同步課堂實(shí)施方案_第1頁
同步課堂實(shí)施方案_第2頁
同步課堂實(shí)施方案_第3頁
同步課堂實(shí)施方案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、網(wǎng)絡(luò)同步課堂建設(shè)方案構(gòu)建一個(gè)由人工控制數(shù)碼攝像設(shè)備攝取課堂教學(xué)實(shí)況信號(hào),經(jīng)后臺(tái)特技合成后傳送到流媒體編碼器,然后將編碼壓縮后的音視頻數(shù)據(jù)流傳送到流媒體服務(wù) 器,廣播到互聯(lián)網(wǎng)上,連接互聯(lián)網(wǎng)的主、從課堂分別接受并投影對(duì)方課堂教學(xué)實(shí)況信號(hào),實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)、同步討論,從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高的目的。一、指導(dǎo)思想隨著教育信息化建設(shè)的不斷推進(jìn),學(xué)校信息化設(shè)施設(shè)備不斷完善,校校之間均實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)互通,為了提高信息技術(shù)設(shè)施設(shè)備的使用效 益,拓展網(wǎng)絡(luò)在教育教學(xué)中新應(yīng)用,為義務(wù)教育均衡化發(fā)展開辟新途 徑。介于目前教育資金仍不充裕這一現(xiàn)狀, 本著既節(jié)約教育資金又實(shí) 現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)同步課堂功能的宗旨特提出本建設(shè)方案。流媒體技術(shù)

2、是互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)中應(yīng)用較為廣泛的音、視頻壓縮技術(shù), 能將音、視頻信號(hào)同步壓縮后實(shí)時(shí)傳送到千萬里外的終端設(shè)備上,利用這一技 術(shù)將處在城、鄉(xiāng)間兩個(gè)及以上的課堂捆綁在一起進(jìn)行教學(xué), 定能逐漸 縮小其間的差距,從而為義務(wù)教育均衡化發(fā)展增添一條新途徑。二、實(shí)施方法:網(wǎng)絡(luò)同步課堂是采用攝像設(shè)備,將分處城鄉(xiāng)兩地的主從課堂的教學(xué)活動(dòng)及教師課件畫面等音視頻信號(hào)傳送至流媒體編碼器,壓縮成數(shù) 據(jù)流通過校園網(wǎng)內(nèi)的流媒體服務(wù)器經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)傳送到對(duì)方課堂, 從而實(shí) 現(xiàn)兩課堂的捆綁同步教學(xué)討論。其結(jié)構(gòu)示意圖3-1所示:圖3-1網(wǎng)絡(luò)同步課堂的結(jié)構(gòu)示意圖在實(shí)際應(yīng)用時(shí),主、從兩課堂的老師事先協(xié)商好教學(xué)內(nèi)容,主課 堂老師執(zhí)教,課堂教學(xué)實(shí)況壓

3、縮成流媒體經(jīng)互聯(lián)網(wǎng)傳送至從課堂,從課堂學(xué)生與主課堂的學(xué)生同步聽課。執(zhí)教老師提出問題進(jìn)行討論時(shí), 主、從兩課堂的學(xué)生可以同步參與討論,當(dāng)主課堂學(xué)生發(fā)言時(shí),攝像 機(jī)白動(dòng)跟蹤拍攝發(fā)言學(xué)生特寫,全向式麥克拾取聲音信號(hào),壓縮編碼 后傳送到從課堂,而此時(shí)從課堂的大屏上顯示的是主課堂學(xué)生發(fā)言的 特寫鏡頭。當(dāng)從課堂學(xué)生發(fā)言時(shí),主課堂老師通過講臺(tái)上的觸摸屏選 擇切換到從課堂視頻信號(hào),這時(shí)大屏幕投影同步顯示從課堂發(fā)言學(xué)生 的特寫鏡頭。二、系統(tǒng)功能(1)(1)網(wǎng)絡(luò)直播網(wǎng)絡(luò)同步課堂是由人工控制數(shù)碼攝像設(shè)備將課堂教學(xué)實(shí)況信號(hào), 經(jīng)后臺(tái)特技合成后傳送到流媒體編碼器,然后將編碼壓縮后的音視頻 流傳送到流媒體服務(wù)器,主、從課

4、堂分別接受并投影對(duì)方課堂教學(xué)實(shí) 況信號(hào),實(shí)現(xiàn)同步教學(xué)、共同討論。城鄉(xiāng)主從課堂同步捆綁教學(xué),大 多采用點(diǎn)對(duì)點(diǎn)(媒體服務(wù)器只需負(fù)擔(dān)一個(gè)終端的數(shù)據(jù)分發(fā)) 的信號(hào)傳 輸,因而目前的網(wǎng)絡(luò)帶寬足可以進(jìn)行高保真、 高清音視頻信號(hào)的穩(wěn)定 性。(2)(2) 實(shí)時(shí)錄制網(wǎng)絡(luò)同步課堂除了能進(jìn)行實(shí)時(shí)直播以外,還具有實(shí)時(shí)錄制功能。WindowsWindows MediaMedia 編碼器可以將教學(xué)場(chǎng)景包括教師音視頻、學(xué)生音視 頻、教室全景進(jìn)行實(shí)時(shí)的錄制并生成教學(xué)視頻案例,作為資料保存供 日后點(diǎn)播。錄制服務(wù)功能可以與直播功能同時(shí)進(jìn)行, 也可以只進(jìn)行錄 制而不進(jìn)行直播。(3)(3) 點(diǎn)播服務(wù)WindowsWindows MediaMedia ServiceService 流媒體服務(wù)器通過點(diǎn)播發(fā)布點(diǎn)提供流媒 體音視頻點(diǎn)播服務(wù),經(jīng)過授權(quán)的終端用戶通過IEI

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論