1、2015年我國大學生就業形勢1.就業壓力總趨勢圖3-1 2009-2015年就業壓力趨勢對2009年-2015年這7年的壓力感受進行單因素方差分析，差異顯著;事后檢驗結果顯示，2015年的壓力感受(18.39)與2009年(19.12)、2010年(17.8)、2011年(18)、2012年(16.93)、2014年(16.91)這五年的壓力感受之間的差異顯著，僅與2013年(18.17)的壓力感受差異沒達到顯著水平，說明2015年的就業壓力顯著低于2009年的水平，但顯著高于2010、2011、2012以及2014年的水平，而與2013年處于相當的水平。在經歷了2013年所謂的“史上最難就業

2、季”之后，2014年的就業壓力也并沒有出現預期的“沒有最難，只有更難”的現象，相對于2013年的就業壓力水平來說，2014年求職者的壓力感受下降明顯，回落到了2012年的水平。但到了今年，就業壓力再次提高，甚至略高于2013年的就業壓力水平，在歷年就業壓力中排名第二，僅次于2009年的水平。從2009年至2015年的就業壓力總趨勢也可以看出一個規律，即就業壓力呈波浪型，下降與上升逐年交替進行，而并不是直線型的上升或者下降，只不過起伏的幅度不同罷了。2.期望月薪總趨勢圖3-2 2009-2015年期望月薪變化趨勢相比2014年的期望月薪平均值3680元，今年的期望月薪增長了近2000元(1830

3、元)而達到了5510元!從連續7年的調查數據來看，2011年的期望月薪最高，平均達到5537.5元，在2012、2013年分別下降到4592.5元和3683.6元，每年降幅都在千元左右!2014年的期望月薪均值為3680.0元，與2013年持平。而到了今年，期望月薪又有了大幅提高，達到了5510元，與2011年的最高值(5537元)基本持平(見圖3-2)。物價在上漲，職場的總體工資也在上漲，求職者的期望月薪也隨之水漲船高，但這種過大的增幅也從另外一個側面加大了求職者的就業壓力。3.期望工作地點總趨勢圖3-3a/b中可以發現：連續5年的結果都顯示“省會城市以及計劃單列市”這樣的二線城市在求職者選

4、擇工作地點時都是最受歡迎的，其次是“地級市”，第三才是“直轄市”這樣的一線大都市。二線城市的受歡迎程度連續5年都是穩居第一位，并且遠高于其他工作地點。圖3-3a 2011-2015年期望工作地點的變化趨勢圖3-3b 2011-2015年期望工作地點的變化趨勢4.去基層工作意愿的總趨勢從圖3-4、3-5、3-6中可以看出，2009至2015年的7年期間，表示“愿意”、“不愿意”、“可以考慮”去基層工作的人群比例雖然偶有起伏，但從這7年的總體趨勢來看：明確表示“不愿意”去基層工作的求職者比例呈緩慢下降趨勢;表示“可以考慮”的比例呈現總體上升趨勢，但是2014年到2015年有一個明顯的下降趨勢;表示

5、“愿意”去基層工作的求職者比例呈緩慢下降趨勢，但2014年到2015年有一個明顯的提升趨勢。表明求職者對于去基層工作的態度總體上越來越開放、越來越清晰。圖3-4 2011-2015年去基層工作意愿：可以考慮圖3-5 2011-2015年去基層工作意愿：愿意圖3-6 2011-2015年去基層工作意愿：不愿意5.畢業選擇的總趨勢圖3-7的結果表明：畢業后選擇直接“就業”的依然為主體人群，并且在比例上較2014年有明顯的上升;相反，2015年選擇“考研”的比例較前一年有明顯下降、選擇“創業”的人群不僅相比去年有所增長，而且也明顯超過今年選擇“考研”的人群比例。這些結果表明，高學歷不再是求職者所追求

6、的主要目標，往年的考研大軍今年已有相當一部分分流到了直接就業和創業這兩支隊伍中去了。這可能也是導致今年就業壓力回升的一個原因之一。圖3-7a 2011-2015年畢業選擇的變化趨勢圖3-7b 2011-2015年畢業選擇的變化趨勢6.幸福感總趨勢圖3-8 2012-2015年幸福感趨勢從2012年增加了有關幸福感的題目之后，這4年的幸福感均值以2013年為最低，2014年顯著提高，2015年相對2014年又有了明顯的降低。如果比較這幾年的就業壓力趨勢圖，就會發現：就業壓力與當年的幸福感正好成反比，越來越大，幸福感越低;越來越小，幸福感越高。表明就業壓力顯著影響了當年求職者的幸福感水平。第四部分

7、 思考與建議一、發現與思考連續7年的大學生就業壓力調查，每一年的調查結果都會有一些新的發現。從本次調查來看，2015年的大學生就業壓力總體上呈現出以下幾個顯著特點：1.就業壓力總體回升連續7年的結果顯示：盡管就業人數連年攀升，但就業壓力并沒有隨著人數的增加而直線上升，在外界傳言“沒有最難，只有更難”的2014年，高校畢業生人數首次突破700萬，但實際的就業壓力不僅沒有在2013年的基礎上隨就業人數的增加而水漲船高，相反還出現了明顯的回落，總體的就業壓力回落到了2012年的相當水平;今年的就業壓力相比2014年有了顯著的回升，甚至還略高于2013年度的水平，在7年的連續調查中處于第二高的水平，僅

8、次于最高的2009年。2.期望月薪再次反彈與就業壓力回升同步的是，2015年的期望月薪也出現了顯著的增長，增幅接近2000元(1830元)!接近了2011年的最高水平(5537元)。過高的期望往往會帶來更大的壓力，合理的期望反而會降低壓力。從2009年到2014年的7年期間，每一年的平均期望月薪分別是2657元、3057元、5537元、4592元、3683元、3680元、5510元，相對于前一年的水平，2011年的期望月薪幾乎翻了一番而達到虛高的最高值，隨后在2012、2013年連續兩年持續下降，幾乎每一年的降幅都接近千元!2014年的期望月薪與2013年基本持平，今年的期望月薪又有了明顯的增

9、幅，這種過高的增幅實際上揭示的可能就是求職者過高的期望，因此，就業壓力的增加也就不奇怪了。3.二線城市持續受寵連續幾年的調查結果都一致顯示：在選擇期望工作地點時，大學生求職者對省會城市與計劃單列市這樣的二線城市的選擇比例每年都在50%上下!其次選擇的工作地點是地級市，而以直轄市為代表的一線城市僅排在第三位。相對于排在前三位的工作地點來說，選擇以縣級市以及鄉鎮為工作地點的人數則少的太多了!4.學校越好壓力越小就業壓力明顯與求職者所在高校的類別有關：以211高校為代表的重點高校的求職者所體驗到的就業壓力，明顯低于來自普通高校的求職者的就業壓力。好學校的學生本來就在整體素質上有優勢，加上綜合資源的差

10、異以及求職過程中用人單位的偏向性，讓一般院校的求職者更加體驗到找到理想工作的不容易。5.考研熱情持續走低內外沖突常常是導致壓力的主要原因，不想考研但實際上還是考了，其結果就會導致“高壓碩士“現象的出現。在“畢業選擇”的意愿中，選擇直接就業的畢業生每年都是主流，選擇考研的人群比例有升有降，但今年想考研的人群比例相比2014年又有了進一步的下降。在本項調查開始的最初幾年(2009、2010、2011年)，我們發現了就業的“高壓碩士”現象，即在?？粕?、本科生、碩士生、博士生四類人群中，以碩士生的就業壓力最為顯著，因此在2011年的調查中我們增加了“畢業選擇”的題目，以探討就業的“高壓碩士”現象產生的

11、深層原因，結果發現，“被考研”(不想考研而實際上參加考研了)是導致“高壓碩士”現象的一個重要原因。2011年的“畢業選擇”中有考研意愿的只占總人群的13%，而實際上參加考研的人群比例為23%，因此，當年的“高壓碩士”現象依舊顯著;2012年有考研意愿與實際考研的人群比例分別為21%和25%，比例接近，“高壓碩士”現象消失;2013年有意考研與實際考研人群比例分別為12%和26%，差距再次拉大，“高壓碩士”現象再次抬頭;2014年的畢業生人數比2013年增加了將近30萬，但實際考研人數反而下降了8萬，實際考研比例為24%，有考研意愿的比例為21%，兩者很接近，“高壓碩士”現象消失;今年的畢業生人

12、數相比2014年增加了22萬，實際考研人數卻減少了6.5萬,但實際考研比例并沒有減少多少(2015年為22%，略低于2014年的24%)，遠高于想考研的比例(13.2%)，因此，今年的“高壓碩士”現象又再次出現了。6.創業熱情持續高漲連續幾年的調查發現，每年有創業意愿的人群比例都在20%上下!2014年的數據為22.7%，比2013年的20.4%上升了2個百分點，但實際上大學生畢業后每年真正走向創業的人群比例還不足2%!兩者差距都在10倍以上!2015年有創業意愿的人群比例為23%，超出想考研的(13.2%)近10個百分點!7.職前職后重點不同調查發現，求職者在入職前后的偏重點有所不同：入職前

13、看重的是專業技能，入職后看重的是溝通能力和抗壓能力。因此，對于在校的大學生來說，除了掌握過硬的專業技能之外，還應該注重溝通能力、抗壓能力的培養和提升，這樣一旦離開學校就可以更順利地進入職場，更好地適應職場環境。8.實踐意識已成主流連續幾年的調查都發現了一個特別好的現象，即大學生的實踐意識已成常態和主流，包括在校期間擔任學生干部(含各類社團干部)和從事兼職社會工作，這兩類人群的比例在歷年的調查中都維持在總體人群的一半以上，有時甚至超過七成!進一步分析發現，這些有過兼職與干部經歷的求職者不僅在壓力應對方式上更為積極主動，而且他們在求職時能體驗到更低的壓力感、更高的幸福感!這種主流的實踐意識會幫助大

14、學生更好地提升就業能力以及應對就業壓力。9.幸福指數有所下降幸福感與壓力體驗直接相關。2013年被稱為“史上最難就業季”，總體的就業壓力確實也在前幾年里是最高的，參與調查人群相應的幸福感偏低;而2014年的就業壓力總體上低于2013年(與2012年的就業壓力水平相當)，參與調查人群的幸福感指標也相應的有所提升，而且在總體人群的幸福感分布上略微偏向“幸?！币粋?今年的就業壓力明顯回升，不僅顯著高于2014年，甚至還略高于2013年，因此，求職者的幸福感也隨之下降?？磥韷毫Υ_實顯著影響人們的幸福感，因此，緩解求職者的就業壓力也就顯得更加重要和必要了。二、建議與對策每年的大學生就業壓力調查，我們都是

15、本著幫助大學生求職者“挑戰就業壓力，提升就業能力”的基本理念，試圖從心理學的角度出發，調查和分析大學生求職者的就業壓力現狀、壓力應對模式等，期望在為各級政府、高校以及與大學生就業相關的各類專業機構、用人單位、學生家長等提供相應的參考與依據的同時，更期望能為在校大學生、尤其是即將走上社會的畢業生以及已經走向社會的職場新人提供專業化的指導與建議。(一)學生層面1. 認清自我，發揮優勢俗話說“沒有最好的職業，只有最合適的職業”，即便是大多數人都認為很好的職業或者崗位，只要自己不喜歡或者不擅長，最終的結果也就可想而知。年輕人的自我認知常常不是很清晰，加上盲目攀比，這些都會導致壓力的產生。如果能夠結合專

16、業的心理測評，在增加自我認識的同時，做好職業規劃，充分發揮自身的優勢，不僅會增加求職成功的幾率進而減少就業壓力，而且對于求職者的職場晉升、幸福感提升乃至終身發展等都會產生積極的長遠影響。2. 管理情緒，提升能力就業能力的提高顯然都是硬指標，但就業能力常常受情緒的影響。幾乎每年的調查都發現：在衡量壓力大小的三項指標中，情緒指標基本上都是最為突出的，均高于生理指標以及行為指標。表明年輕的求職者在情緒管理的意識與技能方面都需要加強，只有這樣才能夠真正提高自身情商，從而提升就業能力。3. 降低期望，緩解壓力調查發現，從總體來看，過高的期望月薪常常與高的就業壓力相伴而行。因此，適當地降低期望值(包括月薪

17、、環境等)也是有效緩解就業壓力的措施之一。當然，掌握一個合適的度也很重要，過低的期望揭示的可能是不自信，這樣反而會增加求職者的就業壓力。4. 表里如一，減壓之道每年的調查顯示：實際考研人群比例與有考研意愿的人群比例如果相差不大，那么“高壓碩士”現象消失，如果相差很大(2015年的數據：22%對13.2%)，則碩士人群的就業壓力明顯增加。其原因就在于想法與做法不同，表里并不如一。另外，連續的調查結果都一致顯示：二線城市最受求職者歡迎。但是否這些愿意去二線城市就業的求職者真的去了二線城市呢?還是他們雖然心里想去，實際上依然擠在一線城市就業了呢?這方面的數據還有待進一步核實。知道自己到底要什么，并且

18、在現實中還能夠真正地跟隨自己的內心，這樣做到表里如一的求職者，就業壓力自然就小了。(二)社會層面1.政府：加強政策落實，加大扶持力度既然每年都有20%左右的畢業生有創業意愿、二線城市總是最受歡迎，那么，政府對大學生創業，在將政策落到實處的同時，完全可以加大扶持力度;對于大學生真正走向二線城市的分流措施也同樣可以進一步加強和完善。只有這樣，那些有創業意愿的大學生才能真正走向自主創業之路，那些“可以考慮”去基層工作的態度模糊的求職者才能被可以看得見的好處所吸引而真正走向基層。2.媒體：加強正面宣傳，正視就業壓力媒體似乎總喜歡負面的新聞點，一些本來很正常的現象，一旦被媒體作為負面新聞報道之后，又會產

19、生進一步的消極影響，從而形成惡性循環。雖然今年的就業壓力明顯回升，但就業壓力也并非洪水猛獸那樣可怕。就業壓力有漲有落也是很正常的事，作為媒體沒有必要過分渲染。媒體完全可以客觀地報道，引導大眾(包括畢業生)正視就業壓力，甚至幫助大學生求職者更好地利用各種資源順利就業。3.高校：加強特色教學，滿足社會需求調查中發現，重點高校的求職者更重視專業技能和考研，普通高校的求職者更重視溝通能力和創業，因此，不同的高校，可以根據高校自身以及學生特點，結合社會的實際需求，開設一些特色專業和課程，以促進學生的考研和就業。高校的教學與培養模式應該面向社會，以社會需求為導向，適當調整專業與課程設置。我們的調查結果有一

20、點非常令人欣慰的就是：如今大學生的實踐意識已成主流并呈現常態化的趨勢。這一點與高校的具體支持分不開。事實上，高校還可以進一步整合各類資源，在為本校學生提供校內資源(就業指導、職業規劃、心理咨詢等)的同時，完全可以采用請進來與走出去相結合的方式，嘗試進行一定程度的開放式教學：“請進來”聘請更多有實踐經驗的社會人士為客座教授;“走出去”加大大學生實踐基地建設。同時，結合各高校各專業自身的特點與優勢，加強課程的實用性改革，這樣培養出的人才才是社會真正需要的。4.家長：加強心理支持,尊重孩子選擇對于大學生就業，家長的干預越大越不利于大學生獨立與成長，尤其是心理成長。進入大學是子女離開父母走向相對獨立的

21、關鍵一步，但仍然只是一小步，因為大學生們所處的環境依舊是自己所熟悉的校園、任務也依舊是自己所熟悉的學習、人際關系同樣依舊是自己所熟悉的年齡相仿的同學關系。這種熟悉并不能讓大學生的心理真正成熟起來，而走向社會的就業考驗卻能夠做到這一點。如果說進大學與選專業有相當一部分是家長的主意的話，那么，就業或考研或創業，大學生們應該會有更多自己的主張。作為家長，此時的角色更多的應該是參謀與心理支持，即便面對的是嚴峻的就業形勢，相信自己的子女能夠很好地去作出選擇，尤其是對于選擇自主創業的孩子，家長的支持就顯得更加重要了。5.相關機構：加強橋梁作用，引導指導結合社會上與就業相關的各類機構，包括就業網站、就業指導

22、機構、面試輔導機構、人才中心、職業介紹機構、心理咨詢機構等等，都有責任發揮各自的資源優勢，為高校畢業生提供信息、牽線搭橋、提供輔導，以利于大學生順利就業，從而真正提高有實際意義的大學生就業率。6.用人單位：加強公平意識，減少就業歧視在就業過程中，性別歧視、生源歧視等不正?，F象屢見不鮮。調查中發現，普通高校的求職者比重點高校的求職者體驗到更大的壓力、來自鄉鎮的求職者比城市生源的求職者體驗到更大的壓力。如果用人單位在大學生求職者時能夠不問出身，只看重求職者自身的真正能力，讓求職者感受到用人單位選人的公平性，那么，求職者的就業壓力也自然會減緩許多，從而幫助更多的求職者成功就業。我國大學生就業制度 1、建國初至 年代中期的畢業生就業制度(1949-1965)                  自謀職業與政府招聘相結合 2、“文革” 期間的畢業生就業制度(1966-1976)