1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。寬州中學(xué)2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期七年級一班語文暑假作業(yè)一、抄寫并背誦七年級上下冊課外古詩（共20首）。二、鋼筆字練習(xí)買一本鋼筆字字帖，每日臨摹一張，假期堅持寫完一本。三、經(jīng)典誦讀。理解課外文言文閱讀25篇至36篇，每三天堅持背一篇經(jīng)典古文，從11篇背誦至24篇（七年級課外文言文閱讀）。四、美文推薦瀏覽報刊雜志，并閱讀美文時文10篇；完成15篇隨筆，可以摘抄，但需注明出處。五、暑期見聞選取暑假中感興趣的人或事，自擬題目，寫2篇記敘文，每篇字?jǐn)?shù)不少于600字，做在16K作文稿紙上；做完后用紅筆修改，每篇不少于10處地方。六、讀書筆記從參考書目

2、中選擇3本書，仔細(xì)閱讀做好讀書筆記要求： 1讀全本原著，記住故事情節(jié)，記住主要人物，記住主要章2讀過的每本書要寫出讀書心得，每篇讀書心得不少于500字，注明閱讀時間、你感受最深的內(nèi)容；3讀書心得要字跡清楚、工整，用墨色筆跡。七、興趣小報根據(jù)你的興趣愛好做一份小報。（開學(xué)張貼）要求：1、小報題目自擬。2、內(nèi)容積極，可以涉及文學(xué)、體育、影視、集郵、收藏等。 3、根據(jù)自己的興趣專長設(shè)計欄目，選擇相應(yīng)的文章、圖片。 4、用試卷大小的紙張完成制作。 5、必須要手寫不得打印，圖片美化可以剪貼。八、我是作家寫一篇小小說（1000字左右，）要求： 必須原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲；題材盡量與校園生活相關(guān)；思想積極，敘述生動

3、；文字簡潔精煉，情節(jié)跌宕起伏；追求文學(xué)性和故事性，時代感強，力求以小見大。假期推薦電視（重點推薦CCTV-10）人文教育類，如CCTV-10“百家講壇”（首播每天12：45，重播每天06：40和23：30），CCTV-10“子午書簡”（首播每天11：45，重播06：00和00：15），CCTV-3“動物世界”（首播周一至周五19：05）；英語學(xué)習(xí)類，如CCTV-10“希望英語雜志”（首播周一至周六12：15，重播周一至周六06：10）等；社會熱點類，如CCTV-1“今日說法”（首播每天12：38），CCTV-新聞“共同關(guān)注”（首播周一至周五12：30）等。“感恩的心”暑假德育綜合實踐作業(yè)

4、60; 請你學(xué)會這樣做 做一次感恩飯,敬一杯感恩茶,說一句感恩話,作一張感恩賀卡，寫一句溫馨祝福，記一次感恩日記，獻(xiàn)一個真情擁抱，算一筆感恩賬,寫一封感恩信,照一張感恩相， 全家一起進(jìn)行一次愉快旅行。 替媽媽梳一次頭，給爸爸捶一次背，為媽媽洗一次腳，整理一次家庭衣物用品；談自己愿望和困惑，聽父母對自己的期望和關(guān)懷。真心感受父母對自己的愛。     一個人做好一件事并不難，難的是整個暑假把每一件事都做好。  收獲快樂、體驗成長 開學(xué)所交作業(yè)：（說明：按時完成作業(yè)的同學(xué)開學(xué)時方可

5、報名）1、古詩文默寫紙，必須有家長簽名。（默在稿紙上）2、練完的鋼筆字字帖一本（或者完成字帖40張）。3、2篇暑期見聞，3篇讀書筆記（都寫在稿紙上），15篇隨筆，必須寫在隨筆本上。4、語數(shù)英暑假作業(yè)。5、興趣小報1張。6、原創(chuàng)小小說1篇。假期閱讀參考書目西游記 水滸傳安徒生童話朝花夕拾駱駝祥子紅巖童年伊索寓言 繁心 春水格列佛游記貝多芬傳居里夫人祝同學(xué)們過一個充實、愉快而又安全的暑假！閱讀訓(xùn)練一 沒有釣到的大魚 他家在島上有一所美麗的小房子。在鱸魚釣獵開禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后，他將魚線甩向湖心，湖水在落日的余輝中蕩起道道漣漪。當(dāng)月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，

6、景色十分優(yōu)美。突然，釣竿的另一頭兒沉了下去。他知道一定有大家伙上鉤了，便急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子嫻熟的動作。終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊！在此之前他還沒見過這么大的魚呢。它是一條鱸魚。母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動著。媽媽打開手電筒看看表，已是晚上10點了但距允許釣鱸魚的時間還差兩個小時。“ ”母親說。 “不，媽媽！”孩子哭了起來。 “還會有別的魚的。”母親安慰他。 “再沒有那么大的魚了。”孩子仍然傷感不已。 他環(huán)視了湖的四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒有人知道這事，

7、但他從母親的臉色中知道她的決定是不可更改的。于是，他只好慢慢解開大魚嘴上的魚鉤，把它放回水中。夜色中，那鱸魚抖動它肥大的身軀慢慢游向湖水深處，漸漸消失。 孩子回想起剛才釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。 這已是34年前的事了。今天那孩子已經(jīng)是紐約市一個很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個湖心島上，他還是常到那里釣魚。 他說得對，他再也沒能釣到那天夜晚釣上的那樣漂亮的大魚，但他卻為此終身感謝母親。在以后的生活中他碰到過許多類似那個夜晚的問題，但從未因無人知道而放松自律，有損公德。他通過自己的誠實、勤奮、守法，仍然能釣到生活中的大魚事業(yè)上成績斐然。他至今仍懷念母親那一晚對他的教誨，并常

8、常對他的兒子和女兒講起這件平常而又動人的小事。1、鱸魚釣獵還沒有開禁，他和他媽媽為什么還到湖上釣魚？ 答： 2、他依據(jù)什么知道一定有大家伙上鉤的？ 答： 3、在下面兩句話中選出最恰當(dāng)?shù)囊痪浞旁谠纳希⒑喴f明理由。孩子，你得把它放回去。 孩子，你把它放回去好嗎？答：應(yīng)選（ ），理由是 4、“他環(huán)視了四周，月光下，已看不到一條漁船和一個釣魚人。”這句話有什么表達(dá)作用？答： 5、文中“沒有釣到大魚”和“依然能釣到生活中的大魚”中的“大魚”各指什么？答： 閱讀訓(xùn)練二 生命 生命有一個夏天的下午，我一連在山上割了幾小時的柴草，最后決定坐下來弄點吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野

9、和清澈的湖水。要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑適心情就不會被打擾。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立刻把它趕走了。蜜蜂一點兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。這下，我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里。沒多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個受我報復(fù)的小東西頑強地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站起來，又一次把它踩進(jìn)沙土里。我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子查看它的傷勢。它右翅還比較完整，但左翅

10、卻皺折得像一團(tuán)紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動著翅膀，仿佛在估測自己的傷勢。它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。這蜜蜂很快就把掙扎的力量集中在皺折的左翅上。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來！我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了它肯定完了。作為一個飛行員，我對翅膀太了解了。然而，蜜蜂毫不理會我對他的小生命做出的自以為是超級智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了體力，它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因皺折而不靈活的翅膀，現(xiàn)在幾乎已被

11、撫平。蜜蜂終于感到自己恢復(fù)了體力，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛3英寸遠(yuǎn)。這個生靈 A 得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來的是更有力的捋翅和撲翅。蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出6英寸遠(yuǎn)，最后 B 在一個小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新的失誤。蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過了幾個沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細(xì)地避開了樹身，控制著飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這只蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已經(jīng)跪了好久好久。

12、1、從“碰、撞、栽、摔”中選出適當(dāng)?shù)脑~填在A、B兩處，A處應(yīng)為 ，B處應(yīng)為 。 2、“我可失去了耐心”一句中的“耐心”指的是什么？ 答： 3、 “我”認(rèn)為蜜蜂“肯定完了”的理由是什么？ 答： 4、請分析第4、5自然段“又”字的不同含義。 5、請分析第12自然段劃線句的表達(dá)效果。答： 6、若將文章題目生命，生命改為生命好不好，為什么？ 答： 7、請用簡潔的語言概括本文的主題。答： 閱讀訓(xùn)練三 仙人球小記 圓圓的，綠色的大肉球，從花盆里伸出來；又笨拙，又滑稽。對它無甚所知，只知道多澆水，便猛長；不澆水，亦不死。是艱苦地方磨煉出來的老疙瘩，只想活不想死的賴皮。傾服它的魅力，我愈是不會養(yǎng)花，愈是指望養(yǎng)

13、它。但所見都是別人的。想討，難以啟齒揣度別人也像我一樣愛它。 有一天下班回來，見門前臺階邊有一琺瑯鐵碗，碗內(nèi)盛土，一個綠瑩瑩雜以棕色硬刺的小東西，它即是仙人球。驚喜不置。連忙詢問來由，卻是母親從垃圾堆里拾得。 于是趕忙澆水。天天工余都要看上一會，希望快長。然而它慌不忙，慢條斯理地，半年才長了一丁點。早晚天冷，把它拿到廚房里，出太陽的時候，又拿出來接受光合作用。這么每日搬來搬去，不厭其煩。 有一天，球不翼而飛。估計可能是曬太陽時，被誰家的小孩子拿去玩了。丟就丟了吧，想也無益。盆土亦不倒掉，也許媽媽會在垃圾堆里再抬來一個。 春節(jié)大掃除，委負(fù)責(zé)廚房清理。伸手掏一處壁間夾縫。大叫，被什么咬著了。她估計

14、是小老鼠。于是我自告奮勇，一手舉拖鞋，做出致命一擊的姿勢；另一手伸進(jìn)去擒拿。很順利。抓出來一看，卻正是不翼而飛的仙人球！大約是“搬來投去的時期，無意間在廚房撞落，滾落在那兒，當(dāng)時匆匆未察。它離盆兩個月，也不見瘦，容顏尚好，刺兒硬著呢。于是請回原盆，依然澆水將養(yǎng)。 又過半年，有朋友提到，他的仙人球開了花，我過去不知道仙人球能開花，羨慕不已。問其球有多大？他雙手合攏一比，比我的要小。于是斷定，是因為品種不同。下了班，便對家中的劣種百般看不順眼。 “喜新厭舊”的念頭一生，便忍不住行動，向那位朋友討良種，恰巧他的球上已萌生小球，才一個玻璃珠子大。便也急不可待，要回來，放在一個新買的陶盆里，鄭重以待。失

15、寵的那個，已經(jīng)拳頭大，不再澆水，并擬丟棄。媽媽舍不得，畢竟是她老人家從圾堆里擢升起來的，且又是我的初相識想及此，留下劣種也可以。 又過一年，朋友給我的那個寵兒，已經(jīng)拳頭大了，盛暑7月，還不見有花開。而原先那個劣種，卻顯出異象。媽媽連呼奇怪。我去察看，只見這球的側(cè)邊，一連生出4個毛茸茸的棕色東西，像粗毛筆頭，不知將有何做作，很有點嚇人。 又過5天，欣然從那毛里鉆出4個白色花蕾來！ 于是大喜過望。趕忙連土從鐵盆遷進(jìn)陶盆，以示珍重，并放在書桌正中，以便在房間的任何角度，都能夠看到它的進(jìn)展，只可惜它一年飽受“饑遇”之苦，體積并沒見長。 晚上，4個花蕾偷偷開放了。開得那么美，一時像牙雕的少年手中的喇叭，

16、一時又像美人身上的白裙。仿佛有音樂從中悠悠飄出，在燈的輝映下，在夜這么寧靜的時候！ 我歡欣不能自已。除了請媽媽和妻環(huán)坐賞玩之外，又趕快把鄰樓的朋友拉來，一同高興。拿一碟炒花生豆，兩杯黃鶴樓老牌漢汾，與朋友對飲，互念祝酒詞，也愿我們自己的生命開出花來。 平時并不愛花的妻，今天也格外湊趣，在我身邊坐著，看著我微笑。她顯然是為我之樂而樂。“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。”這一夜，在靜靜的燈光里，我陪了它很久，很久。為了明日有個好的工作精力，才并不情愿地睡下。 后查書，記著，仙人球不論大小，非得夠了年頭，才能吐蕾。我錯怪了這所謂的“劣種”了。撫摸著花盆，心里有許多對不住它的話。 1、仙人球小記這篇散

17、文記敘了了 ， 作者在字里行間抒發(fā) 。2、仙人球開花或不開花取決于 ，而不是看其 ，作者因小球開花，大球不再花而斷定良種和劣種，這種主觀臆斷違反了 。 3、把文中劃線短語中加點字的解釋寫在括號內(nèi)。 甚（ ） 翼（ ） 已（ ） 待（ ）4、把下列句子中劃橫線的兩個詞語分別用相同意思的兩個詞語替代。 “有一天，球不翼而飛。估計可能是曬太陽時，被誰家的小孩子拿去玩了。” 估計 可能 5、“是艱苦地方磨煉出來的老疙瘩”一句中的“疙瘩”與上文中的 （ ）一詞相呼應(yīng)。6、“畢竟是她老人家從垃圾堆里擢升起來的”一句中的“擢升”一詞，其原意是提升或提拔，結(jié)合句子意思，試分析一下在這里為 ，因為 。 7、本文

18、多處運用擬人手法，請摘錄兩句，并說說這些句子寄寓了作著怎樣的思想感情。 寄遇了作者 的思想感情。 8、“晚上，4個花蕾偷偷開放了。”“偷偷”一詞是指 。 9、請在文章中摘錄融合了想象、聯(lián)想、比喻的句子。 10、讀了本文，你對仙人球有了哪些方面的了解？ 閱讀訓(xùn)練四 鄉(xiāng) 情 陳德才 凡少小離家的人，都有一份永遠(yuǎn)也化不開的濃濃的鄉(xiāng)情。故鄉(xiāng)的那棵掛著一叢叢嫩綠榆錢兒的大榆樹，那片成群鵝鴨浮游歡叫的清水塘，那個與小伙伴兒捉迷藏的打谷場，那條夏日里去游泳、摸魚的彎彎曲曲的小河，都構(gòu)成了人們一個個最美麗的夢境。 古詩云：（甲）許多動物都有一種對自己出生地的深深依戀，差不多已經(jīng)構(gòu)成了一種本能。人作為具有思想感

19、情的高等動物，賦予這種本能以更多的社會性，將其提升為對故鄉(xiāng)這塊熱土的深切執(zhí)著的愛。一個人喝著家鄉(xiāng)的水，吃著家鄉(xiāng)的五谷雜糧，在鄉(xiāng)親們的眼皮底下一點點長大；在家鄉(xiāng)的小學(xué)校里認(rèn)第一個字，讀第一本書；從家鄉(xiāng)的田林山水開始，逐漸認(rèn)識和走進(jìn)這個神秘而廣袤的世界。于是，對故鄉(xiāng)的愛，就在這一過程中很自然地滋生于每個人的心靈深處，有著任何其他情感所難以比擬的深厚根基。 鄉(xiāng)情總是離不開童年的回憶。童年時的所見所聞和遇到刺激，在一個人大腦皮層中形成最初的溝回，打下最深的烙印。天地間走來一個小小的我，沒有功利的權(quán)衡，不需要禮儀的拘謹(jǐn)，高興就笑、就跳，不高興就哭、就鬧，何等自然純真，灑脫無羈，世界萬物都散發(fā)出天真爛漫的

20、氣息，使童年的歲月宛如一首無盡延伸的詩。人過中年，再也找不回兒時對陌生世界的那種新奇感，找不回那種全神貫注和真誠純潔的目光。因此，人們懷念故鄉(xiāng)，在一定意義上也是對自己純真無邪的童年的懷戀，是企圖追回生命中失落的那一段無比珍貴的時光。 （乙）對于流寓他鄉(xiāng)的游子，一句鄉(xiāng)音就足以令他熱淚盈眶，心起波瀾。對故鄉(xiāng)的愛，是（丙），是對生命春天的珍惜，是一個人最真誠熾熱的感情。其實，什么叫祖國，就是生于斯、長于斯的故鄉(xiāng)的放大，就是自己生命系列的源頭。海外華僑以及外籍華人，都是“中國老鄉(xiāng)”，他們對祖國的刻骨銘心、永無停歇的摯愛，就是鄉(xiāng)情的凝聚與升華。 盡管遠(yuǎn)在異國天涯，游子們都有一種回故鄉(xiāng)探訪的永恒沖動，向往

21、著（丁）的難得體驗。但是，如果經(jīng)過苦心籌劃，有一天你真的回到闊別已久魂牽夢繞的故鄉(xiāng)，在夙愿得償、感嘆唏噓之余，也一定會有一種很強烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的楊樹林，小河也不再那樣寬闊、那樣富有生氣。其實是一切中年之后回鄉(xiāng)的人都會產(chǎn)生的一種典型心境。這不僅僅是因為白云蒼狗、世事滄桑，還由于當(dāng)年的小孩已長成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。因此，故鄉(xiāng)只能停留在回憶中，駐守在夢境里，在現(xiàn)實生活中將永難尋覓。 鄉(xiāng)情是一杯釅釅的茶、醇醇的酒。如果經(jīng)常地品一品，就會在眼前時時閃現(xiàn)家鄉(xiāng)父老殷切的目光，就會保持更多的質(zhì)樸與真誠，就會保留一份永恒的平民情結(jié)和赤子之心。1、文中甲、乙

22、、丙、丁四處括號里應(yīng)引用的句子各是 甲 乙 丙 丁 “少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬃毛衰。” “胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。” “美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人。” “綠葉對根的情意。”2、在第段的橫線處再續(xù)上兩句話，使之與前面的句式相似、內(nèi)容相吻合。 答： 3、從對自己出生地的依戀方面來說，人和動物有什么區(qū)別？（不能抄原文） 答： 4、人為什么會懷念故鄉(xiāng)？根據(jù)文意，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。 答： 5、(1)第段劃線的句子中的“斯”是什么意思？這句話如果換個表述法，你怎么說？ 答： (2)第段中說：“故鄉(xiāng)只能停留在回憶中，在現(xiàn)實生活中將永難尋覓。”為什么？答： 閱讀訓(xùn)練五 捅馬蜂窩馮驥才 爺爺?shù)暮笤弘m小，它除去

23、堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了；枝葉糾纏，蔭影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上，取下又輕又薄的蟬衣，從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把團(tuán)團(tuán)飛舞的小蜢蟲驅(qū)趕到蜘蛛網(wǎng)上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。這里，最壯觀的要·屬爺爺窗檐下 的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進(jìn)爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多，以致爺爺不敢開窗子，怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進(jìn)屋來。 “真該死，屋子連透透氣兒也不能，哪天請人來把這馬蜂窩捅下來!”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。 “不行，

24、要蜇死人的!：爺爺說。 “怎么不行？頭上蒙塊布，拿竹竿一捅就下來。”奶奶反駁道。 “捅不得，捅不得。”爺爺連連搖手。 我站在一旁，心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣!當(dāng)我給這個 淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當(dāng)兒，悄悄溜到從走廊 通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂，用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉，只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來，做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好，她躲在門里，把住關(guān)口，待我捅下馬蜂窩，趕緊開門放我進(jìn)來，然后把門關(guān)住。 妹妹躲在門縫后邊，眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當(dāng)我的竿頭觸到蜂窩的一剎那，好像聽到爺爺

25、在屋內(nèi)呼叫，但我已經(jīng)顧不得別的，一些受驚的馬蜂轟地飛起來，我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下，只聽“嗵”，一個沉甸甸的東西掉下來，跟著一團(tuán)黃色的飛蟲騰空而起，我扔掉竿子往小門那邊跑，誰料到妹妹害怕，把門在里邊插上，她跑了，將我關(guān)在 門外。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復(fù)仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬乎想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了!我捂著臉大叫。不知道誰開門把我拖進(jìn)屋。 當(dāng)夜，我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩，自己都能用眼瞧見。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒，也沒能使我那腫皰迅速消下去。轉(zhuǎn)天請來醫(yī)

26、生，打針吃藥，七八天后才漸漸復(fù)愈。這一下好不輕呢!我生病也沒有過這么長時間，以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那 些馬蜂還守在小門口等著我。 過了些天，驚恐稍定，我去爺爺?shù)奈葑樱辉冢舸翱匆娝驹诋?dāng)院里，擺手招喚我去，我大著膽子去了，爺爺手指窗根處叫我看，原來是我捅掉的那個蜂窩，卻一只馬蜂也不見了，好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂!我驚嚇得差點叫起來，慌忙跳開。 “怕什么，它早死了!”爺爺說。 仔細(xì)瞧，噢，原來是死的。仰面朝天躺在地上，幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。 爺爺說：“這就是蜇你那只馬蜂。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自

27、己也就死了。” “那它干嘛還要蜇我呢，它不就完了嗎？” “你毀了它的家，它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的廠爺爺說。 我聽了心里暗暗吃驚。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂，微風(fēng)吹著它，輕輕顫動，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架式；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。 那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。 這一年，我經(jīng)常站在爺爺?shù)暮笤豪铮冀K沒有等來一只馬蜂。 轉(zhuǎn)年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟拢涞奖粫衽说哪敬翱蛏希缓筮€在去年

28、的舊窩的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。空空又是一年。 第三年，風(fēng)和日麗之時，爺爺忽叫我抬頭看，隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經(jīng)筑成了。于是，我和爺爺面對面開顏而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事。1速讀全文，說說你從中明白了什么道理。_2圍繞捅馬蜂窩這件事，作者精心安排的思路是：_“我”捅了馬蜂窩 _后院又有了馬蜂窩。3“捅馬蜂窩”這個詞語，我們在日常生活中也常常用到，它的意思是_ _4讀文章第一段，有似曾相識之感，它與課文_中描寫的無憂無慮的童年生活十分相似。5文中加橫線的“那多有趣”的

29、“那”指的是_ _。6捅馬蜂窩一段描寫得緊張而驚險，這從“我”_、妹妹_和馬蜂_等描寫可以形象地感覺到。7文中加“”線的句子用了比喻，結(jié)合文意理解其運用的妙處。_8馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什么文章只重點寫了一只？_9作者從動手捅馬蜂窩到盼望再見到馬蜂窩，他前后的不同表現(xiàn)說明了什么？_10文末“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是誰？_閱讀訓(xùn)練六 人生的標(biāo)點符號我的一生是一句話，母親最希望我把它推敲得美麗些、生動些。我用我的腳印落成文字，將它書寫在時間的稿箋上。后人為我堆起的那座墳?zāi)梗雭砭褪蔷淠┑臉?biāo)點了。那么，我將表達(dá)出怎樣的意思呢？我將腳印

30、首先落成“善”字我覺得它是最不可缺少的。母親發(fā)現(xiàn)后，點了點頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點成逗號。”但我渴慕一個表示完整的句子。于是我又將腳印落成“信”字我覺得它是最靠得住的。母親發(fā)現(xiàn)后，點了點頭，卻又說：“這還不夠，后人只能在句末給你點成逗號。”于是我將腳印落成“頑強”，落成“進(jìn)取”，落成“創(chuàng)造”我覺得它們都是閃閃發(fā)光的。母親睜著昏花的老眼見了，點了點頭，卻依然說：“這還不夠”我茫然了。“任何人都不會得到句號的，”白發(fā)蒼蒼的母親嘆息了一聲，補充說，“可貴的，孩子，是你一直在爭取句號。這樣你將會贏得一個能夠豎立起來的感嘆號。”1聯(lián)系全文看，文中的“我”一直認(rèn)為“句末的標(biāo)點”應(yīng)該是什

31、么標(biāo)點？從哪句話中可以看出？答： 2文中加點的“這”，具體指代什么內(nèi)容？答： 3白發(fā)蒼蒼的母親嘆息一聲的原因是什么？用文中一句話回答。答： 4本文中運用得最成功的修辭方法是什么？請從文中摘出兩個例句。答： 5用“人生文字墳?zāi)箻?biāo)點”的順序和要點，寫出概括本文主要內(nèi)容。不超過40字。答： 6寫出“推敲”這個典故由來的兩句詩。 閱讀訓(xùn)練七 臨窗看柳（1）今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因為競選課代表失敗了，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。（2）風(fēng)乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無限歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮

32、隨風(fēng)飛舞。（3）一會兒，風(fēng)停了，柳枝恢復(fù)了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空。（4）就這樣，柳枝周而復(fù)始起飄起、落下；年復(fù)一年地返青、枯黃，永恒不變?nèi)缫粭l真理。我看了許久，也明白了許多；如果你有空，就看看窗外，看看柳樹，用心支體公，你也會明白許多。1給下列加點字注間。（1）煞 ；（2）柳絮： 。2“料峭”的含義是 。文章開頭寫“春寒料峭”，其目的是為了： 。3從全文看，柳枝的突出特點是 。（從下列詞語選出兩個：活潑 樂觀 嚴(yán)肅 勤奮 積極 圓滑）4首段中描繪的“窗外”和最后一段的“窗外”含義完全一樣嗎？

33、請簡述理由。答： 5從寫作意圖看，“心中一定有著淡淡的憂傷”一句寫出了 。由此可見，本文明寫的是 ，實際要寫的是 ，這是一種 的寫法。6結(jié)尾說“我”“明白了許多”。據(jù)你看，他明白了什么？答： 。7全文共4段，請用“|”來劃分段落，畫在下面。（1） （2） （3） （4）8文中運用不少擬人的修辭手法，請從文中找出一個例句。擬人： 。閱讀訓(xùn)練八 好望角連俊超老人劃著船向岸邊駛來。我踏上船板，船身晃蕩了幾下，蕩出去一層層細(xì)密的波紋。我回頭朝岸邊望去，老人問：“岸邊像什么？”我盯著那個凸出的尖端，想給老人一個精當(dāng)?shù)谋扔鳌Ｋ麡泛呛堑卣f：“非洲好望角！”我愣住了。老人臉上流露出一絲詭秘的笑：“跟好望角長得

34、一模一樣！”我不解地問：“您到過好望角？”老人呵呵一笑：“非洲那個我倒是沒去過，但我現(xiàn)在不整天都在好望角嗎？”他將目光送到了遠(yuǎn)處的河岸。河水嘩嘩地響。河上無風(fēng)。蘆葦叢簇挺立。“我小的時候，在一本地圖冊上看到了這個地名。當(dāng)時我就想，長大后一定到好望角，看看那里到底是個啥樣子！可我連小學(xué)都沒讀完，日本鬼子就扛著槍進(jìn)村了。人們四處逃難，我和爹娘跑散了。后來，我就參軍打鬼子、打老蔣，差不多把山南海北都跑遍了。那本地圖冊一直揣在懷里，行軍或休息時總把手放在胸口上摸一摸。”老人說著，掏出一本面黃肌瘦的小冊子中間破了個圓圓的洞。有一頁折起一角，翻到那頁，好望角的浪潮就從灰黃粗糙的紙頁上拍打了出來，我似乎聞到了咸腥的海浪氣息。“這怎么破了一個洞啊？”老人笑了笑，眼角的皺紋親密地擠到一起，說：“鬼子槍子打的，還在我肚子上