1、課題研究的要求、方法和步驟(一)選題選題是課題研究的起始，也就是確定自己要研究什么課題。1 .課題來自哪里？(1)學?；驅W校以上相關部門提供的參考課題或供申報的課題(2)教師自己從事教育教學工作中感到困惑或感興趣的問題上 升為課題2 .選題的一般原則科學性：要有理論基礎和事實依據，必須符合科學原理；預期結 果要合理；研究方法要正確嚴謹，要有可行性和創新性。3 .選題的一般過程(1)明確方向一一發現問題(2)濃縮范圍一一經驗分析(3)提示焦點一一形成課題4 .選題的注意事項(1)選題宜小不宜大(2)選題應結合學校的實際，來源于教育教學的現實問題。選 題要有新意。課題的表述應簡明、具體。(3)選題

2、要考慮研究者的優勢，與自身工作相結合，與研究者 的能力相適應。(二)申報課題申報課題，也就是設計研究方案，是如何進行課題研究的具體設 想，是開始進行課題研究的工作框架，是如何進行研究的基本思路。 是保證研究順利進行的必要措施； 使研究具體化的中心環節；是研究 成果質量的重要保證；有利于檢查和自我檢查；有利于協作研究。一 般上級部門開展的課題研究都附有課題申報表。1.課題申報表(課題研究方案)組成：(1)課題的表述與界定：課題的名稱或題目必須明確表述所要 研究的問題，要體現研究對象、研究問題、研究方法。如“強化預習 指導提高學生自學能力”。(2)研究的背景、目的、意義：研究背景：即根據什么、受什

3、么啟發而研究。研究目的意義：即為什么要研究、研究的價值是什么、解決什么 問題，包括理論意義、實踐意義；外在目標(目的)、內在目標目的 學生發展)。研究綜述：本課題研究的歷史與現狀。研究的特色或突破點：問題新、方法新、角度新、效果新。(3)研究范圍：對研究對象的總體范圍的界定；對研究對象的模糊概念進行界定；對關鍵概念的界定。(4)研究內容：很重要的部分，如果提不出具體的研究內容， 就無法研究。(5)研究方法：注意事項：注意多種方法的使用；方法要寫詳細些；不能濫用 方法主要方法：行動研究；實驗研究；個案研究；調查研究；文獻研 究。(6)研究對象：具有代表性和典型性，使研究結果具有普遍的 指導意義。

4、(7)研究程序(步驟)：研究的每一階段的工作任務和要求第一階段(準備階段)：收集資料、開題第二階段(實施階段)：第三階段(總結階段)：(8)預期成果的形式：論文、研究報告、著作等；學生變化(9)研究成員(及負責人、分工)(10)經費預算及其他所需條件2 .填課題申報表(立項論證)3 .填寫課題申報表的注意事項(1)認識填寫申報表的重要性。是成功的一半，不能應付。(2) 一式幾份，要自己留一份，最好在電腦中保留一份。(3)核心是目的意義、研究步驟、研究內容方法。4 .課題申報表(三)實施研究一.重視理論學習和理論的指導作用二.重視選擇研究方法行動研究的特征：1 .為行動而研究為行動研究指出了行動

5、研究的目的。研究的目的不是構建系統的 學術理論，而是解決實踐工作者所處的情境遇到的問題。 研究目的具 有實用性。問題的解決具有即時性。2 .在行動中研究在行動中研究指出了研究的情境和研究的方式。 行動研究的環境 就是實際工作者所在的工作情境，并非是經過特別安排的或控制的場 景。行動研究的研究過程，即是實際工作者解決問題的過程，是一種 行動的表現，也是實際工作者學會反省、問題探究與問題解決能力的 過程。3 .由行動者研究由行動者研究指出了行動研究的主體是實際工作者， 而不是外來 的專家學者。專家學者參與研究扮演的角色是提供意見與咨詢。 是協 作者，而不是研究的主體。有些課題項目學生也可參與研究。

6、3 .重視資料的積累(1)收集和學習與課題相關的背景資料： 對研究對象進行前測、 后測的統計資料要收集；與課題相關的理論、概念的界定和相關研究 動態的資料要收集；自身學習和研究的過程資料要記錄和收集； 對材 料進行分類歸檔；進行跨學科的學習和收集資料。(2)經常撰寫研究過程中的體會與論文。(3)收集與整理課題研究中的典型案例： 一定數量的典型教例； 學生發展變化的典型材料。(4)及時收集研究過程中取得的成效憑證：學生變化發展的材 料；教師教學水平變化材料。(5)要有一本研究過程的大事記。4 .重視利用電腦和網絡工具；5 .我的研究過程(五)結題、總結和推廣1.整理相關資料；撰寫報告或論文；怎樣

7、撰寫結題報告題目：清楚、準確地呈現研究的主要問題；有時可加副標題。前言(有時用”問題的提出”)：表明研究的目的；說明選題 的依據、課題價值與意義；目前國內外研究成果、現狀、問題、趨勢; 研究所要解決的主要問題及理論框架。 字數不宜多、表述要具體、清 楚。方法：對方法進行說明，主要考慮：對課題進行界定；研究目 標；研究程序、步驟；所使用的方法及其說明(實驗法還需要解釋假 說)。具體操作：結果說明：學生日記、作業、自己觀察記錄、體會感受、家長教師學 生反饋等來說明和獲得結果。呈現方式：用文字或圖表、數據、案例來分析；用邏輯或統計的 方式來呈現結果。注意事項：結果一定是自身或成員獲取的；要定量與定性結合； 資料翔實、文字簡明。討論：結果是否與目標一致？為什么一致或不一致？對結果進行理論上的分析和論證; 找出優劣、得失，進行討論； 提出有待深入的問題進行討