以“彩色的翅膀”為題？(點叫了小昆蟲的美麗可愛，也反映了戰士們的美好心愿，那就是建設海島，扎根海島，守衛海島等。)2 .暢談收獲。七布直 作業，鞏 固新知。1.積累好詞好句