1、七年級(jí)數(shù)學(xué)有理數(shù)大小比較教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1、使學(xué)生能說(shuō)出有理數(shù)大小的比較法則2、能熟練運(yùn)用法則結(jié)合數(shù)軸比較有理數(shù)的大小，特別是應(yīng)用絕對(duì)值概念比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小，能利用數(shù)軸對(duì)多個(gè)有理數(shù)進(jìn)行有序排列。過(guò)程與方法：通過(guò)有理數(shù)大小比較的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和動(dòng)手操作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到有理數(shù)大小比較與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系，體會(huì)比較數(shù)的大小在解決實(shí)際問(wèn)題中的作用。二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用法則借助數(shù)軸比較兩個(gè)有理數(shù)的大小三、教學(xué)難點(diǎn)：利用絕對(duì)值概念比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小四、教材分析：有理數(shù)大小比較的提出是從學(xué)生生活熟悉的情境入手，借助于氣溫的'高低及數(shù)軸得出有理

2、數(shù)的大小比較方法，課本安排了“做一做”等形式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)觀察思考和自己動(dòng)手操作，體驗(yàn)有理數(shù)大小比較法則的探索過(guò)程。五、學(xué)習(xí)方法：小組合作學(xué)習(xí)六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：北京某地在一天中四個(gè)不同時(shí)刻的氣溫分別為-5、4-3、0那個(gè)時(shí)刻氣溫高?那個(gè)時(shí)刻氣溫低?2、小組討論：前置作業(yè)中的1、2題，要求小組分好工每人都回答。可小組糾錯(cuò)，其他組也可就錯(cuò)。3、小組表演匯報(bào)：4、小組質(zhì)疑：6、師生共同小結(jié)：7、小組討論：前置作業(yè)中的3題，要求小組分好工每人都回答。可小組糾錯(cuò)，其他組也可就錯(cuò)。8、小組表演匯報(bào)：9、小組質(zhì)疑：10、師生共同小結(jié)：11、鞏固練習(xí)畫(huà)一畫(huà)：(1)把5，0，4，1進(jìn)行排序并表示在數(shù)軸上，(2)觀察這4個(gè)數(shù)在數(shù)軸上的位置，從中你發(fā)現(xiàn)了什么?由小組討論后，由學(xué)生板書(shū)結(jié)論：在數(shù)軸上表示的兩個(gè)數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0，正數(shù)大于一切