1、記敘性散文閱讀指導及答題技巧精品資料記敘性散文閱讀指導及答題技巧一、文體知識積累（一）基本概念：何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、 景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，表達作者對自然、社會、人生的獨特感 悟的一種文體。描寫見聞、表達感悟，是就散文的內容而言；自由靈活，是就 散文的形式而言。散文分為如下幾種類型：1、記敘性的散文一一寫人敘事類。所謂記敘性散文，就是通過記人、敘事來表達自己的感情、感受、感悟的 散文。1）寫人的散文：描寫人的某種 精神面貌，通過他的言談舉止，為人處世來 達到顯示性格的目的，進一步對要寫的這個人的 行為品質進行評價，然后表明 作者對某種精神

2、的評價，對人的某種精神的評價，或贊美，或否定。有的抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，偏重表現人物的基本氣質、性格與精神面 貌，如魯迅藤野先生；有的從橫向角度，剪輯若干的精彩片段，表現人物 的精神、性格和氣質，如楊振寧的鄧稼先；有的注重對人物生活片段的記 敘，如魯迅的阿長與山海經；有的著重突出人物群像的描繪，如莫泊桑的福樓拜家的星期天2）敘事的散文：記事的目的是寫人， 寫人的目的是突出人的性格，寫人的 性格的目的是展示人的精神，表明對這種精神面貌的態度，或贊美，或否定。文中之 事”可以是一個有頭有尾的故事，如許地山的落花生；可以是幾個片段的剪輯，如魯迅的從百草園到三味書屋；也可以是一個典型的細節化

3、的生活片段，如朱自清的背影 2-描寫性的散文一一寫景狀物類，即抒情性散文。1）寫景類的散文（情景交融的、借景抒情）：一般先作情緒上的鋪墊， 暗示文眼一一寫景狀物，突出特點一一景物特點與人的心情相合，使人產生感 情上的共鳴一一回扣主題，表達作者的好惡、希望、追求。2）狀物類的散文（托物言志的、以物喻人）：寫景狀物，突出特點一一景 物的特點與人的性格的某一方面有相似點，從而使所寫對象具有了象征意義， 文具備了人才有的精神面貌一一進一步評價這種人類才具備的精神內容一一突 出主題，回扣中心，表達作者的好惡、希望、追求。3-議論性的散文一一哲理性散文（初中不作要求）。（二）理解特點；形散：1、取材自由：

4、寫人，記事，繪景，狀物。神聚：主題集中鮮明2、常見的藝術表現手法：象征 襯托 對比 借景抒情 托物言志 詠物寄情 寓理于事融情于事先抑后揚以小見大3、表達方式不拘一格：往往以抒情為主把敘述、描寫、議論、抒情融為一 爐。4、線索：文章結構的紅線。根據文章中心需要，可以以物為線，以事為 線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。寫景散文一 般以游蹤或某一景物為線索。5、散文的主題：歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了 作者融會在文章內容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。6、散文的語言：（1）質樸、自然（2）生動、形象（3）深刻、雋永一、閱讀習慣的養成（一）整體感

5、知在領學生閱讀文章時先拋給他們一個對整體把握的問題。如：文章寫了什么（內容），怎樣寫的（結構、語言一一修辭、表現手法）為 什么這樣寫，要達到的效果（主旨）（二）動筆點評培養學生讀書動筆讀書的習慣。1）分析文章題目：中心、線索、人物、事件、語言特點等。2）精讀全文：勾畫出每段的關鍵詞、關鍵句。3）分析結構，弄清每段的段意：先寫什么一再寫什么一又寫什么一最后寫 什么。4）歸納全文中心思想：主要內容（事件、景物的情況和特點）+中心（人 物品質、感情、哲理）。5）賞析寫法：語言表達（修辭、表現手法）、結構。（三）實踐引路結合文章進行體會。美麗烏龜我見過一只非常美麗的烏龜。它的殼和頭都是翠綠色的，翠綠色

6、的殼上有著咖啡色的花紋。它的背高高地隆起，就好像是一個籃球的半圓，弧線優 美光滑，一點也不像一般的烏龜那樣扁平。最奇特的是烏龜的嘴很大，兩邊的 線條翹起，像一直在微笑；眼睛炯炯有神，直直地對人注視，一眨不眨。是在一位朋友的畫室里看見那美麗的烏龜的。我對朋友說：這輩子沒見過如此美麗的烏龜，可惜沒帶相機，下次一定要來幫它照相?！迸笥严蛭艺勂疬@只烏龜的來歷。他在巴西旅游時，第一眼看見就愛不 忍釋；他沒想到世界上竟有這樣美的烏龜，于是百股懇請，出了高價才從原主 人處購得。但是，這用雙手才能環抱的大烏龜，重達 30公斤，怎么帶回來呢？通 過了動物出口的種種檢驗，才從海運將它用貨箱托運了回來。巴西到臺灣的

7、貨輪開了三個月才到，我心想，萬一它死掉了，就留著 做標本。沒想到開箱的時候，它好端端的，明亮的大眼睛突然張開，嚇了我一 大跳。”朋友說。過了一個月，我去看朋友，帶了相機想去拍那只美麗的烏龜。萬萬沒想到的是，朋友說： 烏龜死了，這是它的殼，我留下來作紀念。 ”航行超過萬里、在木箱里靠著一息都能存活的烏龜，怎么會死呢？朋友說：我到南部去開展覽，離開一個星期，想想不能每天喂它，離 開的時候放了三把熟透的香蕉，回來后少了一把，烏龜卻死了。后來找了一位 獸醫來看，他說烏龜是撐死的，它把一大把香蕉一口氣吃了?！蔽液团笥褤崦臀鼾斄粝碌臍?，內心感慨不已。在極度的黑暗中在饑寒交迫中還能存活的烏龜，在翠綠的花

8、園的水池旁卻因為吃得太飽而亡故了?？梢娎２⒉蝗豢晌?，飽足也不盡然可喜。在飽足中的節制可能比困危中的忍耐還要艱難哪！（作者：佚名 選文有改動）欣賞：選文美麗烏龜敘寫的故事很簡單，沒有曲折的內容，沒有緊張動人的場面，也沒有激動人心的細節，但作者睹龜思”人，以小見大，從一只烏龜的生死故事中感受到深刻的人生哲理，于是就賦予這篇文章以豐富的內涵。試題：1 .從表達方式的角度，簡潔說明本文的寫法。 2.從情節梳理的角度，概括本文中的故事。 3.從表達目的的角度，完成下面的評析。本文以小見大，通過一只巴西烏龜的故事來表達作者對 的 感悟。4.從構思技巧的角度，在文中找出與畫線句相照應的一個句子。 5.從

9、表現手法的角度，簡說本文中的 對比”。 6.從 憂患與安樂”的角度，寫一句話表達你讀了烏龜的故事之后 的感 慨。僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除 謝謝5精品資料解題： 第1題要求我們從表達方式的角度來理解文章的思路。所以第一關要準確把握 什么是 褰達方式”，然后才能答題。所謂 裝達方式”，指 的就是敘述、說明、議論、抒情等書面或口頭的寫作”方式。于是我們就可以回答 敘議結合”。當然，答 先敘后議、敘議結合”或 先敘后議”均可，但最好 不回答有敘有議”。第2題要注意對答題的嚴格限定，即要求我們 從情節梳理的角度”來 對文章的內容進行概括。換個說法，就是要我們來概括文中故事的情節。于是 我們

10、就可概括出這樣的情節：購得烏龜，運回烏龜，烏龜撐死；也可以這樣概 括：買烏龜，運烏龜，喂烏龜，烏龜撐死。答這樣的題，也允許有其他言之成 理的答案。第3題要聯系到前面已經有了的答題鋪墊，即這是一篇敘議結合的文章。再看看題目中的提示，這是一篇以小見大的文章，再讀文章的結尾部分， 就可以感受到作者在這兒表達的，是對 人生與社會”的感悟。如果再簡潔一 點，答 人生"、生命”也是可以的。第4題比較容易找到答案。這個畫線句說到 可惜沒帶相機，下次一定 要來幫它照相"。那么，下文中的過了一個月，我去看朋友，帶了相機想去拍 那只美麗的烏龜”就一定是與之照應的。第5題答題的關鍵是集中目標。題

11、目中要求說說 對比”，但沒有指出要我們說說與什么有關的對比。既然文章是寫烏龜的，那么毫無疑問這對比”一定與寫烏龜有關。于是我們就可以圍繞這一點來閱讀文本，發現對比”，可以進行如下的表述：烏龜忍饑挨餓卻活下來與吃得太飽而撐死形成對比。 烏龜的來之不易與很快死去形成對比。在很長的時間內都餓不死與在很短的 時間內被撐死形成對比。在極度的黑暗中在饑寒交迫中還能存活與在翠綠的 花園的水池旁卻因為吃得太飽而亡故形成對比。以上只要答出其中任何一種都 可以，當然，表述與之相近就行。第6題有三個限定：從憂患與安樂的角度寫；只寫一句話；這句話 是表達自己的感慨的。所寫句子一定要符合這三個條件。最為重要的是這個句

12、子要表現出一定的理性，不能寫出 烏龜真可憐啊”這樣的話語。類似 憂患帶給 人生的斗志，安樂使人喪失活的斗志”，希望遠離憂患追求安樂的人，很少會 想到憂患給人帶來的勇氣與力量”，入因為安樂而死，由于憂患而生”等答案都 是可以的。(三)中考閱讀題及點評心靈折舊費(1) 20元錢，大哥受益一生。(2)這是五年前的事兒。那時，大哥剛剛下崗，在縣城的一個十字路 口，租了一間鐵皮小屋，賣些煙酒這類的東西。(3) 一天,夕陽沉沉地掛在天邊。一位中年漢子走到大哥的鐵皮屋前， 漢子放下手中沉甸甸的編織袋，從口袋里摸索出馬毛錢，買了一包抵擋的香 煙。漢子抽出一根煙，點上，然后和大哥寒暄起來。從談話中，大哥了解 到

13、，漢子就是我們縣的人，剛剛從外地打工回來。漢子說，他的家距離縣城 還有二十幾里的土路，他很猶豫地提出，能不能從大哥那里借一輛自行車， 因為他已經坐了一晚上和一白天的車了。大哥看看夜幕已經降臨，又打量著 眼前這位陌生的民工，最后還是把他那輛“除了鈴不響，剩下哪都響”的“東方 紅”牌自行車推了出來。當時的大哥，確實多了一個心眼，他本來剛買了一輛 新自行車，但是大哥可不敢輕易地相信別人。漢子十分感動，說最晚明天上 午就把車換回來。也許是由于匆忙，漢子并沒有來得及留下他的姓名以及村 名，就匆匆地騎車走了。當我的嫂子聽說大哥把自行車借給一位陌生人的時 候，和大哥大鬧了一場。嫂子說大哥是榆木疙瘩不開竅，這

14、回肯定被人騙 了，不信等著瞧。(4)第二天上午，大哥焦急地等待在鐵皮屋前，他多么希望那位漢子早 點出現呀。然而。時間一分一秒地過去了，大街上人來人往，就是沒有那個 漢子的身影。嫂子在一旁不斷地敲敲打打、冷嘲熱諷，大哥由沉默變得煩 躁，又由煩躁變得憤怒。(5)到了中午，太陽放著刺眼的光芒。漢子仍然沒有來，大哥終于絕望了，任憑嫂子把他罵得狗血噴頭。大概是在中午 12點半的時候，那位漢子騎 著車子忽然出現在大哥面前。漢子擦了一把臉上的汗水，連聲說著：“對不 起，對不起，來晚了。"大哥先是驚喜，但隨之而來的是一股無名之火從心底 升起。大哥厲聲說：“對不起個屁！你耽誤了我大事！”漢子很尷尬地站

15、在一 旁，手足無措。(6)忽然，大哥靈機一動說：“這樣吧，我不能把自行車白借給你，你 得掏個錢，就算是車子的折舊費吧。"大哥很為自己的聰明得意一番。他知 道，自己的這一招肯定是會贏得老婆的贊許。果然，一直在旁邊站立的我的 嫂子，臉上頓時露出了欣慰的笑容。但是，那位漢子顯然被這突如其來的變 化搞懵了，他囁嚅著說：“行你說多少錢？”大哥說：“你拿0塊錢 吧?！睗h子沒有說話，從口袋里掏出兩張十元的紙幣，遞給大哥。然后，漢子 又說了一聲：“謝謝你了，俺走了。”說完，漢子頭也不回地融入人群之中。（7）看著漢子已經走遠，大哥才轉過身，把那 20元錢狠狠地甩給嫂 子。然后，大哥準備把車子往里推一下

16、。忽然，大哥楞住了！因為他看到了 一個嶄新的車鈴，用手一撥，發出一陣脆響。大哥再仔細一看，車子確實是 自己的“東方紅”，但是變化的不僅僅是車鈴，還有兩個嶄新的腳蹬子、剛剛上 了油的鏈條以及擦拭一新的車瓦。（8）大哥一下子明白了。他一把搶過嫂子手中的 20元錢，趕緊跑上街 頭。但是，那個漢子的身影已經無從尋覓。陽光刺痛了他的眼（9）如今，大哥自己開辦了一家企業，企業紅紅火火。大哥多次對我說，那20元錢，是他一聲的心靈折舊費。1. （3分）用簡明的語言按故事情節填空。大哥借車給漢子（）（）（）大哥想要還錢2. （2分）文中說“大哥很為自己的聰明得意了一番”，大哥為什么“得 息 ?3. （4分）請你

17、說說7.8段中加點的“甩”和“搶”好在哪里？4. （2分）文中第5段“太陽放著刺眼的光芒”這句話有什么作用？5. （3分）你是如何理解文題“心靈折舊費”的？1 .大哥盼換車漢子還車大哥要錢【解析】本題考查對故事情節的概括能力。概括時要抓住故事情節的主 人公，注意語言要簡練。其一般格式是：X X （人）做了 X X事。僅供學習與交流，如有侵權請聯系網站刪除 謝謝9精品資料文章記敘的主要故事情節是這樣的：一位陌生中年漢子來向大哥借自行 車，借車后的大哥受到大嫂的嘲諷，大哥盼望這位漢子信守諾言、準時還 車；終于漢子來還車，大哥向他要錢；那漢子掏出 20元錢給大哥，大哥在漢 子走后發現原來車子許多地方

18、被修理了；大哥想要還錢，沒有成功，記住了 這個教訓。綜合分析不難歸納出答案。2 .能掙20元錢，能得到老婆的贊許?！窘馕觥勘绢}考查對文章內容的理解能力?；卮疬@類問題，要注意結合 上下文，整體感知，把握文章內容、思路和作者的寫作意圖。要了解為什么“得意”，首先要明確“得意”的是什么。由“為自己的聰明得 意了一番”可知，大哥得意的是自己的聰明。這種聰明體現在：掙了 20元 錢，能得到老婆的贊許。3 .寫出大哥對嫂子的不滿、著急還錢的心情、對要錢的自責，表現大 哥在本質上是善良的?！窘馕觥勘绢}考查對動詞表達效果的品味能力。（7）段中大哥將自己得 來的20元錢“甩”給了嫂子，表明他對嫂子注意利益的不滿

19、。（8）段中大哥看 到自己的車子被整修一新，明白了漢子的善良、知恩圖報，后悔自己的所作 所為，于是一把“搶”過嫂子手中的20元錢，希望趕緊還給那個漢子。4.烘托出大哥焦急（或絕望）的心情，為下文漢子還車做鋪墊。【解析】本題考查環境描寫的作用。自然環境描寫，主要作用有：（1）渲染氣氛；（2）烘托人物心情；（3）推動故事情節的發展；第（5）段中“到了中午，太陽放著刺眼的光芒”是一處環境描寫。具作用一方面寫出了大哥等待漢子還車的著急心情，一方面又為下文漢子果真來還車埋下了伏筆。5. 20元的自行車折舊費使大哥的人品打了折扣，這讓他自責，作者借此呼喚人與人直間的真誠與信任?！窘馕觥勘绢}考查對文章題目的

20、理解能力。這篇文章的題目直接揭示了文章的中心思想，所以在理解時要結合文章的主題。20元錢”在文中反復出現，使文章的敘事線索。這20元錢就是大哥的“心靈折舊費”。速0元錢使原本善良的大哥的人品打了折扣，陌生漢子對大哥以誠相待，大哥卻不信任別人。（四）考點點擊點擊考點一概括類試題考查內容1. 直接概括人物性格。2. 直接復述故事情節或概括內容。3. 理清文章蘊含的情感及線索。例：（10道里一模）喜鵲窩描述第一個喜鵲窩的命運時，作者的感情 發生了怎樣的變化？請用四字詞語將下面橫線補充完整。心花怒放一一（提心吊膽）一一（悲痛欲絕）一一（抑郁不樂）（10道外一模）幸福的籃子文中寫了哪兩件事？請用簡潔的語

21、言概括。我與長得像圣母一樣的駝背女人相遇。我在公園里與老太太相遇。（10香坊一模）賣白菜閱讀全文，說說母親形象具有哪些特點？勤勞、堅強、慈愛、誠信、注重做人的尊嚴解題技巧了解內容概括方法：1.文章標題法2.疊加法（把文章主要段落的大意連貫 起來，加以綜合概括）3.一線申珠法4.六要素法答題方式：概括要點=主要人物+主要事件概括題歸納要點注意：1. 總分關系抄總2. 并列關系，層層相加概括3. 主次關系，取主舍次（轉折和遞進關系，舍前取后）4. 敘事段落。要素概括法（人+事）點擊考點二 語句的含義與作用考查語句的含義及作用是中考出現頻率較高的一種試題。往往通過對句子 的理解進而考查對文章內容的理

22、解能力?？疾閮热菥渥雍x與作用常見的題型：1. 說一說文中X X X句子的意思（或含義）2. 說一說文中X X X句子的表達效果（或作用）（10道外一模）幸福的籃子如何理解第（14）段“幸福就是那些快樂的時刻，一顆寧靜的心對著什么人或什么東西發出的微笑?！边@句話？其實每個人的身邊都圍繞著幸福，但只有在艱辛中保持平衡開朗的心態， 才能充分享受原本就擁有的幸福。解題技巧句子的含義二句子的意思+思想情感（或告訴我們的道理）句子的表達效果二句子含義+效果（準確、貼切、生動、形象）作用=表達效果+結構作用（過渡、照應）回答此類題，要注意結合上下文，整體感知，把握文章內容、思路和作者 的寫作意圖。點擊考點

23、三詞語的含義與作用考查內容1. 分析某個加點詞語的表達效果。2. 找出文中你最喜歡的句子，并說說理由。例：（10道里二模）愛，從來不卑微第（8）段中加點的詞語“消瘦”在文中的含義是什么？喪失（淡漠）原句：在真情有些消瘦的年代里，這位或許因為貧窮而被人們淡忘了的老 人，卻用生命里那條流淌著樸實的愛的血脈，盡了許多人冷漠地認為是義務的 一點責任。（09道里三模）一條短信文中的加點詞語有何表意作用？我后撼了，給老爹的一條短信，老爹竟然 整整保存了三年而沒有刪除！“震撼”高度概括了作者當時的心理感受，包括震驚、感動、愧疚?！熬谷弧北?示出乎意料之外，從側面表現老爹對獨生子短信的珍視，父子情深躍然紙上。

24、解題技巧注意以下答題方式：1. 理清思路，揣摩詞語的基本含義。2. 聯系語境，揣摩詞語的特殊含義。3. 結合分析人物形象，揣摩詞語的深層含義。4. 結合主題，揣摩詞語的深層含義點擊考點四環境描寫及作用環境描寫包括社會環境描寫和自然環境描寫（也叫景物描寫）。一般情況下，往往在景物描寫上設考點?？疾閮热軽 X語段（或句子）運用了什么描寫，有何作用？（10市模）和平的聲音作者描寫“我”走出紀念館后看到的美麗景色的目的是什么？與紀念館里的戰爭場景形成鮮明的對比，進而表達對戰爭的恐懼厭惡，對 和平與美好生活的向往、珍惜。（10南崗三模）教師的窗前第（1）段中畫線句“沒有學生的樓道，清 靜得如同電影的默片

25、，將時光倒流”有何作用？渲染了寧靜的氣氛，表現了作者內心的懷念，引出下文對學生時代的回憶。解題技巧首先要弄清環境描寫的作用，然后掌握環境描寫作用的答題格式。環境描寫的作用：（1）烘托人物心情（2）渲染氣氛(3)推動情節發展(4) 暗示社會環境(5)深化作品主題環境描寫作用的答題格式：(1)烘托(誰)人物+ (什么)心情(2)渲染(什么)氣氛(3)推動(怎樣的)情節的發展(4)交代(怎樣的)社會背景(5)表現了(怎樣的)主題點擊考點四 理解文章題目考查內容1. 理解文章題目的深層含義。2. 理解文章題目的多重含義。3. 文章題目的作用。例(10道外一模)閱讀全文，說說如何編織“幸福的籃子”？遺忘

26、生活中丑惡的東西，而把美好的東西永遠保留在記憶中。解題技巧文章題目的深層含義=表面意思+深層意思表面意思就是在文中出現的淺層含義，可以是文中的一句話，一件事，也 可以是文章內容的簡單概括。深層意思就是文章的主旨，要結合作者情感、人物品質、事件意義來分文章題目的作用=題目含義+題目彳用+答題術語點擊考點六開放命題考查內容1根據選文材料談看法感受啟示2對選文內容的理解和提出的獨到見解3對文中的人物進行評說和感悟4聯系實際對文中說明的現象提出合理化建議和設想5發揮聯想想象補寫有關內容6對文中觀點進行分析例（10中考）人性的愛撫根據你對文章內容的理解，集合連接材料， 圍繞“當今社會需要人性的愛撫”這個

27、話題談談你的認。（要求見解深刻，理由 充分，字數不超過100字）例（10松北三模）母親給出的答案在你十幾年的成長歷程中一定也有過類似“兒子” 一樣的疑惑，你得到了怎 樣的回答？請結合自己的生活 體驗談談感受。（10道里一模）喜鵲窩假如你是當年啊偷喜鵲寶寶的淘氣男駭，讀此之后，請給你無話不談的朋 友發個短信，談談你的感受。解題技巧1、 概括文章主旨2、 聯系生活實際，并進行分析3、 適當地運用修辭方法或有哲理的名言警句。4、結語。（五）其他一些基本規律1、表達方式作用記敘的作用：交代事件，刻畫人物，突出中心議論的作用：表明觀點，點明中心抒情的作用：表達情感，深化主題描寫及其作用：人物描寫。描寫人

28、物的方法有：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態 描寫（正面描寫）。正面（直接）描寫、側面烘托（間接）。細節描寫。人物描寫作用：形象準確地揭示了人物的心情（心理、性 格）等。景物（環境）描寫。作用：渲染了的氣氛（氛圍）；烘托了人物的心情、性格等；推動情節的發展，為下文（情節）做鋪墊；深化作品的主題；暗示社會環境的；交代人物活動的時間、環境；2、修辭手法及作用：常見修辭：比喻、排比、對比、反復、反問、反語、借代、設問、引用、夸張、擬人、對偶。比喻的作用：把比作，生動形象地寫出了物的特點，表達 了作者的感情。排比的作用：強調了物的特點，增強了文章的語言氣勢，表達了 作者的之情。擬人的作用：賦予物以人的動作（情感），寫出了特點，表達了 作者的之情。對比的作用：通過與相比，突出了的特點，表達了作者 的之情。3、表現手法（寫作手法）：表現手法（寫作手法）：對比襯托、畫龍點睛（卒章顯志）、鋪墊（引出 下文、鋪陳夸張）、想象、聯想、象征、托物言志（借物抒情、以物喻人）、 以小見大、欲揚先抑、設置懸念等。4、結構方面關鍵句的作用：、首段或段首、篇首：開篇點題（開門見山、開宗明義）；總領下文;渲染氣氛：設置懸念，吸引讀者；埋下伏筆（為下文作鋪墊）。、中間過渡段：承上啟下的過渡作用。、尾段或段尾、篇尾：總結上文；畫龍點睛、深化主題（卒章顯志、點