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文檔簡介

1、2018新蘇教版國標本三年級上冊語文習作8教學設計教學要求：1、讀懂例文談談“欲窮千里目”，初步懂得什么叫研究報告，如何寫簡單的研究報告。2、認真閱讀古詩句，能了解其出處、作者、意思等。3、按照習作要求，選擇兩句詩，會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準確。教學重點、難點：重點：學會寫關于古詩句的研究報告。難點：用查閱資料的方法，研究古詩句，深刻理解其含義。課前準備：教材中的詩句都是學生沒有學過的，事先讓學生查找原詩，抄下來后反復誦讀，找到相關的參考資料：詩句的出處、作者、時代背景、詩句的意思，體會作者的思想感情。教學過程：一、創設情境同學們喜歡讀古詩嗎？你最喜歡讀誰的作品？開火車背古

2、詩。老師這兒也有幾句詩（出示），誰來讀一讀？二、以組學習這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學到。這堂課，教師讓你們自己研究、學習，你們有信心嗎？請學生默讀，思考：這次的習作要求是什么？你學到了什么？小組同學共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。研究指導：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內容。研究方法：可查閱資料，提供唐詩三百首。小組同學相互探究，進行熱烈的討論。整理研究結果，填寫研究結果匯報表。（內容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）三、全班交流匯報：通過這次研究，我又知道了些什么？討論：各小組推選一名代表參加班級討論。教師可補充介紹詩作的背景，從而更有

3、利于理解詩句的含義。四、范文指導指名讀屈美生同學的關于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告。這份報告中講到了些什么？（詩句的出處、全詩的內容、詩句的含義）你覺得還有哪些內容是應該在報告中寫一寫的？你打算怎樣寫自己的研究報告？你還想研究些什么嗎？五、學習寫作把你的研究成果寫成一篇研究報告。要求：語言要清晰，表達要準確。學生各自習作，教師巡視指導。修改評議。教后記：教學時，我先讓同學們細致研習教材中的例文，初步掌握寫研究報告的一般程序后，然后著重組織大家研討：除了詩意和思想含義，我們還能研究一些什么內容呢？同學們暢所欲言，大大出乎我的意料，歸納起來如下：可以研究詩句中關鍵字的意思，可以研究哪些字容易讀錯、寫錯；可以研究朗

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